設計方案

時間：2023-11-09 12:33:19 設計方案我要投稿

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[經典]設計方案8篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。

[經典]設計方案8篇

設計方案篇1

　　一、教學目標

　　1.理解技術與設計的關系，學會分析設計在技術發明和革新中的作用。

　　2.了解技術發展對設計產生的重要影響。

　　3.理解設計的豐富內涵。

　　二、教材分析：

　　本節是由技術向設計過渡的小節。首先從技術的發展離不開設計的角度引入設計、引入技術與設計的關系，然后從技術與設計的辯證關系進行闡述，最后對全書涉及的設計進行了界定，指出這里的設計側重技術產品設計。本節內容也是培養興趣的關鍵章節。

　　三、教學重點和難點：

　　理解技術與設計的辯證關系。

　　四、教學時間：

　　1課時。

　　五、教學方法：

　　組織學生進行討論、馬上行動、思考為主要活動形式的同時，主動探索一些更加具有趣味性的活動，讓學生參與到教學中來，增強師生互動。

　　六、教學資源準備：

　　除教材資源外，還準備了電熨斗、電吹風和一些藝術設計和技術設計的圖片。

　　七、教學程序設計：

　　(教師) ：在第一章，我們學習了技術及其性質，已經清楚地知道了技術的根本目的是要解決實際問題，而要產生解決方法，主要通過設計這個手段。因為通過設計，人們可以把自己或他人的創造性想法具體化，制定出可供實施的具體技術方案。從今天開始，我們一起走進第二章的內容——技術世界中的設計。我們先來學習第一節的內容：技術與設計的關系。

　　（教師）：設計和技術具有什么樣的關系呢？我們可以肯定地說：首先，技術的發展離不開設計。

　　1.技術的發展離不開設計

　　學生閱讀案例：書寫工具——

　　“1884年，英國的沃特曼設計了一種用毛細管供給墨水的鋼筆。此筆的端部可以卸下，用一個小的滴管即可將墨水注入毛細管。這樣，鋼筆就可以自由吸水了。鋼筆的設計是對鵝毛管吸水技術的改進，而用小圓珠代替筆尖的設計則使得圓珠筆技術得以誕生。如此，制筆技術又向前推進了一步。”

　　電動剃須刀——

　　“電動剃須刀之初體積很大，攜帶不方便。于是有人設計出一種不巧、便攜式的電動剃須刀，這一設計推動了電機微型化技術的發展。”

　　學生互相討論：（1）結合以上案例，談談設計對技術的發展有什么重要的價值。

　　（2）設計促進技術發展的例子還有很多，你能想到哪些？（手機、收錄機到現在的MP3、建設技術、信息技術等等。教師介紹：錄音筆和血管機器人的設計促進了超微技術的發展，現在清華大學已經成功研制出了世界上最細的馬達，直徑1 ，長5，重36g）

　　（教師）：這是設計在技術的創新中應用的例子，那么，設計在技術的革新中有沒有起作用呢？請看案例——環保餐具的設計。請大家快速閱讀。

　　“塑料包裝袋引起的白色污染日益嚴重，并且威脅人類的生存環境和社會發展，人們希望采取有效的措施，減少白色污染對環境造成的壓力。可降解無污染的餐具正是為實現此目的而設計出的一種替代品。其主要原料為價廉、易得的農副產品的不被食用的部分，利用小麥、玉米、稻米、高粱、紅薯等各種農作物的秸桿、稻殼、花生殼、雜草等，制成各種可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盤、碗、勺等餐具。環保餐具質硬、耐熱、衛生、無污染，而且使用后還可以作飼料或有機肥料。”

　　這是一個設計促進技術革新的例子。富有創造力的設計賦予了技術新的品質，使人類的可持續發展成為可能。請大家想一想，生活中還有類似的例子嗎？

　　（酒精能源、氫能源、太陽能的利用。無氟冰箱、無磷洗衣粉的設計、綠色設計等等。）教師展示圖片。

　　最后教師介紹以下內容：

　　自行車的簡潔形式是在幾個國家中一系列試驗和發展的結果。最早的自行車是源于法國的“玩具馬”(出示圖片)。騎車人用雙腳蹬地，推動車子前進，這奠定了自行車的基本原理。大約在18xx年左右，出現了一種雜耍單車(出示圖片)，它有一大一小兩個車輪，用踏板直接驅動大輪。之所以采用很大的主動輪，是為了保證車子有足夠的速度并保持平衡。這種雜耍車騎起來是很危險的,需要非常敏捷和熟練的技巧。18xx年后出現了鏈條驅動的自行車(出示圖片)，使自行車的安全性得到了改善。經過一段時間的改進之后，英國考文垂市的約翰斯達雷(hn ep Starle)于18xx年生產出了第一輛現代自行車--“安全”自行車 (出示圖片)，這種車的基本形式至今仍廣為流行。現在，人們已經設計生產出了折疊自行車。

　　2.技術的發展對設計產生重要影響

　　我們還是回來看看屏幕上的“安全”自行車。“安全”自行車的成功有賴于標準化生產技術的發展。1880年開始了批量生產無縫鋼管，這使堅固的輕型框架的生產成為可能。（教師展示布勞耶在20世紀30年代設計的鋼管椅圖片）

　　鼓勵學生列舉他們熟悉的例子，并對這些例子發表自己的看法。

　　最后，教師介紹以下內容：第一代計算機，它的主要部件是真空電子管，體積龐大。當發明了晶體管后，用晶體管取代了電子管，它的體積縮小了許多。接著，集成電路、大規模集成電路、超大規模集成電路技術的相繼發展，電腦的體積越來越小，運算速度越來越快。現在，科學家們正在開發新的集成電路材料，即分子開關材料，那時，電腦的體積將被設計得更小，也不再用電能驅動，而是用光驅動了。

　　總而言之，技術更新為設計提供了非常大的發展空間，使設計的主題更加豐富，設計的表達方式更加多樣，設計的效率更高。技術進步還促進人們設計思維和手段的發展。技術的進步使人們不斷考慮如何應用新技術、新材料、新工藝來改進現有的.產品。發展的技術不斷豐富著人們的設計手段和方法。例如，計算機技術應用于設計，改變了設計的技術手段，改變了設計的程序和方法；電腦、掃描儀、打印機使得設計手段更加便捷、豐富。

　　3.設計的豐富內涵

　　（教師）：應該說，人從每天早晨睜開眼睛就開始了設計。例如┅┅.那么，它是不是我們這本書里指的設計呢？而技術世界里的設計指的是技術設計。它和我們一般意義上的設計不同。技術設計是根據技術的根本目的而展開的。教師展示雕像、珠寶的圖片，讓學生判斷，這是技術設計嗎？學生判斷不是，而是藝術設計。教師總結：藝術設計一般只側重于欣賞、審美，更強調感覺的需要。

　　教師再展示一些精美的技術設計圖片，學生一邊欣賞，一邊歸納出產品的設計往往是不但要考慮它的實用價值，而且還要考慮到美觀的要求。

　　讓學生填寫“馬上行動”——

　　根據上文提示，請試著歸納藝術設計和技術設計的側重點。

　　技術設計：功能、結構、材料、______、________┅┅

　　藝術設計：色彩、造型、___________、_________、________┅┅

　　最后，布置作業：請你用粗鋼絲，設計一個斜面。如圖所示。要求：一邊斜面可調。

　　附：

　　《技術與設計的關系》的教學反思

　　在設計這堂課之前，我記得在9月24日的全省第一次通用技術教學會議上，蔣院長曾經說到，我們的老師在上課時往往不注意教學目標。這在當時引起了我的反思：我在教學中是不是總是注意到教學目標了呢？

　　考慮到本節內容是由技術向設計過渡的小節。教材首先從技術的發展離不開設計的角度引入設計、引入技術與設計的關系，然后從技術與設計的辯證關系進行闡述，最后對全書涉及的設計進行了界定，指出這里的設計側重技術產品設計。我認為教材的編寫結構合理，本節主要是讓學生理解技術與設計的辯證關系，這是本課的教學目標，再參考課程的總目標是提高全體學生的技術素養，因此，我認為，本節課可以按照教材的編排順序，向學生呈現本節課的學習內容。

　　但在處理教材時，對內容我作了一些調整。我認為，如果原原本本按照教材提供的案例進行教學，學生肯定提不起興趣，這在上第一章第一節內容“技術的價值”第一節課時已有過教訓。于是，對課本的兩個案例“書寫工具、電動剃須刀”和“環保餐具的設計”，我將它們作為學生的課堂閱讀范例，因為這兩個案例貼近學生的生活實際，容易引起學生的共鳴，也容易打開學生的思路。其中，“電動剃須刀”涉及到了電機微型化技術，而血管機器人的技術設計剛好是熱門話題，清華大學已經成功研制出了世界上最細的馬達。我便向學生介紹了血管機器人和錄音筆的設計。果真，學生非常感興趣。對第二個案例，涉及到一個環境保護的問題。從學生已有的生活經驗出發，學生很容易理解設計對技術創新和技術革新的重要性。

　　對第二個教學目標的處理，我認為，教學中主要要闡述清楚：技術的發展對設計產生重要的影響。我沒有用課本上“達≈#8226;芬奇的飛行器”的案例，而是用安全自行車和計算機這兩個例子說明來說明這個問題。我沒有想到的是，我沒有用到的這個案例，但是學生在思考類似的案例時，就用到了圖中的直升飛機的螺旋槳技術的例子。而且說得頭頭是道，讓我忍不住當堂喝彩。這也說明了，課本上的有些內容，即使我們不講，學生自己也會閱讀，而且也會進行思考。

　　在講到設計的內涵時，我通過圖片舉例，讓學生自己判斷，哪些設計是技術設計，哪些是藝術設計。學生自己總結出：產品的設計往往是不但要考慮它的實用價值，還要考慮到美觀的要求。本來對這部分內容的教學，我事先準備了電熨斗、電吹風這兩件實物，準備說明技術設計的目的性。但上課時，也許是緊張，也許是年紀大了記性不好，竟然忘記了它們的存在，這不能不說是一個遺憾。還有，在課的結尾給學生布置設計作業時，也沒有說清楚設計這個斜面的目的。課下，經過段老師的提醒，我馬上意識到，作為一個通用技術老師，自己竟然忘記了技術設計的目的性，這令我自責了好一會。

　　上通用技術這一門課，學生很感興趣，希望老師多給他們呈現課本上沒有的資源。這也給我造成很大的壓力。因為，如果老師原原本本呈現教材上的內容，學生是不會滿意的。如何體現本模塊的“做中學”，在現有的資源還不充分的條件下，這是擺在我面前的一個很迫切的問題。我一直相信，他山之石，可以攻玉。在上一節的通用技術課，我就借鑒了王小勇老師的“鉆紙洞游戲”和“剪紙環”，給每個學生準備了白紙和剪刀，學生非常感興趣，還表示希望經常有這樣的活動。

設計方案篇2

　　活動目標

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。

　　2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

　　活動準備

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

　　2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。”

　　1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

　　2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

　　3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

　　4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

　　1、給蘋果編。

　　老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

　　2、給梨子編。

　　由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

　　3、給葡萄編。

　　“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么

　　水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的'?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

　　請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

　　6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

　　7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

　　三、游戲:水果歌。

　　請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

　　四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

　　區域設置和日常活動組織

　　在語言活動區放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

　　與家長溝通計劃

　　可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。

　　附兒歌

　　水果歌

　　什么水果紅紅的?

　　蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的?

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的?

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的?

　　西瓜西瓜綠綠的。

設計方案篇3

　　1:網絡促銷是在Internet這個虛擬的市場環境下進行的。作為連接世界各國的一個大網絡，它聚集了世界各地的消費者，融合了多種的消費和生活理念，它顯現出了全新的沒有時間限制和地域限制的電子時空觀。在這樣的環境中，消費者的消費行為和消費行為都發生了重大的變化。他們普遍德的實行理性的消費和大范圍的選擇，很多的消費者還直接參與了生產和流通的環節，因此，網絡營銷者必須打破物理時空觀的局限性和傳統的實體市場，采用虛擬市場全新的思維方式，調整好自己的實施方案和促銷策略。

　　2:Internet虛擬市場的出現，把無論規模大小的所有企業，都推向了一個統一性的全球的大市場，并逐步打破了傳統的區域性市場，對于越來越激烈的國際競爭企業不得不去直接面對。一個企業如果不想被此案帶潮流所淘汰，在這個虛擬市場環境中就一定要學會做生意。

　　3:網絡促銷是商品和服務的存在、功效、性能及特征等信息通過來進行網絡傳遞。多媒體信息技術提供了相似于現實交易過程中商品的表現形式，快捷的、雙向的信息傳播模式，淋漓盡致的表達了互不見面的交易雙方的意愿，給對方留下了充分思考的時間。在這種虛擬的市場環境下，相對于網絡促銷而言，傳統的促銷方法更加顯得軟弱無力，這種建立在現代通訊技術與計算機基礎上的促銷方式還將伴隨著這些信息技術的不斷發展而不斷改迸。因此，網絡營銷者既要了解傳統的營銷技巧，還要掌握相應的網絡和計算機的技術知識，用一系列新奇的促銷手段和方法，促進交易雙方的交易成功。

　　下面我將假設對香港美諾化妝品進行網上促銷方案設計。在促銷方案設計前要先對化妝品行業在我國的網絡銷售環境進行分析，在根據美諾化妝品自身情況才能涉及具體可行的方案。下面我就按照步驟開始我的設計。

　　一、我國化妝品在網絡營銷的現狀

　　隨著科技的進步網絡的快速發展，網絡銷售越來越流行，并且更加快捷、方便，占有很大優勢，是個很有潛力的大市場。很多行業爭先恐后的在網上開設網店，進行網上銷售。化妝品行業也是其中之一。尤其面對全球最有潛力的中國市場，眾多知名國際化妝品公司都相繼籌劃開展在華網銷的業務，都想在日益壯大的中國的網購市場占據一席之位，分一杯羹。到現在為止已經有30個國際知名化妝品品牌，如倩碧、玉蘭油、雅斯蘭黛等都己經在中國建立了品牌網站，進行品牌推廣和在線銷。因此化妝品行業在網絡市場競爭也相當激烈，而且不減于線下競爭。日益繁榮的網絡購物市場和蜂擁而至的品牌廠商都爭相嘗試采用網絡銷售，都說明了化妝品網上銷售的前景和巨大潛力。而且據井首選蘭蔻在中國的網上營銷的業務。在網上購買的產品價格與在實際柜臺購買的價格一樣，沒有任何優惠，但分別在兩種渠道中進行的各自獨立的促銷，并且采用各自不同的優惠時間和方式，結果顯示網上的促銷效果遠遠大于線下。這也證實了網絡市場的前景。二、公司簡介

　　美諾化妝品有限公司是香港艾美集團在亞太地區的運營機構,是一個獨立進行研發、生產、銷售及服務的專業化妝品企業。艾美集團科研實力雄厚，憑借先進的管理理念、優秀的運營團隊和艾美品牌所獨有的技術平臺，為美諾化妝品今后的發展奠定了堅實的基礎。

　　三、產品細談

　　在當前網絡營銷現狀下，競爭如此激烈，我們不能有任何松懈，要想不喪失自己本身的市場還能獲得更廣闊的市場必須要不斷的對自己的品牌進行推廣，最好的方式就是促銷，在如此條件下網絡促銷不能是某天、某月，而應該每天都要搞，制定一個年度促銷方案。設計一套完整的方案必須要有明確的主題，并且全年都要圍繞這個主題進行各種活動，我們是化妝品行業，例如可以設計一個名叫“天天打回扣，每日購不停”作為主題，每天都圍繞這個主題開展各種活動，讓消費者每天都有甜頭嘗到，化妝品這類商品具有很強的依賴性，而皮膚卻具有很弱的適應性，一旦消費者長期使用我們的產品從而對我們的產品產生依賴性，他們的皮膚同時也適應了我們的產品，那么可能她的一生都會只用我們的產品。這就是采用促銷年計劃的`必要性，而不某天或某個節日。但在重大節日時，是個很好的商機，多年以來沿承下來的習慣已經根深蒂固，從原來每當重大節日時各行各業紛紛降價促銷，促使消費者的瘋狂采購，到現在每當重大節日，消費者自然而然的出現購物欲。因此，我們要抓住時機，利用短暫的節日期間，實現我們銷售的整體提高，同時這也是我們進行品牌推廣的最佳時機。但同樣制定優秀的網上促銷方案是必不可少的。我將在下文作出具體策劃。在制定網絡促銷方案的同時，我將簡要介紹一下網絡促銷的功能、特點及與傳統促銷方案的對比，方便大家對網絡促銷有更好的理解：

　　功能：說服功能、功能反饋、創造需求、穩定銷售。

　　特點：網絡促銷是指服務和產品的存在、功效、性能及特征等信息是通過網絡技術來傳遞。網絡促銷是建立在通訊技術與現代計算機基礎之上，并伴隨著計

　　算機與網絡技術的不斷改善而改善；虛擬的網絡社會中互聯網聚集了廣泛的人口，融合了多種不同的文化；隨著互聯網虛擬市場的出現，將不論是大企業還是中小企業的所有的企業，都推向了一個世界統一的市場。傳統的區域性市場的小圈子正在逐步被打破。

　　與傳統促銷的區別

　　四、網絡促銷

　　（一）網頁策略

　　網絡促銷下，我們品牌的網站就代表著我們企業自身的形象，因此我們必須做到：

　　1、網址位置的選擇：搶占優良、點擊率高的網址，能夠加強品牌推廣的同時提高銷售量。

　　2、網頁的設計風格：決定著顧客對我們美諾化妝品的第一眼印象，風格的獨特，設計的美觀才能增加顧客對我們的信賴。

　　3、網頁安全：顧客在網上購物最擔心的就是安全問題，經常有顧客在網上購物后信息被一些不法分子采用各種手段盜取，并聯系顧客進行詐騙，騙取利益。這會嚴重影響顧客對于我們的信賴，不能保證網頁安全就像在一所危房內做生意，商品再好，也沒有人敢進去買。

　　（二）產品策略

　　1、根據我們產品的網上銷售情況與柜臺銷售情況分析該產品的最適合銷售渠道。

　　2、產品的市場涵蓋面要廣

　　3、對產品的描述要盡可能的詳細，并與客戶直接交流，解決他們的疑問。

　　（三）促銷內容

　　1、促銷主題：打造中國化妝品第一品牌

　　2、促銷背景：是否因為工作的忙碌、事業的拼搏而忽視了身邊同樣操勞的家人和自己呢？是不是又因害羞而對愛說不出口，那就送上溫馨的美諾化妝品，為您推出情人系列、家庭系列等多種選擇，買一款送給自己關心的人，同時犒勞一下自己，美麗我們的肌膚，使我們更加自信、更加年輕。

　　3、促銷定位： ① 確定網絡促銷的對象

　　網絡促銷對象主要是針對那些在網絡虛擬市場上產生購買行為的消費者群體

設計方案篇4

　　為落實學校關于以學生發展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結合地理遠航研究小組的實際情況，特制定地理遠航研究小組的活動實施方案。

　　一、指導思想：

　　樹立以育人為根本，以素質教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。

　　二、活動目標：

　　通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

　　改變課堂教學過于注重書本知識的狀況，加強授課內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

　　改變課堂教學中存在的強調接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

　　做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發展和完善的需要，新生學生的.個性，調動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發展，培養學生的主體意識和創新精神。

　　三、活動內容：

　　1、根據學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。

　　2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，制定個人學習研修計劃，在實踐中撰寫教學案例和教學反思，總結提升教學實踐經驗。

　　3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。

　　4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。

　　四、、活動流程

　　1、周一集體備課，研討最佳方案。

　　2、周五上午聽課。

　　2、周五下午評課，找到存在的問題，總結經驗。

設計方案篇5

　　一、活動目標：

　　1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。

　　2、增加幼兒間的交往、互助、合作、分享、獨立能力，讓幼兒感受秋天的變化。

　　3、體驗與同伴、老師一起出游的樂趣。

　　二、活動地點：桃花島

　　三、活動班級：大二班

　　四、活動時間：10月21日 8:30----11:00

　　五、活動準備：

　　1、教師確定參觀的路線。

　　2、向各位家長做好通知工作，幼兒自愿參加，告知家長本次活動的目的以及配合的事項。

　　3、教師準備游戲及道具。音響、食物、獎品、塑料袋、一次性桌布等。

　　六、安全保障措施：

　　1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。每班有三位教師，具體分工如下：

　　班主任負責帶隊組織活動（組織幼兒游戲、幼兒安全、隊伍的排列、清點人數、活動小結等等）。

　　副班老師負責協助（幼兒安全、隊伍的排列、觀察體弱幼兒）。

　　保育老師負責后勤（穿脫衣服、藥品拿放、垃圾的整理等等）。

　　2、班級教師對幼兒進行秋游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

　　3、保健醫生攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

　　4、秋游活動期間一切行動聽指揮，準時集合，準時接送。

　　5、全體幼兒必須穿輕便的鞋子和衣服。

　　6、活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

　　7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

　　8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

　　9、不帶危險食品，不擅自離隊，不得靠近水邊。

　　七、活動過程：

　　1、觀察“桃花島”的樹木、花草，感受秋天的美麗景色。今天我們和秋天有約。踏著輕快的腳步，哼著歡快的歌曲，我們去遠足秋游！秋游讓我們走進大自然，擁抱大自然，我們不僅領略秋天的美麗，感受生活的歡快，也會讓我們學會思考，學會生活。“秋天開哪些花？”；“人與自然怎樣和諧相處”讓我們用心靈感受大自然的美好，善待周圍的植物、動物、自然資源和生態環境，形成人與自然和諧相處的觀念，在大自然中體驗，做大自然的好朋友。

　　2、游戲活動：

　　集體活動：參觀桃花島的花草樹木，和幼兒一起尋找秋姑娘的身影。幼兒游戲：

　　（1）揪“尾巴”

　　準備：“尾巴”若干

　　玩法：游戲開始時，孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。孩子面對面站立，同時數“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。

　　（2）花兒朵朵

　　玩法：參加游戲的幼兒一邊念兒歌，一邊拍手，當聽見老師說：“三朵花開時，就按照花的瓣數抱在一起。出錯的一組被淘汰，堅持到最后的為勝。

　　（3）我的舞臺

　　事先準備好的歌曲，讓幼兒自由表演和集體表演，歌曲、舞蹈、手語表演。

　　（4）萬里長城

　　游戲規則：參加者圍成一圈，向右轉，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時坐下，叫走就走），聽到后必須按口令做，否則受罰——表演節目一個。

　　（4）分享食物：

　　所有孩子共同圍坐在一起共同分享食物。鼓勵孩子與其他小朋友分享食物。提醒孩子們愛護環境，將垃圾扔進垃圾箱。

　　3、活動流程：觀賞風景——參觀桃花島——組織游戲——休息分享點心——集中清點人數——集合后解散（交待家長及時接送幼兒，并讓家長教育幼兒游玩要注意安全）

　　八、活動結束。

　　活動反思：秋天是美好的季節，丹桂飄香，菊香四溢，秋游活動旨在讓幼兒親近美麗的`大自然，感受大自然的美好，同時，在活動中開拓幼兒視野，增長知識，感受同學情，師生愛，培養美好的情感。通過這次活動讓幼兒更加熱愛大自然也更能體會到友情、師生情的美好！兒童是祖國的花朵，組織秋游這樣的活動，有利于將學生送入社會這個環境，同時也使更多的人能夠將目光注意到孩子的身上來，使社會能夠做出許多有利于孩子成長的事情，這樣也就為孩子的發展提供良好的環境。自然是一本最好的教科書，孩子融入自然的美麗風光中，不僅可以陶冶情操，也提高了孩子的自然審美能力。因為自然所具有的美感，它包括崇高、壯麗、威嚴等等。當孩子在欣賞自然的時候，自然所蘊藏的美感會潛移默化的進入孩子的內心世界，也就為孩子的審美提供了關于崇高、壯麗等的審美意向。整個秋游活動，孩子都屬于愉悅興奮的狀態。在最后結束時，我們還在桃花島拍了張大合影，這一次的秋游將是孩子們心中最美的記憶！

設計方案篇6

　　活動目標

　　1、學習涂色蘋果，并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

　　2、培養幼兒喜歡美工活動的興趣。

　　活動準備

　　1、涂色紙-蘋果

　　2、背景板-大樹，雙面膠。

　　3、幼兒用油畫棒。

　　活動過程

　　1、觀察背景板-蘋果樹（樹干，樹枝）

　　提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？

　　教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？

　　2、引導幼兒傾聽大樹的聲音

　　大樹：我的好朋友是大大的`蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

　　小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

　　3、幼兒涂色：蘋果

　　教師：現在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？

　　引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

　　提示幼兒涂色要均勻，按照一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。

　　4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

　　教師協助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

　　教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

　　5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。

設計方案篇7

　　教學內容

　　教科書第29～30頁的例5和例6，做第30頁“做一做”的第2題，練習八的第8～14題.

　　教學目的

　　使學生理解十位和個位的意義，能夠正確地、比較熟練地寫100以內的數.

　　教具、學具準備

　　教師準備計數器一個，小棒10捆;學生準備學具卡片中的0～9的數字卡片及數位表.

　　教學過程

　　一、新課

　　1.教學例5.

　　教師將計數器掛在黑板上，在十位上撥3個珠子，在個位上撥4個珠子，提問：計數器上表示的數是多少?(是三十四.)

　　教師：請同學們看計數器，十位上有3個珠子，是3個十，寫數時就在十位的下面寫“3”;個位上有4個珠子，是4個一，寫數時就在個位的下面寫“4”，所以計數器上表示的數寫出來就是“34”.

　　接著教師在計數器十位上撥4個珠子，個位上撥2個珠子，讓學生聯系34的寫法寫出計數器上所表示的數.

　　教師：誰能說一說42的十位及個位上的數各表示什么意思?(十位上的4表示有4個十，個位上的2表示有2個一.)

　　讓學生自己類推出“五十七”的寫法.

　　接著教師在計數器的十位上撥出6個珠子，讓學生寫出計數器上所表示的數.

　　教師：60的十位及個位上的數各表示什么意思?(十位上的6表示有6個十，個位上的0表示1個一也沒有.)

　　教師：請同學們注意，寫數的時候，個位上1個一也沒有要用0來占位，不要漏寫.

　　2.教學例6.

　　教師出示1捆小棒，告訴學生是十根.

　　教師：現在有10捆這樣的小棒，10個十是多少?(10個十是100.)

　　然后教師在計數器的百位上撥出一個珠子，告訴學生：這一個珠子代表10個十，也就是10捆小棒，讀作“一百”.

　　教師：請同學們看計數器，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，這我們都已經比較熟悉了.現在我們來認識一個新的數位，就是從右邊起第三位是“百位”.百位上有一個珠子，表示有1個百，在百位上寫1，因為十位上1個十也沒有，個位上1個一也沒有，我們就用0來占位;所以計數器上所表示的數寫出來就是“100”.

　　教師：到現在為止，我們已經學習了三個數位，誰知道這三個數位各是什么位?它們是怎樣排列的?(三個數位分別是個位、十位和百位;從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位.)

　　教師：好，請同學們打開教科書的第30頁，大家一起朗讀方框里的這句話.

　　教師：我們已經知道了學過的三個數位的`順序，誰能說一說讀數和寫數的順序?(讀數和寫數都從左邊起，也就是從高位起，先百位，再十位，最后個位.)

　　教師板書：讀數和寫數，都從高位起.

　　課間活動.

　　3.做教科書第30頁“做一做”的第2題.

　　可讓學生做在書上，教師巡視，發現問題，個別輔導，最后集體訂正.

　　二、鞏固練習

　　做練習八的第8～14題.

　　1.第8題，讓學生準備好數位表和數字卡片，教師讀數，學生擺卡片.練習時，教師要不斷巡視，發現問題，及時糾正.

　　2.第9題，先讓學生寫在書上，教師巡視，發現問題，個別輔導.最后還可以練習聽寫，告訴學生寫數時，兩個數之間要留些空.

　　3.第10題，重點是整十數，讓學生做在書上，教師巡視，發現問題，及時糾正，最后集體訂正.

　　4.第11題，可讓學生按座位順序報數，最后一人報的數就是全班人數;桌子的張數可讓同學們課后數一數.

　　5.第12題，教師可先提問：誰知道中華人民共和國是什么時候成立的?(是1949年10月1日成立的.)對了.接著教師直接告訴學生到今年十月一日是中華人民共和國成立多少周年，讓學生填寫.

　　6.第13題，教師要提醒學生注意左、右兩個圈注明的要求，把個位是5的數寫在左邊的圈內，把個位是0的數寫在右邊的圈內.

　　7.第14題，是20以內加減法的鞏固練習，是為教學100以內的加減法做準備的.此題可讓學生自己做在書上，教師巡視，發現問題，及時解決.

設計方案篇8

　　主題活動目標:情感與態度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

　　行為與習慣：做事有計劃。

　　知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處;學會制定暑假小計劃。

　　過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。

　　活動過程及設計意圖：一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假?

　　設計意圖：這一環節的設計首先通過創設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題;然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的;最后通過創設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的.好處，激發起做事要有計劃的愿望。

　　具體操作過程如下：

　　1.暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了!在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么?

　　學生自由發言，教師先不予以評價，只做到心中有數。

　　2.比比說說：聽了同學們的發言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好?

　　3.幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家幫她想辦法呢!怎么回事我們聽一聽。

　　4.心中的煩惱

　　暑假就要到了，小朋友們多高興啊!可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事?原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經歷嗎?你是怎樣解決的?快來幫幫小剛吧!

　　二、我有我的暑假小計劃

　　具體操作過程如下：

　　1.同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧!

　　2.學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。

　　3.現在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧?