實用的設計方案【精】

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的設計方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　一、培訓目的：

　　1.使新員工全方位的了解企業環境，認同并融入**的企業文化，堅定自己的職業選擇，理解并接受公司的規章制度和行為規范；

　　2.使新員工明確自己的`工作目標和崗位職責，掌握工作程序和工作方法，盡快進入崗位角色。

　　二、培訓周期及時間安排 ：

　　新員工入職培訓周期為每半個月一次（月中、月末各一次），將半個月以內新入職的員工進行集中培訓。時間為周五下午1點至4點，共3個小時。

　　三、培訓對象：

　　**集團總部及下屬各公司社招新入職員工

　　四、培訓講師：

　　公司內部選拔培訓講師，范圍在部門領導或有較豐富工作經驗、品行兼優的骨干員工。

　　五、培訓方式：

　　脫崗培訓：**集團組織人事部培訓組制定培訓計劃和方案并組織實施，由企業內部培訓師采用集中授課、討論及參觀的形式進行培訓。

　　六、培訓內容：

　　1.企業概況：公司創業歷史、企業現狀以及在行業中的地位、公司品牌與經營理念、公司企業文化、公司未來前景、組織機構、各部門的功能和業務范

　　圍、人員結構等；

　　2.員工守則：企業規章制度、獎懲條例、行為規范等；

　　3.入職須知：入職程序及相關手續辦理流程；

　　4.財務制度：費用報銷程序及相關手續辦理流程、辦公設備的申領使用等；

　　5.人事制度：薪酬體系、福利待遇政策（五險一金、休假等）、績效考核、培訓等；

　　6.職業生涯規劃：將職務分為管理、技術、業務三個系列，建立三條通道；

　　7.安全知識：消防安全知識、設備安全知識及緊急事件處理等；

　　8.實地參觀：參觀公司各公司工作及生活等公共場所；

　　七、培訓工作流程：

　　1.培訓組根據新入職員工的規模情況確定培訓時間，擬定培訓具體方案，填寫《新員工入職培訓計劃》報送相關部門；

　　2.培訓組負責與各公司及相關部門協調，作好培訓全過程的組織管理工作，包括人員協調組織、場地的安排布置、培訓講師的溝通安排、課程的調整及進度推進、培訓質量的監控保證以及培訓效果的考核評估等；

　　3.培訓組負責在每期培訓結束當日對新員工進行反饋調查，填寫《新員工入職培訓效果反饋調查表》，并匯總分析新員工反饋的意見，總結出對培訓課程及授課講師的改進參考意見；

　　4.培訓組在新員工培訓結束后一周內，提交該期培訓的總結分析報告，報領導審閱。

設計方案 篇2

　　設計意圖：

　　現今社會,獨生子女已經成為幼兒中絕對的主體，獨生子女最大的特點就是“獨”，獨一無二就成為家庭的軸心，家長事事圍著子女轉，這樣會使孩子形成以自我為中心的扭曲性格，從而形成任性、驕橫、自私的心理，社交能力和合作能力也會相對比較弱。那么,如何讓孩子們形成良好的社會交往能力、合作能力?

　　那就要求父母、長輩、教師要互相溝通、配合，統一口徑和方法，達成一致，方可取得較好的教育效果。家長可以讓孩子從小多與鄰里小朋友玩，分享玩具、圖書、食物，彌補家庭中無兄弟姐妹之不足，作為老師的我們，我們要盡量利用幼兒園各種有利的資源，創設出更多的機會，讓孩子們在各種游戲中建立友誼，培養孩子的社會交往能力、合作能力。

　　希望通過這次混齡活動,能使孩子們的社交能力和合作能力有進一步的發展。

　　主題：我愛我的幼兒園

　　活動目標：

　　（一）、總目標：

　　1、通過自主的'合作畫活動，培養孩子們大膽作畫的習慣。

　　2、提供各種繪畫材料，引導孩子運用多種方法進行藝術表現，培養熱愛幼兒園的情感。

　　3、提高幼兒的社會交往能力和與同伴商量、合作的能力。

　　（二）、年齡班目標：

　　大班目標：能運用各種材料大膽地進行繪畫，并且能與同伴進行商量和合作。

　　中班目標：能運用各種材料大膽地進行繪畫，并且能學習與同伴進行商量和合作。

　　小班目標：在老師的引導下，能情緒愉快地、主動地進行繪畫。

　　托班目標：能在老師的指導下愉快地參與活動。

　　環境材料創設：

　　（一）、本次活動將分為四個活動區：分別為：粉筆畫區，蠟筆畫區、水粉畫區和手工勞作創意區。

　　1、粉筆畫區

　　活動地點：3號樓前的水泥地上。

　　負責老師：托班的全體老師。

　　材料提供：粉筆10盒，廢舊抹布若干。

　　注意事項：負責老師注意引導幼兒正確使用粉筆，特別是托班和小班的孩子要提醒不能把粉筆放進嘴巴。

　　2、蠟筆畫區

　　活動地點：“搖擺車”區的水泥地上。

　　負責老師：小班的全體老師。

　　材料提供：蠟筆若干（小班每班帶10盒左右），粘貼好的長畫紙（十張大畫紙粘帖好）。

　　注意事項：注意引導孩子掉在地上的蠟筆要盡快撿回蠟筆盒上。

　　3、水粉畫區

　　活動地點：1號樓前的水泥地上。

　　負責老師：大班的全體老師。

　　材料提供：各色水粉若干，桶30個（每班6個）、筆50支（每班10支）、地拖5把（每班1把）、粘貼好的長畫紙（十張大畫紙粘帖好）。

　　注意事項：注意指導孩子正確使用毛筆和保持地面和畫面的干凈。

　　4、手工勞作創意區。

　　活動地點：大操場的跑道上。

　　負責老師：中班的全體老師。

　　材料提供：各種廢舊紙、小筐50個（每班10個）、剪刀50把（每班10把）、各種彩紙5疊、粘貼用具（漿糊、單雙面膠、膠水等）、粘貼好的長畫紙（十張大畫紙粘帖好）。

　　注意事項：注意對孩子進行剪刀的安全教育，同時提醒孩子要保持地面的干凈。

　　（二）、作品欣賞區

　　活動地點：大操場。

　　環境創設：在國旗和幾棵大樹上掛上繩子掛作品。

　　負責老師：各區域負責老師在集中音樂響起時將幼兒的作品掛上，以供全體幼兒欣賞。

　　活動過程：

　　1、播放音樂《我愛我的幼兒園》，孩子們一起歌唱。

　　2、教師就“我愛我的幼兒園”這一話題與幼兒進行談話，引出活動的主題：合作畫《我愛我的幼兒園》

　　3、解散后自主選擇喜歡的區域進行繪畫。（各班的配班老師先到負責地點組織好孩子的秩序并做好活動記錄）。

　　4、播放音樂《進行曲》，請各班老師組織孩子在升旗的地點上集中。

　　5、播放柔和的鋼琴區，請各班老師帶著本班的孩子有序地進行互相欣賞活動。

　　6、活動結束：各班老師帶孩子回班。

設計方案 篇3

　　一、教學目的:

　　1. 用比較的方式理解部分實詞的古今異義及一詞多義現象。

　　2. 學習本文在比照與映襯中寫景的特點。

　　3. 通過與《小石潭記》的比較閱讀,加深對柳宗元山水游記特征的掌握。

　　二、教學重點：見教學目的1.2

　　三、教學準備：錄音機、磁帶

　　四、教學課時：三課時

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　教學要點：

　　1. 簡介作者及寫作背景。

　　2. 疏通課文生字詞及語句停頓節奏。

　　一、導入新課

　　"潭中魚可百許頭,皆若空游無所依.日光下澈,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕乎.似與游者相樂."出自何人所寫的哪篇?(柳宗元《小石潭記》)

　　柳宗元在被貶永州十年間,遍游佳山秀水,借以排遣心中的愁悶,并創作了一系列山水游記,其中尤為人們傳誦的是《永州八記》,我們已經學習了《小石潭記》,今天將再次和柳一起登上西山之巔,感受其高峻峭拔的特立之景,體會作者抒發的內心感受。

　　二. 簡介作者

　　柳宗元,唐代文學家,思想家.唐宋八大家之一.字子厚,河東人.世稱"柳河東".又官至柳州刺史,也稱"柳柳州"。

　　三. 解題

　　八百零五年,柳因參加王叔文領導的政治革新運動失敗,被貶為永州司馬.在此期間他放浪于山水之間,排遣郁悶,寫了不少游記,《永州八記》是其中為后人傳誦的名篇,即《始得西山宴游記》、《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城記》.本文是《永州八記》的第一篇,"始得",初識,初游."宴游",宴飲游樂.作者寄情山水,寫偶識西山的欣喜,寫西山形勢的高峻,寫宴飲之樂,寫與自然的融合,表露自己的傲視情懷。

　　四. 疏通課文

　　1. 生自讀,將下面有拼音的生字正上音,并記熟

　　⑴ 僇(lù)人 ⑵ 惴(zhuì )栗(lì ) ⑶ 施施（ì）（ ì ）

　　⑷榛（zhēn）莽 ⑸茅伐（fá） ⑹箕（ī）踞（ù）

　　⑺衽（rèn）席 ⑻岈（xiā）然 ⑼若垤（dié）

　　⑽攢（cuá）蹙（cù） ⑾培（pǒu）婁（lǒu） ⑿顥（hà）氣

　　⒀引觴（shāng） ⒁斫（zhuó） ⒂ 遁（dùn）隱

　　⒃頹（tuí）然 ⒄冥（íng）合

　　２．生朗讀，讀準字音，停頓，節奏

　　３．同桌合作，參照工具書及課下注釋疏通全文大意

　　４．圈畫疑難詞句，并質疑

　　５．集體解疑，教師點撥

　　６．復述主要內容

　　五．小結

　　六．布置作業

　　找出古今異義及一詞多義的現象

　　第二課時

　　教學要點：１. 理解古今異義及一詞多義的現象。

　　２. 學習本文在比照與映襯中寫景的`特點。

　　一、 復習舊課

　　二、 分析課文

　　１． 翻譯全文

　　２． 詞語小結

　　Ａ、古今異義

　　未始（古義）未嘗 而～知西山之怪特。 （今義）沒開始

　　累積（古義）重疊，積壓 攢蹙～ （今義）積累

　　然后（古義）這樣以后 ～知吾向之未始游。（今義）轉折連詞

　　于是（古義）從此，從這時 游～乎始。（今義）遞進連詞

　　更（古義）更換交替 醉則～相枕以臥。（今義）更加

　　披（古義）撥 到則～草而坐。（今義）覆蓋在肩背上。

　　就（古義）接近，頹然～醉（今義）就是。

　　向（古義）從前 然后知吾～之未始游。（今義）朝。

　　志（古義）記 故為之文以~。（今義）志氣，志向。

　　是（古義）代詞，這 ~歲元和四年也。（今義）判斷動詞。

　　B、一詞多義

　　異 認為。奇異 始指~之

　　獨特 以為凡是州之山有~態者

　　特 特別 而未始知西山之怪~

　　超出一般 然后知是山之~立

　　為 成為 自余~ 人

　　為（表目的） 故~之文以志

　　C、通假字

　　自余為僇人（"僇"通"戮"，遭到貶謫）

　　3、思考問題

　　A、 作者為什么說"然后知吾向之未始游，游于是乎始"？

　　明確：作者游山水是想聊以忘憂，雖然幾乎走遍了永州的奇山異水，但卻沒有給他帶來特殊感受。當他發現西山之時，欣喜之情溢于言表，文題始得恰好點明此游之意義，并以始與未始結構全文。

　　B、 作者借西山之游抒發了自己怎樣的人生感受？

　　明確：前部分寫以往瀏覽時記敘之中流露出被貶失意抑郁不平的心態。而后文寫游西山則表現出偶識西山之喜，沉醉之樂，借西山的高峻氣勢表現自己的高潔人格。

　　C、 文中兩次寫滿酌而醉，有何作用？

　　明確：第一次反映作者單調乏味的生活及苦悶抑郁的內心感受。第二次使作者感到從未有過的快慰。前后對比突出西山之游給作者帶來獨特感受。

　　D、 作者怎樣用比照映襯來寫西山之景？

　　明確：作者不直接寫眼中西山，從多角度寫登西山所見所感，采用比照映襯的手法突出其高峻峭拔之貌。如先寫"做法華西亭。異之"。再寫登西山始感高險難測，云天相連。由"凡數州。之下"映襯其高，由此寫出"然后為類"的感受。

　　三、 小結

　　四、 布置作業

　　第三課時

　　教學要點： 1、體會本文的語句特點。

　　2、通過與《小》的比較，加深對柳宗元山水游記的理解。

　　一、 復習舊課

　　二、 分析課文

　　1、 根據文意給課文劃層次，并歸納段意。

　　明確：第一部分：概述自己被貶到永州后，寄情山水，聊以忘憂。

　　第二部分：特寫游西山的經過。

　　2、體會本文在語句方面的特點。

　　三、 反復誦讀，試背此文。

　　四、 布置作業

　　完成《學習與評價》中本課練習。

　　附：主體板書

　　概寫：凡是州之山有異態者，皆我有也。

　　特寫：西山之怪特 高峻：凡數州之土壤……之下；尺寸千里

　　廣大：悠悠乎……洋洋乎……

　　心凝形釋與萬化冥合（物我渾一）

【設計方案】相關文章：

經典設計方案12-05

設計方案07-21

(精選)設計方案11-04

設計方案(精選)09-26

精選薪酬設計方案04-25

薪酬設計方案04-25

教學設計方案03-04

項目設計方案04-06

教學設計方案02-24

薪酬設計方案04-12