国产在线精品一级A片-国产另类欧美-国产精品va在线观看一-我要找美国一级片黄色|www.zheinei.com

設計方案

時間:2023-07-11 12:33:51 設計方案 我要投稿

實用的設計方案集合10篇

  為了確保事情或工作安全順利進行,就不得不需要事先制定方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的設計方案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的設計方案集合10篇

設計方案 篇1

  一、教學目標:

  1、讀課文,了解鳥島是個美麗的地方,鳥的數量多,種類多,鳥類在遇到敵害來犯時能共同對敵,感受大自然的神奇。

  2、學會本課11個生字及新詞,認讀一個字。

  3、有感情地朗讀課文。練習背誦課文第二自然段。

  4、能復述“鳥島保衛戰”這部分內容。

  5、能把課文分成三部分,能用找出重點句的方法了解第2自然段的主要內容。

  二、教學重點:

  1、有感情地朗讀課文。

  2、讀課文,了解鳥島是個美麗的地方,鳥的數量多,種類多,鳥類在遇到敵害來犯時能共同對敵,感受鳥島的神奇。

  三、教學難點:

  讓學生體會為什么說鳥島是神奇的?理解課文第2自然段,體會這一段是怎樣寫具體的。

  四、教學時間:2課時

  五、教學過程:

  (一) 從題目入手進行質疑,初讀課文了解課文內容。

  1、齊讀課題《神奇的鳥島》,通過讀題目,你了解到什么?還想知道些什么?

  (了解到了課文內容是寫鳥島的景色,還想知道這個鳥島在什么地方?是怎樣的景色?為什么說它是神奇的鳥島?……)

  2、初讀課文,讀準字音,并看看初讀課文后你可以解決哪些問題。

  (1)學生小聲讀課文,讀不準字音的字,查字典并標讀音。

  (2)指名讀課文,讀準字音。

  正音:乘車 倒淌河 碧波萬頃 眼花繚亂 一幅幅 錦繡畫卷 鳥巢 幾乎 披 著 黑頸鶴 踱 步 融 洽 掠 取

  幼雛 盤旋 鸕 鸛 啄 著 俯 沖 遍體鱗傷

  (3)通過初讀課文,你自己解決了哪些問題?又產生了什么新的問題?

  (通過初讀課文,解決了鳥島在什么地方,課文第一段已經寫明,教師板書:鳥島位置。并補充介紹:1959年9月,我國動物學家在青海省的青海湖中發現了一個叫做海西皮的小島,小島面積約為27萬多平方米。島上棲息著很多的鳥,可以用鋪天蓋地來形容,因而取名為鳥島。)

  (4)教師進行梳疑:神奇的鳥島是怎樣的一番景色?為什么說它是神奇的鳥島?

  (二)學習鳥島景色的內容。(課文第二段)

  (1)課文哪段內容寫的是鳥島的景色?(第二自然段)

  (2)默讀課文第二段,并處是自學提示:

  ①鳥島給你留下了怎樣的印象?用一個詞語概括出來,可以用書中的,也可以用自己的。

  (眼花繚亂、鳥的世界、神奇的`鳥島……)

  ②是哪些景色給你留下了這樣的印象,在文中畫出感受最深的語句。

  ③有感情地朗讀所標畫的語句,讀出自己的感受。

  (3)匯報交流:學生進行評讀。

  天上:一群群、一幅幅

  地上:幾乎(大家想象在鳥島上,人們會怎樣走路?為什么?)

  湖水里:(你看,湖里還有那么多鳥呢!你喜歡哪種鳥?為什么?再有語氣地讀一讀。只有這幾種鳥嗎?你是從那里看出來的?湖水里還會有哪些鳥?請你照著課文的寫法說一說)

  (4)為什么說是神奇的鳥島呢?請你用一句話來贊美鳥島的景色。

  (5)幻燈出示:按原文填空,練習背誦。

  踏上鳥島,眼前的景色( )。抬頭望,天空中是( ),( )、( )、( )、( ),組成一幅幅( );低頭看,滿島都是( )、( ),幾乎( )。湖水里,那( )是斑頭大雁,( )是燕歐,( )是環嘴鷸,還有( )的天鵝,美麗的( ),( )的黑頸鶴……我們大概數了一下,就有( )!真是(&nb

設計方案 篇2

  【學習目標】

  1、會認讀“質”等10個生字,會寫“冊”等12個字。

  2、正確、流利、有感隋地;朗讀課文,讀好人物的對話,體會“川川”對大自然充滿興趣的思想感情。

  3、激發探索自然知識的興趣。

  【課前準備】

  1、生字詞卡片。

  2、化石和礦石標本。

  3、學生課前收集或老師提供有關地質的資料。

  【B案】

  第一課時

  一、導語激趣,初讀感知

  同學們天天在讀書,我們的書是什么樣的?世界上還有一種書,這種書是沒有文字的,而且也是最大的“書”,你們想讀這本書嗎?(板書課題:最大的“書”)。

  我們認真地讀一瀆課文,畫出不認識的字,借助拼音讀一讀,難讀的句子多瀆幾遍。

  二、合作識字,聽讀課文

  1、在小組內互教互學,也可以向老師請教,老師針對識字難點進行個別指導。

  2、老師用生字卡片檢查識字情況:

  ⑴出現帶有拼音的詞語:

  地質勘探隊員巖石冊書厚厚的腳印雨痕

  刨根問底煤炭寶藏

  ⑵去掉拼音讀詞語。

  ⑶巳認讀單個生字,用生字擴詞。

  3、送生字卡游戲。(把生字卡片分發到部分學生手里,老師讀出一個生字,讓手里拿著這個生字的學生把生字卡貼到黑板上,然后全體學生讀一讀)

  4、小組內相互聽讀課文。

  一人讀一段,在讀書中鞏固生字。

  三、朗讀感悟

  1、指名分段朗讀課文。

  2、老師范讀或放課文朗讀的錄音。

  3、感知內容:

  ⑴課文里說的“最大的書”指什么?

  ⑵課文里的叔叔是誰?他是干什么的?(結合理解“地質勘探隊員”)

  四、質疑問難

  讓學生再自讀課文,提出不理解的詞語和不懂的問題。老師根據學生的提問調控;有的引導學生在書里找答案;有的請同學幫助釋疑;有的作簡單的講解;有的留在第二課時深入閱讀中解決。

  五、指導寫字

  1、讓學生從要寫的字中找出左右結構的字。

  2、說說這些字的特點。(如:“趴”“鐵”都是左窄右寬;“刨”左寬右窄;左右相等;左高右低;“埋”“刨”左短右長)

  3、老師有重點地指導左右結構的字,學生臨摹。

  第二課時

  一、朗讀感悟

  1、分角色朗讀,老師指導學生讀好對話。

  2、讀讀說說:

  川川向叔叔問了哪些問題?

  叔叔是怎么說的?

  叔叔說的`話你懂嗎?還有哪些地方不懂?

  二、說話訓練

  根據課文內容,進行師生角色對話。

  師:這巖石怎么會像一本書呢?

  生:這巖石一層一層的,不就像一冊厚厚的書嗎?

  師:這本書上有文字嗎?

  生:有……

  師:這本書上有圖畫嗎?

  生:……

  師:這些樹葉、貝殼、小魚能告訴我們什么呢?

  生:……

  師:你喜歡讀這本書嗎?為什么?

  生:……

  三、總結談話

  1、回讀全文。

  2、讀課文結句:說一說川川聽了叔叔的話為什么這么高興?你能猜一猜川川長大后想干什么嗎?

  四、鞏固識字,指導書寫

  1、分組開火車讀本課生字。

  2、讓學生觀察上節課沒寫的六個字。說說哪個字難寫,要寫好這幾個字應注意什么?

  3、老師重點指導、范寫“質”“厚”“底”三個字。

  4、學生臨摹,老師注意提示寫字姿勢。

  5、學生展示自己認為寫得最好的字,師生評議。

  五、課堂作業

  1、完成課后練習“我會填”。先獨立完成,再同桌交換、訂正。

  2、書面補充句子:

  這本書能告訴我們,哪里埋著煤炭,哪里藏著鐵礦,它還能告訴我……

  3、讀“我知道”中的小知識,有不明白的地方可以請教老師和同學。

  【教學后記】

  教學這篇課文時,從課題直接入手,讓學生對課題提出疑問,再從課文中去尋求答案,學生興趣很濃。這樣的學習方式學生非常容易接受,并且激起他們主動探求知識的愿望。并且培養學生仔細閱讀的良好習慣。

設計方案 篇3

  隨著校本研究逐漸深入,針對我校的實際,結合上學期末質量監控所反饋的情況,部分學校和教師反映新教材教學內容和練習題型的呈現方式上存在著困惑,本學期我們把以解決課堂教學中產生的問題為切入口,新教材的使用為研究取向,確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設備運用的意識,以提高我校小學數學教學質量。

  一、基本情況

  全校共六個班。全校只有24個老師,多媒體設備接觸比較少的情況下,制定以下教研活動實施方案。

  二、指導思想:

  根據學校工作要求,結合學科實際,努力適應新形勢,開拓新思路,求得新發展。以課程改革作為中心工作,以提高教學質量為重點工作。緊密結合我校教育教學工作的實際,著眼于教師的綜合素質、專業水平的提高,造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技術全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。

  三、工作目標:

  1、通過校本教研,提高教師的教育活動的實效性,突破傳統的教學思維方式,更新教師觀念,樹立現代教育思想,適應當代教育的形式。

  2、通過計劃、有目的的校本教研活動,培養教師的教育教學機智和教育教學的應變能力。

  3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學問題。

  4、認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用。

  5、提高教師對教育教學的反思能力。

  四、成立數學科校本研訓領導機構

  組長:校長

  組員:全體教師

  五、實施方案

  1、集體備課和研究課。以校為單位繼續開展二次備課(按照進度完成兩周),備課組研究課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位,在校本教研活動中讓數學老師上一堂展示課,并且同樣以此作為課例,進行多階段的反思。每一節課都經過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進行評課、討論、研究并完善教學設計。

  2、教學反思。提倡、鼓勵教師及時進行教育教學反思、堅持撰寫教學后記與教育隨筆,倡導教師養成反思教學的職業習慣。通過不斷反思自己的教育教學活動和效果,以及整理自己的`親身感受和困惑,來發現問題;從現代教育觀念、思想與自己教學實踐對照中發現問題;通過自己的做法與別人經驗比較來發現問題。

  3、由年輕教師骨干教師的引領下,帶動其他的教師學習課件,共同認識PPT在教學中的教學地位。

  六、具體安排如下:

  1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動,學期前半段選擇專題進行集備課、教學反思等展示活動。

  2、在第5—8周周二進行教學觀摩并研討;在第13—17周周二進行教學觀摩并研討。在第19周進行全面的總結。

  3、寫好個人的教研反思材料,由學校統一收集、整理。

  七、保障措施

  1、學校的校長是校本研訓的第一責任人,依照校本研訓制度,統籌安排落實研訓要求,保證校訓活動的順利進行。

  2、提供經費保障。

  學校每年撥出一定的經費投入校本研訓活動,為校本研訓順利實施創設寬松、良好的氛圍。

  3、建立獎懲制度

  學校把研訓活動中教師的參與度納入績效工資管理。

設計方案 篇4

  活動目標:

  1、能找出同類的物品,正確感知5以內的數量。

  2、進一步理解總集與子集的包含關系。

  活動準備:

  1、家長或教師組織幼兒參觀動物園,觀察不同動物的特征;學會演唱歌曲《誰會這樣》;小筐3個。

  2、水、陸、空動物圖片(如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚、烏龜等)和頭飾若干(每種數量為1—5個);在地上畫出水、陸、空標記的大圓圈。

  活動過程:

  一、參觀后談話

  1、回憶參觀動物園的情景,啟發幼兒說出所見動物的名稱和個數,重點讓幼兒說出會飛、會跑、會爬和會游的動物各有哪些。

  2、討論:什么動物能在空中飛?什么動物能在地上爬?什么動物能在水里游?什么動物能在陸地上跑?

  二、動手操作

  1、教師逐一出示動物圖片,幼兒說出其名稱和數量。

  2、學習按范例數量取物,如教師從眾多的動物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片,請幼兒從圖片中取出和蝴蝶數量一樣多的圖片等。

  3、學習按數取物,教師伸出手指,請幼兒按指出的數量取出相同數量的圖片,如2只小鳥或3只小猴的.圖片等。

  4、學習按集合分類,引導幼兒分別按動物的習性(如會飛的、會爬的和會游的)把圖片放在三個不同的筐子里。

  5、數一數每種動物的數量,并用手指表示每個筐子里動物的數量。

  三、游戲“小動物找家”

  1、玩法:幼兒扮演各種小動物,觀察地板上畫有水、陸、空不同標記的大圓圈。在音樂《誰會這樣》的伴隨下,幼兒自由地游戲。當唱到“誰會跑”時,扮演在陸地上跑的動物的幼兒就跑到相應的圓圈里;當唱到“誰會游”、“誰會飛”時,幼兒就模仿小動物做出相應的動作,“游”或“飛”到相應的圓圈里。

  2、游戲結束時,讓幼兒數一數每個圈里有幾種小動物,各有幾只。

  四、觀察畫冊《分玩具》

  1、讓幼兒說出每種玩具的名稱是什么。

  2、引導幼兒說出同類的物品有哪些。

  3、啟發幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來。

  4、數一數,每一類玩具的數量各有幾個。

  日常生活教育及區域活動投放材料:

  1、請幼兒觀察數學《變一變》,讓幼兒說出畫面上有哪些玩具,再引導幼兒用添加或刪除的方法,使兩組玩具的數量一樣多。

  2、請幼兒觀察數學《連一連》,引導幼兒根據物品的數量排序,找出應填的物品。

  家園共育:

  家長應鼓勵孩子在家里幫助大人做一些事情,如在飯前擺碗或飯后收碗時,學習按碗、盤子、勺子等進行分類或將爸爸、媽媽和自己的衣服進行分類。

設計方案 篇5

  教學目標:

  1、對種植活動感興趣,樂意參加種植活動。

  2、遷移種草莓的經驗,繼續學習栽種過程。

  3、關注植物的生長,愿意連續觀察與記錄植物生長變化。

  教學準備:

  1、瓜秧若干種(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。

  2、整理好地塊

  3、小鏟、水壺等。

  4、設計記錄表,甜瓜、香瓜等圖片。

  教學過程:

  1、引導幼兒觀察并認識常見瓜教師出示瓜的`圖片,“你們認識它們嗎?它們是什么瓜?你吃過嗎?”

  幼兒自由討論自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。(引導幼兒用語言表達:香香的、脆脆的、甜甜的等)2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗,觀察并初步嘗試種瓜活動。

  “你們栽過草莓嗎?是怎樣栽的?”

  “瓜秧怎樣栽呢?”教師示范重點:

  (1)強調瓜秧非常嬌嫩,要輕拿輕放。

  (2)栽瓜過程:先用鏟將土挖一個坑,然后將瓜秧輕輕地放進去,再在四周圍圍上細碎的土。

  “瓜秧栽到土里還要做什么?”教師組織幼兒開展澆水活動。

  教學延伸:

  引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。

  教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

設計方案 篇6

  為了進一步培養我院大學生的創新意識、創意思維、創造能力和創業精神,引導大學生崇尚科學、追求真知,激發大學生科技創業、實踐成才的熱情,全面提升大學生的綜合素質和就業能力,結合我院創示范性高職院校的宗旨,學院將組織開展首屆大學生創業計劃大賽活動,具體方案如下:

  一、活動主題

  放飛夢想 激情創業

  二、參賽對象

  全院在籍的高職生

  三、組織機構

  本次大賽由院團委牽頭,學工處、招生就業處、各系部共同主辦。為確保活動圓滿成功,特成立活動組委會。

  組 長:田中華

  副組長:文大貴 周茂志 向 麗

  成 員:曾 穩 吳 剛 李先谷 周光龍 連全明 張振華

  古 林

  組委會下設辦公室,辦公地點院團委。

  主 任:唐燕妮

  四、活動時間

  20xx年5月至20xx年10月。

  五、參賽方式

  在學生自愿報名的基礎上,以創業團隊形式參加競賽,每隊原則上不超過5名學生,可以跨系部組隊,以創業團隊學生主持人所在系部報名參加學院比賽,并明確在創業團隊中的角色分工,每個參賽團隊必須有1名指導老師對創業計劃作實質性指導,各系部也可由有經驗或有學術科技成果的老師組織學生組建團隊參賽。

  六、競賽方法及步驟

  本次競賽分宣傳動員、參賽準備、預賽、決賽四個階段進行。

  (1)學院聘請專家為報名參賽學生進行培訓。

  (2)各系部要組織學生進行參賽準備,指導學生設計創業計劃提綱。參賽作品分產品、服務兩大類。創業計劃提綱內容包括:創業機會描述、產品或服務簡介、市場分析和策略、引資方式、創業團隊成員簡介和擬成立公司簡介。

  (3)完成創業計劃書。按照創業計劃提綱,擬定創業計劃書。參賽作品要求:

  ①作品要求為團隊獨立完成的原創作品,體現我院大學生的良好的精神風貌和創新意識,不得以任何方式抄襲、修改他人作品。

  ②具備創業性、實用性和實效性的創業項目。(包括機械電子、生物醫藥、農林牧業、化工能源、環境科學、IT技術、服務咨詢等領域。)符合國家產業技術政策、有較高創新水平和較強市場競爭力、有較好的潛在經濟效益和社會效益、易于形成新興產業的高、新技術成果,且具有高技術、高附加值、節能降耗、有利環境保護的科技創新項目或創意。

  ③創業計劃書內容包括:

  a執行總結;

  b產品/服務描述;

  c產業可行性分析;

  d市場可行性分析;

  e團隊與組織規劃;

  f公司經營戰略;

  g財務分析與融資計劃;

  h風險評估與關鍵問題。

  ④核心內容:包括產品服務的獨特性、詳盡的市場分析和競爭分析、現實可行的財務預算、明確的投資回收方式、管理隊伍和公司介紹。

  ⑤所有參加決賽的項目資料都要用A4紙打印,左邊裝訂,字體為仿宋GB,字號為三號,行間距為25磅,一式兩份,報送電子版,同時準備PowerPoint課件。

  (4)各系部要在9月17日前進行匯總作品(包括申報表、創業計劃提綱和創業計劃書),報作品到組委會辦公室。

  (1)創業計劃表述。各團隊按抽簽順序對創業計劃進行現場陳述(用PPT輔助),時間控制在6分鐘以內,展現創業團隊和創業項目的優勢,以達到向企業負責人介紹創業計劃并爭取企業投資的過程。每個團隊表述結束后,評審委員會進行兩分鐘的提問。根據各團隊本輪表現,評委評分。按百分制記分。

  本環節結束,排名靠后的2名不晉級,獲大賽銅獎,前16名進入下一個環節。

  (2)現場交鋒。進入這一環節的團隊按前兩輪得分從高到低的順序,由排名第一的選手首先選擇,評審會現場提出一個問題,雙方就這一問題進行交鋒,時間3分鐘。評審會投票決定進入下一輪比賽的團隊,對他們評分,并進行點評。共8組,各組勝出者進入下一輪比賽(共8人),負者獲銅獎(共8人)。

  (3)現場模擬營銷環節。8名選手進入本輪比賽。本輪主要內容是:針對某一產品,進行現場推銷,根據選手現場表現,評審團進行評分。本輪按百分制評分,排名一、二、三的選手獲金獎、其余5名獲銀獎。

  七、創業計劃書評分細則:

  1、執行總結(5%)要求:簡明、扼要,能有效概括整個計劃;具有鮮明的個性,具有吸引力;有明確的思路和目標;能突出自身特有的優勢。

  2、產品(或服務)介紹(15%)要求:描述詳細、清晰;技術領先(創意新穎),且適應現有社會需求或消費水平;對技術(創意)前景判斷合理、準確;特點突出,有較高的商業價值;需求分析合理。

  3、公司戰略(5%)要求:公司背景及現狀介紹清楚;商業目的'明確、合理;公司市場定位準確;形象設計及創業理念出色;全盤戰略目標合理、明確。

  4、市場分析(15%)要求:市場競爭狀況及各自優勢認識清楚,分析透徹;對市場份額及市場走勢預測合理;市場定位準確。

  5、營銷策略(15%)要求:成本及定價合理;營銷渠道通暢;促銷方式有效,具有吸引力;有一定創新。

  6、經營管理(5%)要求:開發狀態和目標規劃合理;操作周期和實施計劃安排恰當;在各發展階段目標合理,重點明確;對經營難度和資源要求分析準確。

  7、創業團隊(15%)要求:團隊成員具有相關的教育及工作背景;能力互補且分工合理;組織機構嚴謹;產權、股權劃分適當。

  8、企業經濟/財務狀況(10%)要求:財務報表清晰明了,且能有效揭示財務績效;列出關鍵財務因素、財務指標和主要財務報表;財務計劃及相關指標合理準確。

  9、融資方案和回報(5%)要求:列出資金結構及數量、投資回報率、利益分配方式、可能的退出方式等;需求合理,估計全面;融資方案具有吸引力。

  10、關鍵的風險和問題(10%)要求:對風險和問題認識深刻,估計充分;解決方案合理有效。

  八、獎項設置

  2、優秀團隊獎:經過終審答辯,結合初賽評分結果,最終評出金獎3項、銀獎5項、銅獎10項,優秀獎16項,優秀創意獎3項,杰出團隊獎3項,優秀作品獎3項。

  組委會將從本屆大賽的獲獎作品中擇優推薦參加20xx年省級“挑戰杯”大學生創業計劃競賽,并對創業計劃書中的優秀項目給予創業項目相關支持。

  九、競賽的相關要求

  1、提高認識,加強領導。大學生創業計劃競賽是大學生素質拓展的重要內容,同時也是提高大學生就業創業能力的有效途徑。各系部要高度重視,認真組織,把創業計劃競賽當作今年學生素質教育的一項重要工作抓緊抓好。

  2、積極扶持,廣泛動員。各系部在組織工作中應建立扶持和獎勵制度,同時要幫助大學生把創業計劃設計和今后的職業發展設計有機結合起來,為大學生就業創業提供實實在在的幫助。

  3、搞好宣傳,營造氛圍。要結合本學院實際加大宣傳力度,促使全員關注大學生的創新創業活動,形成良好的輿論氛圍,進一步擴大活動在廣大學生中的影響。

  本次競賽活動是進一步促進我院學生增強科技創新意識、提高創造能力的良好機遇,各系部要高度重視,廣泛發動,認真組織,特別是做好競賽宣傳、組織工作,充分調動教師和學生兩方面的積極性,擴大參與面,努力營造我院濃厚的學生科技學術氛圍;狠抓落實,具體指導開展,精心組織開展好本系學生創業計劃競賽各個環節的工作,力爭取得好成績。

設計方案 篇7

  1、術后0-2周

  根據損傷和手術特點,為使踝關節可以愈合牢固,有一些患者需要石膏托或支具固定2-4周。

  固定期間未經醫生許可只能進行下述練習,盲目活動很可能造成損傷。

  (1) 手術后1-3天:

  活動足趾:用力、緩慢、盡可能大范圍地活動足趾,但絕對不可引起踝關節的活動。5分鐘/組,1組/小時。

  開始直抬腿練習:包括側抬腿和后抬腿,避免肌肉過度萎縮無力。30次/組,組間休息30秒,每次4-6組。一天訓練2-3次。練習時有可能因石膏過重無法完成。

  (2) 術后一周:

  膝關節的彎曲和伸直練習:因組織制動,可能影響膝關節活動,要重視。15-20分鐘/次,一天一次即可。

  大腿肌肉練習:抗阻伸膝、抗阻屈膝。練習大腿的絕對力量,選中等負荷(完成20次動作即感疲勞的負重量),20次/組,組間休息60秒,2-4組/天。

  2、術后2周

  如果患者踝關節沒有石膏固定,即可以開始下述練習,如果佩戴石膏,要經醫生檢查,去石膏或支具后練習踝關節的活動,練習后繼續佩戴石膏或支具。

  (1)、主動活動踝關節:包括屈伸和內外翻。緩慢用力,最大限度。但必須無痛或略痛,防止過度牽拉造成不良后果。10-15分鐘/次,一天2 次。訓練前熱水泡腳20--30分鐘或條件允許的情況下,強度不超過6的水針灸,以提高組織的`延展性,利于練習。

  (2)逐步開始被動踝關節屈伸練習:逐漸加力,時間同上。2-3個月內和好腳踝一致即可。

  (3)內外翻練習:必須在無痛或微痛的范圍內,增加活動度和活動力度。因組織愈合尚未完全愈合,不可過度牽拉。時間同上。訓練前熱水泡腳20-30分鐘或水針灸20分鐘,強度控制在6以內,以提高組織的延展性,利于練習。

  3、術后4-8周

  根據X線檢查結果,由專業醫生決定是否開始與下肢負重有關的練習。此期可以拆除石膏或支具固定。

  (1)開始踝關節及下肢負重練習:前跨步、后跨步、側跨步,要求動作緩慢、有控制、上體不晃動。力量增加后,可雙手提重物,增加負荷。20次/組,組間休息30秒,2-4組/次,一天2-3次。

  (2) 強化踝關節周圍肌肉力量:抗阻勾腳、抗阻繃腳、抗阻內外翻。30次/組,組間休息30秒,4-6組,一日2-3次。

  4、術后8周

  (1)強化踝關節和下肢的各項肌力:靜蹲。2分鐘/次,休息5秒,共10分鐘,一日2-3次。

  提踵:訓練量同上,從雙腿過渡到單腿。臺腳前向下練習:要求緩慢有控制,上體不晃動。20次/組,組間休息30秒,一天2-3次。

  (2)強化踝關節的活動度:保護下全蹲,雙腿平均分配力量,盡可能使臀部接觸足跟。3-5分鐘/次,1-2次/天。

  注意:此期骨折愈合尚在生長改建,故練習及訓練就循序漸進,不可勉強或盲目冒進。且應強化肌力以保證踝關節在運動中的穩定,并應注意安全,絕對避免再次摔倒。

  5、術后12周

  (1)3個月后可以開始由慢走過渡到快走練習。

  (2)6個月后開始恢復體力勞動和運動。

  附:練習動作

  1、床邊懸吊踝跖屈(背伸,向下)

  坐床上,腿伸出,踝關節以下空出床邊外,取沙袋等重物掛在腳尖處。肌肉完全放松,自然下垂。練習中踝踝關節周圍肌肉、關節囊的牽拉感及輕微疼痛為正常,不可收縮肌肉對抗,應完全放松,否則無效。因此,負荷量不宜過大,應取取敢于放松,持續15-20分鐘至極限,有明顯牽拉感為宜。練習過程中不得中途休息,否則將無效果。一般一天1-2次,一次15-20分鐘。

  踝關節骨折手術治療康復方案

  2、踝跖被動牽伸(上勾, 向上)

  坐床上,腿伸直,用無彈性的帶子套在腳尖處,雙手握住帶子另外一端用力拉向自己的方向,使踝關節被動上勾。練習中肌肉完全放松,有牽拉感及輕微疼痛處保持5分鐘左右。不可收縮肌肉對抗,應完全放松,否則將會無效。

  踝關節骨折手術治療康復方案

設計方案 篇8

  一、活動時間

  二、活動地點

  三、活動形式

  剪彩儀式+演藝節目+軍樂演奏+鑼鼓歡舞+禮品贈送+發放傳單+發放會員卡

  四、活動預期目標

  1、在陽谷店開業之際,通過開業剪彩,軍樂隊熱鬧表演,傳播開業喜訊,擴大其知名度。

  2、加深和消費者的近距離溝通,增強陽谷店對外的親和力。

  3、以開業活動為載體,讓每位消費者能更明了的看到企業優越的環境,了解企業高層次的經營品位,有一種身臨其境的感覺。

  4、借助開業慶典活動讓消費者了解英特納的經營品位、理念和文化等,樹立其獨特的品牌形象,為英特納陽谷店日后在服務業贏得有利競爭建造好基石。

  第二部分:活動方案實施

  8:00 所有布置裝飾全部到位,為開業儀式做好準備。

  9:30 軍樂隊奏響嘹亮、高亢的樂曲,在歡快的音樂中迎接來賓光臨;演藝人員到場,做好演出前的準備處休息;

  10:00 主持人宣布慶典活動開始(主持人:貴賓們、女士們、先生們,大家下午好!歡迎各位參加英特納集團在山東省陽谷縣的開業剪彩儀式。眾所周知,英特納集團是一家大型企業集團……

  下面請允許我介紹一下出席本次會議的諸位嘉賓******

  10:10 總經理作致詞(附件一)……

  10:20 主持人邀請政府職能部門領導講話(附件二)。

  10:25 總經理致答謝詞,并宣布 “正式開業” !

  工作人員拉響8發禮花彈。

  同時,悅耳的軍樂曲悠揚飄蕩。

  10:30 主持人邀請嘉賓、領導剪彩并宣讀剪彩的人員名單。

  禮儀小姐手持托盤(內裝剪彩用品)上臺等候領導、嘉賓剪彩。

  10:35 剪彩儀式開始。

  軍樂隊伴奏迎賓,為剪彩添聲添色。

  工作人員拉響8發禮花彈,五彩禮花在空中怒放使現場成為花的海洋。

  工作人員放飛氦氣球,喜慶、吉祥的氛圍使開業活動達到高潮。

  10:40 節目演出

  11:30 主持人宣布本次活動圓滿結束。

  感謝大家對的大力支持。

  三、 開業優惠(待定)

  10:05 相關領導嘉賓依次發言致祝詞

  10:30 領導剪彩

  n 主持人:感謝以上嘉賓的精彩祝詞。下面就請各位嘉賓拿起剪刀開始剪彩。

  10:35 喝慶功酒

  n 主持人:貴賓們、女士們、先生們,在這萬分激動的時刻,讓我們端起酒杯為英特納集團與陽谷縣的發展推進齊成功而祝福

  11:25 主持人宣布剪彩儀式結束

  n 主持人:

  各位來賓、各位朋友,再次向遠道而來的政府領導們、社會朋友們再一次表示真心的`感謝!記者朋友稍后到記者專訪室,展望集團負責人將接受采訪。本次會議到此結束!希望我們的明年會更好!

  (一)總經理講話

  各位領導,各位來賓,女士們,先生們,大家上午好:

  今天是陽谷縣英特納黃金珠寶廣場隆重開業的喜慶日子,今天的活動得到了陽谷縣政府有關部門領導、我們的合作伙伴,以及媒體的朋友,還有所有關心我們陽谷縣英特納黃金珠寶廣場的朋友們的支持和參與。首先請允許我代表陽谷縣英特納黃金珠寶廣場的全體干部員工,對在公司籌備工作期間給予我們關心、幫助與支持的社會各界,表示衷心地感謝!同時,對在百忙之中參加我們公司開業儀式的各級領導和嘉賓表示崇高的敬意!對來自英特納總部的各位領導表示衷心地感謝!

  英特納珠寶以“一切為了顧客滿意”的經營理念,以卓越的創新力,精湛的工藝,齊全的品種,新穎的款式,獨特的風格迅速占領市場;英特納品牌極高的信譽度、美譽度和親和力為陽谷縣及其廣大投資商帶來了巨大的客源和無限商機。

  經過幾年的磨練,英特納珠寶在經營等各方面都在較大的突破,英特納的珠寶設計不僅僅針對中、高檔,而是向多樣化過渡,包括前衛型和莊重型等等,以此迎合不同消費者的各種需求,這對于萬輝品牌推廣工作的開展,具有十分重要的指導意義。她將推動珠寶文化推廣工作的順利開展,努力開創陽谷縣珠寶行業新局面。現在的英特納珠寶正大踏步地向前邁進,在真誠的奉獻和豐富的創意之下,為客戶、為員工、為社會,不斷地創造開發感動的商品和感動的服務而快樂地努力著。我們不僅是一個追求利益的企業,我們更會做一個高尚的企業、一個正直的企業、一個與大家分享價值、成功和快樂的伙伴。借此機會,我由衷的希望,各級領導和各界朋友對英特納的事業一如既往地給予支持和關注,希望全體英特納同仁牢記宗旨,堅定信念,團結一心,奮力爭先,努力把我們的事業推向前進!

  經縣政府批準,并在各級職能部門的大力支持下,公司全體干部、員工夜以繼日,搶時間、抓進度,圓滿地完成了廣場內外部裝修改造、更新設施、員工崗前培訓等各項工作。從今天開始,陽谷縣英特納黃金珠寶廣場將通過規范化的管理,盡快在陽谷縣及其周邊的珠寶行業樹立知名品牌,真正成為我縣的經濟增長點。同時,陽谷縣英特納黃金珠寶廣場全體干部、員工將不辜負陽谷縣人民對我們的熱切期望,為提升全縣珠寶業的整體水平,繁榮我縣商業市場做出我們積極的貢獻。讓我們來共同祝愿英特納珠寶的美好明天!再次感謝大家的光臨!謝謝!

  最后,我衷心的祝愿各位領導、各位來賓,身體健康,萬事如意,合家幸福!"

  (二)縣長講話

  各位領導、各位來賓,各位朋友:

  大家好!

  今天,我們在這里隆重集會,共慶陽谷縣英特納黃金珠寶廣場舉行開業典禮。陽谷縣英特納黃金珠寶廣場的開業,標志著首家標準化的大型珠寶企業正式入駐我縣。這是我縣努力擴大招商引資、全面推進商貿流通現代化的又一喜事。這必將進一步加快以“聚集人氣、營造商機”為主題的“商貿中心”的打造步伐。在此,我代表陽谷縣委、縣人大、縣政府對陽谷縣英特納黃金珠寶廣場的開業表示熱烈的祝賀!向參加今天參加開業慶典的各位領導、各位來賓、各位朋友表示誠摯的歡迎!

  陽谷縣英特納黃金珠寶廣場是地處陽谷縣中心地段,交通便捷、人氣旺盛、商氣濃厚;廣場配套設施完善,裝璜精美,格調高雅,布局合理。陽谷縣英特納黃金珠寶廣場的開業,標志著我縣商貿流通業的經營檔次和經營規模躍上了一個新臺階。

  陽谷縣英特納黃金珠寶廣場看好我縣、投資我縣,這是我們的榮幸。為謀求我縣經濟的跨越式發展,縣委、縣政府歷來重視招商引資工作,把招商引資作為經濟發展的重頭戲來抓,制定了招商引資的若干優惠政策。“你發財、我發展”是我們的理念,“使外來投資者發財”是我們義不容辭的責任。近年來,我們一直致力于優化經濟環境,致力于為外來投資者營造一個清正廉明的政治環境、穩定成熟的政策環境、健康向上的人文環境、誠信法制的市場環境,真正使投資者能夠安心創業,能夠全身心地融入我縣經濟和社會發展的大潮之中。

  我們相信,陽谷縣英特納黃金珠寶廣場的到來一定會為我縣人民帶來優質的商品、優良的服務,給我縣的商貿流通業注入新的活力。“栽好梧桐樹,引得鳳凰來”,我們愿意為所有到我縣來投資的客商服好務,為企業的發展創造一個寬松和諧的經營環境。我們期待,陽谷縣英特納黃金珠寶廣場以一流的管理、一流的服務、一流的信譽在我縣樹起良好的商貿企業形象,成為我縣有品味、有檔次、有影響、有效益的一流商業企業。我們也衷心希望陽谷縣英特納黃金珠寶廣場合法經營,誠實守信,為我縣人民帶來實惠、優質的商品,為繁榮我縣經濟作出貢獻。

  最后,衷心祝愿陽谷縣英特納黃金珠寶廣場開業大吉,生意興隆,財源廣進!

設計方案 篇9

  【學習目標】

  1、會認本課的生字;

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞好句;

  3、懂得要善待他人,互相尊重,同時要正確認識自己,對丑小鴨的遭遇產生同情心。

  【學習重點】

  認識生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【學習難點】

  理解課文內容,使學生懂得善待他人,互相尊重,同時要正確地認識自己。

  【教學流程】

  一、前測激趣

  同學們,你們喜歡聽童話故事嗎?在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍,可愛的小兔……今天,老師給大家請來了一位童話中的朋友(出示丑小鴨的圖片)大家看看它是誰?你們認識它嗎?想知道發生在它身上的故事嗎?下面我們一起學習課文丑小鴨,老師板書:丑小鴨(學生齊讀)。

  二、初讀課文,整體感知課文內容

  1、學生自讀課文,要求,讀準字音,讀通句子。

  2、學生圈出生字及生字組成的詞語,反復拼讀,同桌相互檢查。

  3、用“開火車”的形式指名分自然段朗讀課文。

  4、用小黑板出示本課要認識的字,檢查學生認字情況。

  5、聽錄音磁帶,聽完后小組討論課文主要講了什么?然后匯報。

  三、學習課文,理解課文內容

  1、出示第一幅插圖,說說畫面中的內容。

  2、課文哪幾個小節是寫這幅圖?

  3、指名讀一、二小節,說說大家為什么叫它丑小鴨呢?

  (板書:毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。)

  過渡:丑小鴨來到這個世界上,它的處境如何呢?我們一起學習課文第三、四自然段。

  4、出示第二幅插圖:

  圖上都有誰?它們在干什么?丑小鴨為什么會挨欺負呢?為什么大家都不喜歡它?

  ⑴ 齊讀三、四自然段,讀后小組討論。都有誰欺負它?怎么欺負它?

  ⑵ 請你從這些人物或動物中找出一個,你扮演一下,它怎么欺負丑小鴨?(抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語表演)

  ⑶ 小鳥譏笑它,可能會說些什么?

  ⑷ 受到欺負的丑小鴨哭了,它會想些什么?

  ⑸ 有了這么多想法,你們看它是怎樣做的?(鉆出了籬笆,離開了家,白天躲起來,到了晚上才敢出來找吃的.。)

  5、看到別人都欺負丑小鴨,你們是一種什么樣的心情?(傷心、難過)所以我們要讀出一種怎樣的語氣?(悲涼、同情)

  6、采用多種方式指導學生朗讀課文,讀后評議。

  7、學習第五、六自然段:

  ⑴ 齊讀課文。

  ⑵ 在熟讀的基礎上體會:丑小鴨為什么悄悄地過日子?這時它看見了誰?心里怎樣想?你覺得哪些詞用得好?

  (著重體會“驚奇、羨慕”,丑小鴨驚奇的是發現世界上竟有這么美麗的鳥,羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮,也能自由地在天空飛翔。)

  ⑶ 伴隨著天氣變化,它是怎樣過冬的?(體會“凍僵、幸虧”兩個詞語,說明丑小鴨冬天無處藏身,處境悲慘,險些凍死)

  ⑷ 感情朗讀五、六自然段,讀出丑小鴨命運的悲慘。

  8、冬天過去了,春天又來了,這時的丑小鴨和過去可不一樣了,這時的丑小鴨是什么樣呢?

  ⑴ 指名讀課文。

  ⑵ 丑小鴨變成什么樣子?

  (老師板書:天鵝、雪白的羽毛、長長的脖子)

  ⑶ 聽音樂讀課文第七自然段,在讀中去祝賀丑小鴨。

  ⑷ 丑小鴨變成了美麗的白天鵝,假如又回到了自己曾經住過的地方,它們不知道是誰,可能會對它說些什么?

  ⑸ 采用多種方式指導學生用驚奇、欣喜的語氣朗讀這個自然段,讀后評議。

  9、選擇自己喜歡的段落朗讀或自己想演的角色試演,為演課本劇作準備。

  10、學生選好伙伴編演課本劇。

  四、達標深化

  1、學了課文,你有什么收獲或懂得了什么道理?

  (要學會善待他人,互相尊重,同時還要正確地認識自己。)

  2、回家把這個故事講給家人聽。

  【教學反思】

  一、以讀為本,把握語文課堂的主題活動

  “讀”是語文學習的根本途徑,它應該成為課堂的主題活動,在本課的教學中,我始終牢牢把握住讓“學生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學,給予學生讀的時間和空間,并借助一定的方法,激發學生閱讀的欲望和空間。例:揭示課題后讓學生自由地朗讀課文,從讀得正確到讀出一定的語感;再讀課文,讓學生選擇自己喜歡的方式或喜歡的內容進行朗讀,從整體上把握課文大意。課堂上我還注意照顧到大多數學生,并借助外在的輔助手段,烘托氣氛,讓學生在情境中朗讀,每次讀后注意朗讀評議,這些多角度多形式的“讀”使學生和文本之間展開了較有深度和廣度的對話,促進學生語文素養的形成和發展。

  二、讓學生插上想象的翅膀

  想象是人的一種特殊的心理活動,沒有想象就沒有創造,沒有想象就沒有創新,每個孩子是一個鮮活的個體,他們內心世界是豐富多彩的,生動有趣的,充滿著想象和童趣。課堂上,我多處讓學生發揮想象,并給機會讓學生創編并表演課本劇,讓學生插上想像的翅膀,在課文中盡情地遨游,讓學生自由充分的表達,做到想說什么就說什么。這種讓學生主動,富有個性地學習,就是要尊重每個學生的獨特個性和生活經驗,在和諧自主的課堂氛圍中,培養學生對自己身邊的事物的獨特感受,讓他們用稚嫩純真的童心自由地去體驗自然,體驗生活,將愛心和傳統美德教育潛移默化地融入學習活動中。

  三、重視語言文字積累

  語文課程標準再三強調語文教學要重視培養學生良好的語感,最根本的一條就是要引導學生加強語言積累、加強感悟,例如:在學習第三、四自然段中,我抓住“欺負、討厭、孤單、譏笑”等詞語重點理解,通過學生表演,他們更能深刻感受到丑小鴨所遭遇的悲慘命運。在學習第五、六自然段時,我讓學生說說哪些詞用得好,并著重體會“驚奇、羨慕、凍僵、幸虧”等詞。學生在積累這些詞語的同時,也能更好地把握課文內容,為課文的感情朗讀,為今后的作文都做了很好的鋪墊。

設計方案 篇10

  一、是提出設計方案的要求。

  二、方面進一步鞏固分數表示可能性大小的方式,

  三、能創造性地運用所學的知識,設計符合實際的活動方案,以增強學生學習的樂趣。

  在教學活動中,我先復習用分數表示可能性大小的方式,隨后提出設計方案的具體要求。由于學生是第一次自主設計,因此把這一設計活動安排在小組內進行,各小組在設計時要充分發揮學生的想象力,以便學生設計出各種與眾不同的方案。在交流時,首先請各小組匯報設計的方案并說一說設計時的想法,結合他們的.想法加以引導。學生在交流匯報后,我把每一種方案的設計都用分數的形式表示出來,并引導學生觀察各種不同方案中的共同點,從中發現設計的基本特點。

  有些學生對用分數表示可能性大小來說,十分抽象,也難于理解。

【設計方案】相關文章:

設計方案(精選)09-26

經典設計方案12-05

設計方案07-21

(精選)設計方案11-04

[熱門]設計方案07-28

設計方案(必備)07-31

(實用)設計方案07-29

設計方案(優秀)08-01

【推薦】設計方案08-19

[精華]設計方案09-22