關于設計方案范文匯總九篇
為確保事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的設計方案9篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
【教學目標】
1積累字詞、優美語句、修辭方法并了解作者，感受文章思路。
2 學習誦讀方法，聲情并茂朗讀，以讀求知，以讀悟情。
3培養學生熱愛自然環境，熱愛社會生活，充滿朝氣與活力并且積極向上的個性品格。
【學習重點】
學會輕重緩急，抑揚頓挫，聲情并茂朗讀；審美賞美。享受語感默讀
【學習難點】
領悟文章的詩畫意境，感悟作者對春天的熱愛、歌頌與贊美之情，陶冶個性。
一、自學環節：
1、 注音并在課本相應位置劃出該詞語：
醞釀（ ） 黃暈（ ） 披著蓑衣（ ） 漲起來（ ）
宛轉（ ） 應和（ ） 戴著斗笠（ ） 抖 擻（ ）
應和（ ） 撐起傘（ ） yùng niàng（ ）
2、 朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物來描寫春天的.？描繪了幾幅圖？
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二、合作環節：
（一）再讀課文，注意文中運用比喻和擬 人修辭手法的句子。
�。ǘ┙Y合語境，品味下面句子，注意加點詞語的表達效果。
1、盼望著 ，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
2、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
3、小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
�。ㄈ┰诖翰輬D、春花圖、春風圖、春雨圖 中，作者也寫了人的活動，請寫出這幾幅圖中有關人的活動的句 子。_______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
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�。ㄋ模�.課文以三個比喻句結尾，請讀讀這三個比喻句，說說贊美了春的什么，并說說這樣的排列順序與文中的春景描寫有什么內在聯系。
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三、展示環節，學生展示自學及合作環節成果。
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四、提升環節：
仿寫句子：（按結尾3句的形式）
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________
設計方案 篇2
教學目的：學習美國風格的歌曲《假如你高興》；在唱游活動中培養同學即興創作的能力。
重 點：歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創作扮演的引導。
難 點：歌曲中弱起小節和歌唱氣息的處置。
課 型：唱游課。
準 備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設定圓形。
歌曲分析：歌曲為美國保守歌曲風格，節奏以八分音符為主，樂句規整；可根據演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動結合不時反復，充沛體現少年兒童愉快活潑的心情。
教學過程：
一、 同學在《木偶進行曲》的音樂中做律動入教室。
二、 師生互致問候，并隨同呼吸訓練。
三、 導入
出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。同學觀察并討論：
1、 圖片上的小朋友在干什么？
2、 小朋友的'心情如何？
3、 同學們高興時會干什么？
師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？
四、 歌曲學習
1、 聽歌曲錄音范唱
同學體會歌曲內容、情緒、速度等。
2、 節奏（略）讀拍
弱起是本課節奏特點之一，引導同學適當運用氣息。
3、 聽唱歌曲
按節奏讀歌詞，在每次句末配上相應動作。
4、 跟隨伴奏歌唱
句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。
五、 歌扮演
1、 在同學學會歌曲的基礎上，引導其即興創作歌詞動作與扮演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。
2、 游戲：歌曲接龍
先設邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們一起模仿著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學作邀請狀，該同學立即即興接應下一段歌詞。
3、 全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應，然后繼續前行。
六、 結束教學
在《假如你高興》的音樂中跑跳步出教室。
設計方案 篇3
為更好地展現沈陽城市建設學院的文化底蘊，提高校園景觀品質，學校擬在校園綠地廣場建校園景觀雕塑，把學校的城市精神、歷史沿革、文化元素以雕塑的形式展示出來，激發廣大師生的認同感、歸屬感和自豪感，讓更多的師生、家長認知我校、記住我�！，F特組織開展“沈陽城市建設學院校園景觀雕塑設計方案”征集活動�，F將有關事項公告如下：
一、參加范圍
我校建筑學、城鄉規劃、環境設計等設計專業學生、設計教師、雕塑創作愛好者等藝術創作團體和個人均可參。
二、征集時間
自發布之日起至**年7月10日止。
三、總體設計要求
(一)設計要充分展現我校文化內涵，體現地域文化特征和我校近幾年所取得的成就。
(二)要按照雕塑所在點位雕塑主題和周邊場地環境進行設計創作。(雕塑主題及場地環境參見各點位介紹資料)
(三)每個設計單位或者個人可選擇一個或多個征集點位進行設計創作。
(四)設計方案要做到主題鮮明、內涵豐富、具有視覺沖擊力和藝術感染力，創意獨特，構思新穎，力求雅俗共賞;校門浮雕要做到層次豐富，相互協調呼應，功能性與整體性強。
(五)設計須原創，此前未以任何形式發表和公開使用，拒絕模仿雷同。作者應保證其作品未侵犯他人權利，也不存在任何法律糾紛，否則，由此引發的責任概由作者承擔。
四、設計點位
(一)北校區教學樓間廣場綠地。(主題內容能體現校園文化特色的'標志性雕塑)
(二)一食堂北側綠地。(主題內容與師生生活、學習密切相關，以溫馨、靜態、柔美為指導思想)
(三)學校3號大門入口浮雕設計。(主題內容與建筑相關，體現建筑文化)
五、設計方案提交
(一)所有設計方案須同時提交A2彩色幅面平面打印原件稿和三維電子方案，并附明確的設計理念說明，注明作者姓名(或單位名稱)、聯系電話。
(二)來稿請寄：
1、沈陽城市建設學院第二教學樓建筑與藝術系303辦公室
聯系人：溫唯一電子信箱：********
聯系電話：*******
六、評選方式及獎項設置
(一)組織專家的方法，對設計方案進行評選。
(二)每個點位設計方案分別設立一、二、三等獎各1名。其中：一等獎獎金3000元人民幣;二等獎獎金2000元人民幣;三等獎獎金1000元人民幣。
(三)獲獎公告將于**年9月初在學校公布。獲獎者應在公布后1個月內與學院雕塑方案征集工作組聯系，逾期視為自動放棄。
七、注意事項
(一)凡投稿均視為同意本公告的所有內容并受其約束。
(二)獲獎的設計方案所有著作權均歸沈陽城市建設學院。所有作品原稿一律不退，請作者自留底稿。
(三)本次方案征集工作相關事宜由雕塑方案征集工作組負責解釋。
設計方案 篇4
一、策劃書名稱
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。
二、計劃背景：
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特征，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（SWOT分析），將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、計劃目的及意義：
計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出。
四、計劃名稱：
根據計劃的具體內容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。
五、計劃目標：
此部分需明示要實現的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。
六、計劃開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的`先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
七、經費預算：
計劃的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
八、計劃中應注意的問題及細節：
內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。
九、計劃負責人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、單位（如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人）。信息系計劃策劃書基本模式
為指導同學們寫出專業化、規范化的策劃書，有效開展各項計劃，現提供基本策劃書模式如下：
1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂；
2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。
設計方案 篇5
一、 活動主題：
創業改變命運，行動成就夢想！
主辦單位：
共青團廣西師范學院委員會
二、 組織單位
廣西師范學院招生就業處
策劃承辦單位：廣西師范學院大學生創業協會
三、活動背景：在就業形勢依然嚴峻的今天，不論是大學生創業還是大學生就業，都是國家關心的問題，也是社會熱議的話題。在市場經濟日趨成熟和完善的今天，創業對于當代大學生具有特殊的意義。它關系到社會的可持續發展，亦關系到后備人才資源的儲備。
四、活動目的
為了給有新銳的創業思想，優秀的創業思維，高效能執行能力的優秀大學生提供一個揮灑創業激情，結交創業伙伴，提升創業技能的平臺，展現創業才華和能力，并通過對其創業想法的評審與獎勵，鼓勵學生通過對社會及市場的觀察，結合自身特點，策劃制定有一定實際價值的創業方案。在創業設計過程中，培養我院學生的創新實踐能力和市場經濟思維。同時，為了動員、組織我院學生積極參加20xx年全國“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽，拓展素質發展，引導和幫助在校大學生學習創業知識，提高創業技能,提升我院學生的創業競爭力，擬在全校范圍內舉辦xx年大學生創業設計大賽。
五、活動時間：
xx年10月30日-xx年12月7日
六、活動地點：
廣西師范學院廣西師范學院全體在校大學生（包含研究生）
七、參賽對象
八、參賽細則
1、報名方式：現場報名 網上報名 電話報名
�、努F場報名：時間： 10月31日--11月1日中午11：00--13：00；下午5：00--6：30地點：留香園對面（明秀校區）、聚賢樓對面（長崗校區）。
�、凭W上報名：參賽團隊把團隊成員信息包括學校、姓名、學院專業班級、參賽項目、聯系方式（手機和qq號）和主要聯系人發郵件到郵箱：（ ）。
�、请娫拡竺好餍�(莫妮珍： )
長崗（梁恒： ）
2、參賽項目：
具有較強實踐性的創業創意、產品開發、服務開發、生產經營計劃等，包括工業、商業、加工業、服務業、農業等領域。
3、參賽形式：
學生自由組合3至6人為單位參賽
1.以創業設計小組（團隊）形式參賽，大賽要求參賽者自行組團，可跨系、跨專業、跨班級的創業設計小組（每隊最多6人），小組成員務必事先協商、明確作品主要責任人。
2.參賽者提出一項具有一定市場前景，且具有一定可實施可行性的項目，在深入研究和廣泛進行市場調查的基礎上，完成一份把項目或服務推向市場的完整、具體、深入的創業（商業）設計計劃書。同時，能創造條件，吸引風險投資家和企業家注入資金，推動創業（商業）計劃真正走入市常
3.完成的創業（商業）設計計劃書要求有文字版和電子版。
4、作品要求
�。�1）核心內容：包括項目的獨特詳盡的市場分析和競爭分析，精確的財務預算，明確的投資方式，管理隊伍和公司介紹。
�。�2）寫作框架：
�、俑乓簞摌I計劃概要一般包括以下內容：公司簡介、公司名稱、公司的結構、公司的基本運作、主要的產品/服務、公司的業務范圍、創立公司的地區選擇以及創立公司的原因等。
�、诋a品與服務：在這里描述你的產品/服務，包括以下內容：產品/服務的概念、性能和特性、主要產品/服務的介紹、向消費者提供價值的途徑、銷售/服務的方式等。
�、凼袌龇治觯汉喴獢⑹瞿愕墓舅幮袠I的市場特征，分析是否有新生市場，你將如何發展這個新生市場；你的`公司在你選擇的開發區域中的發展前景，這個行業的歷史或歷年的發展概況等。要求從實際出發，可以在圖書館或網上搜索相關資料，提供相關的網站; 如：讓同學們主動去查找相關資料。（以下列舉初步提綱：市場描述、目標市場分析、目標消費群分析、可持續發展分析。）
�、芨偁幏治觯簭漠a品特點、價格優勢、市場份額、地區優勢、營銷方式、管理手段等方面出發，該產品或服務在市場上的優勢，以及在競爭市場上的盈利能力。必須描述以下兩點：競爭描述、競爭戰略。
⑤經營策略：制定經營策略須分析：
a 消費者的特點；
b產品的特性；
c企業的自身狀況；
d市場環境方面的因素；
經營策略一般包括以下幾點：描述你所希望達到的市場份額；描述你進行銷售所采取的策略,包括如何做廣告等；分銷渠道及合作伙伴；定價戰略；市場溝通。
制定生產計劃 （主要針對制造業而言）：生產制造計劃應包括以下內容：產品制造和技術設備現狀、產品生產計劃、技術提升和設備更新的計劃、質量控制和質量改進計劃等。
財務分析：以列表形式分析你的原始總資產、固定資產份額、流動資金、員工工資、負債以及每月總收入、最終盈利額等。
5、提交方案時間：
參賽團隊在11月27日中午12:00前遞交一份創業設計方案（打印文本：一式兩份）給大賽負責人（長崗： ），一份電子版發到協會郵箱（ ），商業計劃書封面包括項目名稱、團隊主要負責人、團隊成員、聯系方式。
6、初審：
11月27日至11月30日由評審團對商業計劃書進行初審，從中選出10份作品進入決賽。組委會向各參賽團隊反饋評審意見和建議。
7、賽前排練：
時間： xx年11月30日
地點：地點暫定
8、決賽：
時間：xx年12月7（周六）日晚上19:30——22:00
地點：文星樓301報告廳
評委：企業家、校團委領導、招生就業指導中心老師
比賽形式：按照賽前每支隊伍的順序依次進行比賽。分三個環節進行，一是1分鐘的團隊展示或介紹（可以結合ppt），可以是介紹團隊名稱、成員組成和負責項目職位、喊團隊口號和精神等；二是5分鐘進行項目陳述（可制作ppt或其他輔助講解用具）；三是5分鐘評委提問答辯，最后評委點評，公布比賽團隊最終得分，公布獲獎團隊及最佳人氣獎。（評委評判標準見附表1，決賽流程見附表2）
9、大賽獎項的設置
獎 項名 額獎 金其 他
一等獎 1 待定 精美禮品一份 校級榮譽證書
二等獎 2 待定 精美禮品一份 校級榮譽證書
三等獎 3 待定 精美禮品一份 校級榮譽證書
優秀獎 4 待定 精美禮品一份 校級榮譽證書
10、大賽注意事項
要求進入決賽的團隊全部穿著正裝出場，并在決賽時邀請5個人以上的親友團。
設計方案 篇6
學習目標
�、僬J識刺、猬等10個生字。會寫采、背等８個字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的歡樂。
�、蹖W著發現別人身上的優點。
第一課時
課前準備
�、僦谱鲃赢嬚n件。
②準備刺猬、小獾的頭飾，以及小板凳、椅子、蘋果等表演道具。
�、蹖W生自讀課文，自學生字。
導入新課
學生說說課膠自讀課文的情況及體會，由此引入新課。
初讀感知
�、賹W生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。
�、谠趯W習小組內分自然段輪讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內互相正音。
�、郛嫵霾焕斫獾淖衷~，通過讀句子、聯系生活實際、觀察課文插圖、同伴討論等方式初步理解。
�、芡队俺鍪颈菊n生字（包括要求會認、會寫的字），指名認讀，開火車認讀。（注意多音字背）
�、葑杂烧f說課文的大致內容。
細讀感悟
�、俾撓祵W生在課堂上的表現，老師稱贊學生，引導學生理解稱贊（用語言表達對別人優點的喜愛）。
�、谘菔菊n件，創設情境：清晨，小獾早早起床就在認認真真地學做小板凳，瞧，他已經做成三個了；傍晚，去森林里采果子的小刺猬，勞累了一天，背著紅紅的大蘋果回家了。他們會得到稱贊嗎？
�、圩x課文：從哪些詞語句中可以看出小獾和刺猬值得稱贊？為什么？
A．找一找，讀一讀：先讀課文找詞句，再自讀體會。
B．想一想，議一議：先自己想一想，然后在小組內發表意見。
C．說一說，再讀讀：學習小組推薦代表匯報讀書交流情況，教師相機指導朗讀。
�、茏x第三、第九自然段，嘗試用自己的語言來稱贊小獾與刺猬。
�、葑x第七、第十自然段，聯系自己受到稱贊時的實際感受，說說為什么一句稱贊能使小獾有了自信，能使刺猬消除一天的疲勞？（領悟稱贊的巨大力量，懂得要學會欣賞別人的優點，感謝別人的稱贊。）
精讀入情
�、倌信�、同桌練習分角色朗讀小刺猬與小獾的對話，注意用適當的語氣表達感情。
�、诮處煼蹲x，再指名讀，師生給予評價。
③配音朗讀比賽：自由組合給動畫課件配音朗讀，評選最佳配音組合。
實踐活動
�、儆^察周圍的人有哪些優點值得稱贊，并向他們學習。
②回家幫助父母做力所能及的家務活，體會勞動的快樂和受到稱贊的喜悅。
第二課時
演讀入境
①分角色朗讀課文。
②學生三人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提醒學生注意語言、表情、動作的協調統一，進入課文描述的情境當中。
識字寫字
�、偻队俺鍪鞠旅娴脑~語。
采果子
背著
板凳
椅子
但是
傍晚
清晨
消除
A．讀一讀。
B．用實物、動作、換詞、造句等方式再次感悟詞義。
C．各小組以競賽的形式用帶點的字口頭組詞，組詞又多又正確的小組獲勝。
�、谶x擇自己喜歡的方式記住要寫的字，并介紹自己的'識記方法。
�、壑笇懽�。
D．先讓學生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。發現要寫的字的規律：第一行兩個字是上下結構，字形特點是上短下長；下面六個字是左右結構，字形特點是左窄右寬，而且每行的兩個字偏旁相同。
E．教師范寫，提示要注意的問題。
F．先描紅，后臨寫。
G．教師巡視，進行個別指導，注意糾正學生的寫字姿勢。
�、莒柟虣z查。
A．同桌互相檢查掌握生字的情況，用手在桌上默寫生字。
B．聽寫生字詞，同桌互相訂正。
積累運用
完成課后讀讀寫寫。
�、僮x給出的短語。
②練習用詞說短語，再寫下來。
如，看了看
聽了聽
一個比一個高
一條比一條大
拓展活動
在學�；蛏鐓^開展的文化活動中，表演課本劇《稱贊》。
設計方案 篇7
一、活動背景及目的
20xx年5月31日是世界衛生組織(WHO)發起的第二十六個世界無煙日。自1988年世界衛生組織確定世界無煙日以來，每年的5月31日全球都開展同一主題的`控煙活動。
為了消除和減少煙草煙霧的危害，保障學生和教職工的身體健康，創造良好的學校衛生環境，提高校園文明水平，同時進一步推動校園青少年學生控煙工作，促進師生身心健康，我校在世界無煙日期間開展師生控煙的系列活動，特制定本活動方案：
二、活動對象
全校師生
三、活動時間
5月27日--6月3日
四、活動內容
(1)根據今年世界無煙日的主題，積極開展“無煙校園”健康教育主題活動，結合健康教育、校園廣播、LED顯示屏、主題班會、致家長一封信等多種形式開展，在校園內營造拒絕吸煙的健康氛圍。
(2)利用5月27日早上升旗儀式，對學生進行防煙控煙教育。
(3)少先隊組織各中隊利用5月27日開展“小小一支煙，危害萬萬千”主題班會活動。
(4)三至六年級組織學生開展“為了你和家人的健康請遠離煙草——致親人一封信”活動。(打印格式同督導檢查)
五、活動要求
1、各班以主題班會等形式，開展“小小一支煙，危害萬萬千”活動。動員全班學生做“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”。
2、“致親人一封信”活動要求：
(1)主題：“為了你和家人的健康請遠離煙草——致親人一封信”
(2)內容：圍繞身邊吸煙的人，從吸煙對人身體的危害、吸煙對環境的危害、家人吸二手煙的危害等方面寫。
3、時間：6月3日下班前各班級統一將：主題班會記錄、一封信交至校醫室。
設計方案 篇8
一、火車站廣場段交通需求分析
1、北大中華路口——園湖建政路口路段高架與地面層流量分析
從東西段快速路的路段流量分布情況來看，北大中華路口——園湖建政路口段為東西快速路全線中流量最大的一段，單向交通流量保持在4000-6000pcu/h左右。根據區域出行OD期望線的分析，在建立的分析路網模型基礎上，采用容量加載限制分配方法進行流量分配得到路網流量分布情況如圖2所示。圖2東西快速路北大中華路口——園湖建政路口段高架及地面層流量分布通過流量分布結果可以看出，東西快速路高架層流量維持在20xx-3200pcu/h之間，地面層在1800-2100pcu/h之間，火車站區域高架道路與地面道路合并處雙向交通量為8671pcu/h。高架層由北大——中華路口向東流量逐漸增加，其中園湖——中華路和園湖建政路之間路段雙向流量最大為6259pcu/h。地面層流量同樣呈現由北大——中華路口向東流量逐漸增加趨勢，除火車站區域外流量最大的路段出現在中華——北湖路和中華——園湖路口之間，雙向流量為3980pcu/h。
2、火車站路段交通需求構成分析
東西快速路火車站路段（南北快速路——望州路段）是本次方案分析的重點，其交通需求主要由兩部分構成：到發南寧火車站綜合交通樞紐交通與區域過境交通、周邊用地到發交通。
�。�1）南寧火車站綜合交通樞紐交通
根據《南寧火車站綜合交通樞紐規劃》，南寧火車站綜合樞紐旅客目標年旅客到發量如下表所示，20xx年達到17.86萬人次/日，20xx年達到54.49萬人次/日。通過計算（快速公交200人/輛、常規公交30人/輛、出租車和社會車按2人/輛，高峰小時系數取值為0.1），至20xx年，綜合樞紐日集散車輛達到37950pcu/日，高峰小時集散量達到3795pcu/h，高峰小時車輛集散需求巨大。結合南寧市原有交通模型、城市用地發展趨勢分析，南寧火車站綜合樞紐機動車空間分布構成中，往五象新區（北部灣方向）比重最大；其次為往青秀、仙葫方向達到17%。從交通集散路徑來看，火車站機動車交通主要通過東西快速路集散，其余主要集散道路為友愛南路、園湖路、望州路。
�。�2）區域過境交通、周邊用地到發交通
根據區域用地開發與路網結構，分析區域南寧火車站綜合交通樞紐及周邊用地OD出行期望如下所示。從區域OD期望線分布情況來看，在穿越該段的出行期望線中北大路方向——建政路方向及北大路方向——園湖路方向兩條出行期望線為區域中最大的兩條出行期望線。區域內主要道路以承擔過境交通功能為主，其中東西快速過境比重較大，主要是城西組團與火車東站、青秀組團及城東區域的交通聯系，往五象方向的流量也較大。主要方向的過境交通聯系流量達到2500pcu/h以上。從區域內部出行來看，區域內部出行OD期望及各區域內各出行點與火車站之間的出行期望較大，說明區域內部出行需求占到一定比重，且多為短距離出行，出行聯系流量在400pcu/h以下。
二、火車站廣場段方案設計
火車站廣場段研究范圍從華強路至友愛路，長度共計860米。
1、地面方案
�。�1）設計要點考慮到高架形式在站前廣場空間景觀不佳的情況
火車站廣場段采用地面方案設計方案，其他路段采用高架方案。其中，快速路主線西端跨越華強路在朝陽路下地，東端跨越友愛南路與主線上跨橋相接，地面長度共計630米（包括橋梁引道），道路標準紅線寬度62米，主車道25米，雙向六車道，輔道根據周邊建筑用地情況取10.5~13.5米，單向輔道車道數為2~3�？紤]到本節點景觀性要求較高，兩側建筑物較多，用地條件有限，且地下結構物復雜，設置大型互通的`條件不足，因此方案在廣場東西兩側設置兩對進出口進出主線，并考慮在朝陽路口南側處增設一出口。原朝陽路口左轉交通、火車站東側車輛進入朝陽路、火車站西側車輛進行入火車站、火車站出站后往東側方向的車輛均需在華強路及友愛南路高架橋調頭實現左轉。
�。�2）地面方案
節點交通組織方案采用地面方案將使原朝陽——中華路口由燈控丁字交叉口變為右轉交叉口，為盡量避免因修建火車站前地面快速路加重該路段的交通擁堵程度，在不增加過多拆遷情況下，盡量保持地面段輔道單向三車道的車道數�；疖囌镜桨l交通須通過輔道進出快速路出車道集散。交通組織方案分析：朝陽路口南向西左轉及由西至火車站交通均需要到友愛南路立交橋下調頭繞行，朝陽路口東向南左轉交通以及火車站出發向東方向交通均需通過火車站路段至華強路立交橋下調頭繞行，兩方向調頭交通量均較大，高峰小時流量達到1433pcu/h，會形成擁堵。
�。�3）服務水平評價通過性交通量與周邊區域用地交通量的疊加在中華路段路網上流量的分配
東西快速路火車站段高架段飽和度均為0.75以下，服務水平在C級以上；地面主路及輔路大部分路段服務水平在0.65左右，但火車站站前段路段交通飽和度較大，輔路飽和度大于0.9，北側輔路甚至達到1以上，高峰時段交通較為擁堵。而火車站路段不宜設置大型互通立交，因此建議完善周邊路網形成微循環系統，配套相應交通管理措施，引導交通從周邊路網繞行或疏解。
2、高架方案
（1）設計要點火車站段按全高架形式設計
道路紅線寬度40米，快速路直行交通走高架橋層，地面道路服務于兩側單位及與相交道路的交通轉換，高架與地面道路通過設置上、下匝本方案火車站前段高架橋梁下部結構與中華路地下人防設施以及軌道交通結構物有沖突，下構樁基須穿過地下空間結構物，必須對既有結構物進行加固，并且須與地下空間管理單位進行協調，實施存在一定困難。此外由于地鐵1、2號線火車站站正在建設過程中，如要避開地鐵站主體結構，高架橋跨朝陽路口處跨徑分布需達到（46+58+46）米，跨徑較大，上部結構梁高較高，景觀效果不佳。
�。�2）高架方案——節點交通組織方案火車站廣場左右側各設高架上、下匝道一
供東西快速路交通到發火車站以及與朝陽路的交通。此外建議火車站改造方案結合東西快速高架方案，建設火車站廣場二層平臺，在高架北側設置高架臨時停車平臺銜接快速路高架及火車站廣場高架二層平臺，供由西向東進入火車站車輛臨時停靠。之后通過連接平臺以及地面的下匝道進入地面輔道層，通過火車站西側華強路口實現臨時�？炕疖囌靖呒芷脚_車輛的調頭。
�。�3）服務水平評價采用高架方案使快、慢行直行交通有效分離
地面輔道能維持路段雙向六車道，有效提高通行效率，并能保留原朝陽——中華路口的燈控丁字平面交叉口，通過對火車站周邊路口（華強路、朝陽路、友愛南路等）渠化梳理，提升原中華路、以及各交叉路口的通行能力。高架段飽和度均為0.75以下，服務水平在C級以上；地面輔路大部分路段服務水平在0.65左右，火車站站前路段交通飽和度較大，但總體飽和度均在0.8以內。由于減少了繞行交通量，服務水平明顯優于地面方案。
3、地道方案
�。�1）設計要點為降低對火車站廣場前段景觀效果的影響
同時又盡量使得輔道通行效率不折減，應考慮地道+地面輔道方案是否可行：地道標準段寬度為26.8米，結構厚度0.7～0.9米，采用雙向六車道，12.25米×2，無中央分隔帶，根據具體情況在路口處單側或雙側布置上下匝道右進右出與地面交通連接，匝道寬6.5米。地面道路總寬40米，雙向6車道，混合車道14米×2，中央分隔帶4米。人行道2.5米。因火車站路段地道需要銜接兩端高架，高程落差較大，縱斷面放坡長度較長，地道需同步下穿華強路口后才能露出地面，高差過渡段長度較長，縱坡較大。
（2）交通組織與高架方案類似
快、慢直行交通分層行駛，與高架方案不同的是，沒有條件設置到發火車站車輛臨時停靠平臺與廣場直接銜接，快速路到發火車站交通均需通過主車道出入口進入地面輔道后再進出火車站。
三、方案比較及結論
�。�1）投資比較（K6+640~K7+500段）
工程建安費地面方案最省，為7283萬元，高架方案為16512萬元，地道方案為19535萬元，但是征地拆遷方案，地面方案拆遷量最大，地道方案最少。結合征拆等其他因素后火車站路段總投資分別為：地面方案2.2億元，高架方案3.2億元，地道方案3.3億元。
�。�2）交通功能比較
地面方案對道路兩側分割嚴重，阻斷了朝陽路口左轉交通，左轉均需要通過掉頭實現，這對于公交車和即將設置的快速公交運行非常不利，同時，輔道交通過于飽和，容易形成交通堵塞，此外，地面方案落地長度較短，起伏較大，行車舒適性和安全性不高，對于強行橫穿快速路的行人易發生交通事故；高架方案和地道方案能將快慢行交通有效分離，不影響原中華朝陽路口的交通組織，并能通過上、下匝道銜接地面及高架交通，快速疏散交通流。
�。�4）實施難度比較
地面方案實施難度最低；如采用地道方案設置在負一層，無論采用4車道或6車道方案，均需拆除20xx新建的地下人防設施和占用風亭位置，并隔斷地鐵地下一層空間，不利于地下空間后期的利用，且與軌道施工時序銜接難度較大，實施難度非常大；高架方案為減少對軌道站的影響，橋梁布置跨度較大，且需穿過人防和部分地鐵站平臺，實施難度相對較大，但通過與人防及地鐵建設方協調，做好施工期間的組織協調工作，可以保證工程順利實施，且工程實施后不影響人防及地鐵站的功能。
�。�5）結論
地面方案雖景觀效果較好，但快速路應首要保證其交通功能，從火車站路段交通組組來看，高架方案明顯優于地面方案。此外，因南寧市新建火車東站即將投入運營，現有火車站客運功能相對弱化，因此建議采用高架方案。
設計方案 篇9
教學目標
1．加深對10以內數的認識，進一步鞏固10以內的加、減法，充分感受數學與日常生活的密切聯系，學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養數學意識。
2．學習多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。感受解決問題方法的多樣性。
3．在解決問題的過程中初步學會與人合作。
教學內容
教科書第82、83頁。
教具、學具準備
鈴鼓、信箱、小球、筐子、卡片、數字迷宮圖、方格圖、小旗。
教學設計
導入
師：同學們，前一段我們已經學習了10以內的數的有關知識，今天老師想帶大家到數學樂園去玩一玩，你們想不想去？
師：好，下面先來看一看“數學樂園”中我們安排了哪些游戲。
介紹游戲內容和規則
師：請同學們看大屏幕（“數字迷宮”彩虹圖），在“數學樂園”的大門前有什么？
生：畫著一些方格，格子里面有數字。
生：有兩個箭頭，我想是表示出口。
師：你想的對，那么都有哪些數字？
生：1、2、3……
師：這是一個數字迷宮圖，它是通往“數學樂園”的必經之路。要走出迷宮必須按照從1—9的順序走，左右兩個出口，分別通往“數學樂園”。
[通過不同的走法，讓學生感受序數的概念，感受到同一問題答案的多樣性。]
師：現在，數學樂園中已經有很多小朋友在玩，他們都在玩什么？
出示反映各種游戲場面的課件。讓學生觀察，熟悉游戲內容和規則。
在學生觀察、敘述的基礎上教師進行歸納。
1．擊鼓傳花。
這幾個同學在玩擊鼓傳花。持鈴鼓的小朋友先說出一個數，然后將鈴鼓傳給另一個同學，這個同學說：“我對幾”，再把鈴鼓傳給下一個同學，下一個同學要說出：“幾和幾組成幾”，才能把鈴鼓傳下去，接下來的小朋友再說出一個數……如果有說錯的或重復的，要他給大家表演個節目，再往下繼續進行。
[采用擊鼓傳花的形式能提高兒童的活動興趣，從而使學生熟練掌握數的組成，為進一步理解數的意義和學習加、減法運算打下基礎。讓學生用自己的方法去統計，有利于培養兒童運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，培養學生學習數學的興趣和意識，同時，感受對隨機事件的統計。]
2．投擲游戲。
師：同學們看，有幾個小朋友在投擲？
師：黑板前的兩個小朋友在干什么？旁邊的小朋友又在干什么？
生：黑板前的兩個小朋友在做記錄，旁邊的小朋友在拾球。
師：是怎樣記的？
生：哪個隊投進一個球，就在磁性黑板上為哪個隊貼上一個圖標。
師：他們合作的好嗎？
3．小小郵遞員。
師：這里是一群小小的郵遞員，不過要把信準確地投入信箱可不容易。他們要跳過所有的方格，每跳一格，就用前一格算式的得數與下一格相加或相減，邊跳邊說。跳出方格后再將信投入與其信中得數相同的信箱中。
[這個游戲方式使學生在玩中提高計算技能、靈活運用知識、和與人合作的`意識。]
進入游戲
師：同學們，這個“數學樂園”就在學校的操場上，我們也去玩，好嗎？
師：不過，在去之前，我們需推選每項活動的主持人，誰愿意當。
選好主持人后，帶領同學們離開教室，到操場參加活動。
1．根據“數學迷宮”的兩個出口調整人數。把全班同學分為三組，由主持人負責進入游戲。
2．教師參與學生的活動，幫助學生解決活動中的問題。
3．及時進行調整，使每個同學都有參加各項活動的機會。
同學們，今天在“數學樂園”里，大家玩得開心嗎？咱們下次再來玩。
專家評析
從本節課的教學設計和教學實踐來看，學生在“數學樂園”中學習得輕松愉快、積極主動，教學效果十分明顯�，F簡要分析如下：
1．教學組織形式新。就目前小學數學教學現狀來說，要體現新課程的基本理念，落實素質教育的要求，不但要從觀念和方法上進行變革，還需要組織形式上的創新，實現教學形式上的多樣化。在本節課中，教師根據內容的需要，讓學生離開課桌，走進教師為他們設計的游戲活動中，把學習內容與豐富的生活實際緊密聯系，使學生在有趣的活動中學數學、用數學、體會數學的價值。
2．教學內容安排活。教師在把握教學要求的基礎上，創造性地處理了教材，把序數、計算、統計等學習內容融于各項活動之中，從而為學生的探索學習和技能訓練創設了一種愉悅、和諧、自主的氛圍，讓學生在豐富多彩的活動中，主動參與新知識的構建過程。
3．培養學生情感、態度實。鼓勵學生參與現實、生動、直觀的數學活動，讓他們在活動中獲得成功的喜悅，培養學好數學的信心，體現數學與日常生活的密切聯系，發展數學意識是新課程的基本理念之一。在這節課中，所設計的各項活動，均為學生綜合運用所學數學知識提供了平臺，為學生的相互交流、表現自我創造了機會，使學生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問題，體驗成功所帶來的樂趣。
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