設(shè)計方案

時間：2022-12-15 05:09:06 設(shè)計方案我要投稿

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【精品】設(shè)計方案集合五篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的設(shè)計方案5篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】設(shè)計方案集合五篇

設(shè)計方案篇1

　　課題

　　第5課《閃光的煙花》

　　課型

　　綜合藝術(shù)課

　　課時

　　教學(xué)目標

　　1、激發(fā)對生活的熱愛課對美好事物的向往。

　　1、加強同學(xué)對煙花的認識。

　　2、用剪紙屑和畫彩線的方法表示煙花的樣子。

　　教學(xué)重點難點

　　1、重點：體會煙花美麗的色彩和花一樣的造型，并畫出自身心中的美麗的煙花；

　　2、難點：在手工過程中，彩色紙屑的剪制過程級同學(xué)煙花的繪畫方法。

　　教學(xué)準備

　　1、教師：音樂、煙花動畫效果、彩色紙屑、四張整開的`黑紙等；

　　2、同學(xué)：剪刀、油畫棒等。

　　板書設(shè)計

　　《閃光的煙花》

　　示范畫投影

　　教學(xué)過程

　　（一）、討論：

　　1、小朋友，每年我們到了冬天的時候，我們就要過一個很大的節(jié)日，這個節(jié)日小朋友最喜歡了，猜一猜是什么節(jié)日？

　　（過年，春節(jié)）

　　2、每次過年的時候，小朋友都干了些什么呀？

　　3、每年的除夕夜，小朋友都會看見天上放出一朵朵美麗的什么？

　　（煙花）

　　（揭題：閃光的煙花）

　　（二）、討論：

　　1、除了過年放煙花，還有什么節(jié)日放煙花？

　　2、你親眼見過煙花嗎？

　　3、能不能告訴老師，你見到的煙花是什么樣子的？有什么顏色？

　　（三）、欣賞：

　　1、請同學(xué)看著大屏幕；

　　教師打開煙花效果動畫；

　　備注

　　以茶話會的形式上課。

　　同學(xué)體驗過年的氣氛。

　　（四）、游戲：

　　教師讓同學(xué)上講臺，用手點擊鼠標，出現(xiàn)煙花的動畫，調(diào)動同學(xué)的興趣；

　　（五）、討論：

　　1、煙花放上天后是怎樣開放的？

　　2、煙花的顏色有哪些？

　　3、有哪些顏色的煙花？

　　4、你還希望煙花變出什么形狀來？

　　（六）、示范：

　　1、師提問：小朋友，想不想看一看老師放的煙花？

　　（同學(xué)：想）

　　2、教師把碎紙屑拋向天空，模擬煙花開放的樣子。

　　（七）、激趣：

　　小朋友想不想自身也放一放煙花?

　　(八)、指導(dǎo)手工：

　　1、讓小朋友拿出彩紙和剪刀；

　　2、學(xué)著老師的樣子，用剪刀把紙剪碎；（要求每次剪的時候都是一半一半的剪）

　　（九）、游戲：

　　1、教師播放喜慶的音樂；

　　2、教師和同學(xué)每人手中都抓幾把碎彩紙，像放煙花一樣往空中拋，

　　歡樂的游戲,跳舞。

　　（十）、繪畫：

　　1、在教室的地上鋪上四張大的繪畫紙；

　　2、以小組為一個單位，集體用油畫棒畫一幅“閃光的煙花圖”；

　　3、同學(xué)隨同著歡快的音樂畫煙花，教師巡回指導(dǎo)。

　　（十一）、小結(jié)：

　　1、給畫畫過程中，集體創(chuàng)作最好的小組發(fā)獎品；

　　2、讓小朋友談?wù)劗嫙熁ǖ捏w會；

　　要求小朋友回家畫一幅節(jié)日圖，比一比誰的煙花最漂亮！

　　備注

　　情境演示，激發(fā)興趣。

　　教后記

　　（略）

設(shè)計方案篇2

　　幼兒園教室環(huán)創(chuàng)設(shè)計方案；環(huán)境可以育人，這話說的沒錯！那么，幼兒園如何為幼；1、按照教學(xué)計劃、教育目標的要求合理布置幼兒園環(huán)；幼兒園環(huán)境的布置對幼兒的成長起著至關(guān)重要的作用；2、對環(huán)境的布置要有全局觀念和整體概念；人們進入活動室或睡眠室，進入視線的是整個活動室或；室內(nèi)裝飾的內(nèi)容要統(tǒng)一起來，突出主題思想；3、充滿想象的空間；幼兒隨著語言的發(fā)展和經(jīng)驗的不斷豐富，想

　　幼兒園教室環(huán)創(chuàng)設(shè)計方案

　　環(huán)境可以育人，這話說的沒錯！那么，幼兒園如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境呢？今天分享幼兒園教室布置大全，為你介紹了從幼兒的年齡特點出發(fā)，結(jié)合教學(xué)計劃、目標、節(jié)日、氣候、季節(jié)等多方面布置，一起看看吧！

　　1、按照教學(xué)計劃、教育目標的要求合理布置幼兒園環(huán)境

　　幼兒園環(huán)境的布置對幼兒的成長起著至關(guān)重要的作用。所以當一個教師對一個教室環(huán)境的布置時，往往要根據(jù)幼兒發(fā)展目標和本班幼兒實際發(fā)展水平出發(fā)，選擇相應(yīng)的布置內(nèi)容，做到環(huán)境布置工作要有計劃性、目的性。

　　2、對環(huán)境的布置要有全局觀念和整體概念

　　人們進入活動室或睡眠室，進入視線的是整個活動室或睡眠室的擺設(shè)與裝飾，而不是某一個裝飾物或某一個角落的擺設(shè)。因此室內(nèi)的家具擺設(shè)，要便于幼兒活動，空間設(shè)計要符合幼兒多種需要，要給幼兒多種多樣的空間。幼兒常常愿意三三兩兩地在一起活動，所以要有大集體活動的空間，也要有小集體活動的空間。進入活動室或睡眠室給人的整體感覺應(yīng)是整潔有序，清新優(yōu)美。

　　室內(nèi)裝飾的內(nèi)容要統(tǒng)一起來，突出主題思想。曾經(jīng)參觀過一個幼兒園的室內(nèi)布置，一面墻壁上掛著教師和幼兒共同制作的中國地圖和首都天安門的半立體模型；另一面墻壁掛著首都的名勝古跡――長城半立體的模型，還有天壇祈年殿、頤和園的佛香閣、北海白塔的圖片；在另一小面墻上掛著幼兒自己畫的幾輛旅游車，上面坐著小朋友到各名勝古跡去旅游。這三面墻壁布置的內(nèi)容是有著密切聯(lián)系的。不難看出，其內(nèi)容突出了一個主題思想，即對幼兒進行愛祖國的教育。

　　3、充滿想象的空間

　　幼兒隨著語言的發(fā)展和經(jīng)驗的不斷豐富，想象力逐漸發(fā)展。想象力很重要，沒有

　　想象就沒有發(fā)明創(chuàng)造，幼兒想象的越廣，參與實踐的范圍越大，解決問題的能力就越強。

　　幼兒園的環(huán)境布置內(nèi)容應(yīng)有想象的因素，多給幼兒準備一些富有想象力的圖片、材料、教具，用來激發(fā)幼兒的想象力。富有想象的環(huán)境能滿足幼兒參與環(huán)境布置的愿望，并使他們體驗到成功的喜悅。教師在選擇墻壁裝飾時要選擇富有想象的內(nèi)容，童話故事富有想象力，除此之外還可根據(jù)幼兒認知能力選擇一些富有想象的主題，如“神秘的海底世界”、“去太空旅行”、“美麗的南極”、“機器人”等。

　　4、符合兒童感覺的環(huán)境

　　常常看到幼兒拿著布娃娃或小動物，把他們當成好朋友，跟他們說話，并流露出喜怒哀樂的情感。根據(jù)這個心理特點，室內(nèi)環(huán)境布置不宜成人化，要富有兒童情趣。活動室內(nèi)要設(shè)有布娃娃家、動物世界；墻面布置可以采用擬人化手法，如秋季可以制作“豐收的秋季”。

　　5、結(jié)合主題活動美化環(huán)境

　　關(guān)于“小動物怎樣過冬”這個主題，教師通過教育活動讓幼兒了解幾種小動物的外形特征和生活習性，帶幼兒去動物園觀察小動物，在幼兒園動物角飼養(yǎng)小動物，幼兒在活動區(qū)看有關(guān)小動物的圖書。在這一系列活動的基礎(chǔ)上，教師可帶領(lǐng)幼兒共同設(shè)計布置關(guān)于“小動物怎樣過冬”的墻飾。

　　6、根據(jù)季節(jié)的變化不斷更新內(nèi)容

　　一年四季不斷交替，人們視四季變化很平常，但作為幼兒園的教師要把這平常的自然現(xiàn)象看作不平常，經(jīng)常賦予新的內(nèi)容，使幼兒通過室內(nèi)環(huán)境的不斷變化，不斷地獲取新知識。季節(jié)的變化，可使幼兒看到動植物生長與季節(jié)的關(guān)系，學(xué)習了知識；季節(jié)色彩的變化，滿足了幼兒的需要，也激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛情感。

　　根據(jù)季節(jié)的變化布置墻面，同樣要求教師要帶領(lǐng)幼兒進行一系列的教育活動。例如墻面布置“春天”，在常識教育活動中讓幼兒認識春天氣候的特征，柳樹發(fā)芽，桃樹、迎春都開滿了小花，冬眠的小動物已蘇醒，燕子從南方歸來，小蝌蚪、小魚在河水中游來游去，春天是播種季節(jié)。在語言教育活動中給幼兒講述“桃樹開花了”、“小蝌蚪找媽媽”的故事，讓幼兒朗誦詩歌“春天的秘密”。

　　7、根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)給幼兒園教室布置環(huán)境

　　教師要根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)布置環(huán)境，給幼兒留下深刻的印象，使幼兒從中受到教育。“三八”國際勞動婦女節(jié)、“五一”國際勞動節(jié)、“八一”建軍節(jié)、“十一”國慶節(jié)，這些節(jié)日都比較莊重，要形成節(jié)日的莊重又熱烈的氣氛。如“十一”國慶節(jié)可以制作些國旗、五足、彩旗、紙花來裝飾環(huán)境，教師和幼兒共同畫天安門。“六一”國際兒童節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，應(yīng)根據(jù)幼兒年齡的'不同開展“我是小主人”的活動。幼兒在教師指導(dǎo)下，將自己所學(xué)的本領(lǐng)都施展出來，可以制作彩旗、彩帶、紙花、窗花等來裝扮活動室，制作些小禮物送給老師、小弟弟、小妹妹們，還可以互相贈送。元旦、春節(jié)的環(huán)境布臀要體現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、吉祥的熱烈氣氛，要多用紅色來渲染節(jié)日的喜慶氣氛，可以制作拉花、彩鏈、彩環(huán)、彩球、燈籠、窗花、紙花、民間小掛飾等來裝點活動室。

　　除了以上節(jié)日外，還有重陽節(jié)、教師節(jié)、愛鳥周、愛牙日、糧食日、無煙日、交通日等，結(jié)合這些節(jié)日教師可以根據(jù)本園及本班幼兒實際情況進行教育。

　　8、設(shè)計幼兒社會性發(fā)展的內(nèi)容

　　幼兒社會性發(fā)展的內(nèi)容包括同情心、責任感、自制力、自信心、同伴交往、克服困難與挫折、獨立性、堅持性、活潑開朗的性格等九個方面。教師除進行專門及隨機的教育活動外，還應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，可與主題活動、季節(jié)、節(jié)日

　　結(jié)合起來。例如“小動物如何過冬”的主題活動，可以培養(yǎng)幼兒同情愛護小動物的情感。“愛鳥周”和“神秘的海底世界”可教育幼兒保護環(huán)境，保護環(huán)境等于保護自己，培養(yǎng)幼兒愛護動物的感情。國慶節(jié)的裝飾，可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

　　教師可設(shè)計幼兒社會性發(fā)展的內(nèi)容。如“應(yīng)該這樣做”、“相信自己能行”、“在家我也能這樣”、“我有責任這樣做”、“遇到困難怎么辦”、“誰對，誰不對”、“高高興興上幼兒園”、“我要上學(xué)了”。

　　綜上所述，如何選擇環(huán)境布置的內(nèi)容，可以以季節(jié)為一條線貫穿一年之中，將每個學(xué)期的主題活動、節(jié)日和社會性發(fā)展的內(nèi)容穿插其中，這種安排可以改變過去墻面布罟中的一勞永逸的現(xiàn)象，也為教師和幼兒共同動手布置環(huán)境創(chuàng)造了條件。

　　9、布置時候讓兒童參與全過程

　　在室內(nèi)環(huán)境布置中，教師要改變成人做孩子看的傳統(tǒng)觀念，首先要從思想上解決兩個問題：一是要不嫌麻煩，二是要充分相信幼兒有自己動手制作的能力。同時教師應(yīng)著重考慮在布置環(huán)境中如何發(fā)揮幼兒的積極性和主動性，要把布置和美化環(huán)境的過程變成幼兒感知和學(xué)習的過程。

　　讓幼兒參與環(huán)境布置是指兩方面：一是動腦，二是動手。

　　10、采用多種多樣的方法和材料

　　幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置要根據(jù)《規(guī)程》精神，教師和幼兒共同制作，制作的方法要簡單易行，可與美術(shù)教育活動結(jié)合起來。制作的物品可有平面和立體兩種造型。

設(shè)計方案篇3

　　1 150人用階梯教室的相關(guān)說明及假定

　　本文以山西某大學(xué)教學(xué)主樓中的150人用階梯教室為例進行分析，該教室如圖1所示，開間和進深分別為14.4 m和10.8m，層高4.5 m。該教室相關(guān)說明及假定如下：

　　1）教室地面和講臺均為水磨石，墻面為普通白灰抹面，窗戶總面積54.4 m2，安裝普通玻璃，設(shè)兩個普通硬木拼板門，上有亮子，門洞面積為7.2 m2；

　　2）教室設(shè)8級臺階，每層臺階高120 mm，寬900 mm；

　　3）采用德國ADA聲學(xué)設(shè)計公司開發(fā)的EASE軟件做聲學(xué)模擬，在距地面1.78 m（距講臺1.58 m）處以略提高的講話聲為聲源，其500 Hz和1kHz時前方1 m處的聲壓級（A）分別為60dB 和58 dB；在聽眾區(qū)選取50個測點教室；

　　4）教室處于大學(xué)校園內(nèi)，周圍環(huán)境噪聲較低，采用普通磚墻砌筑即可滿足教室一、二級隔聲標準[1]，且教室內(nèi)無產(chǎn)生較高噪聲的特殊設(shè)備，所以背景噪聲采用40 dB；

　　2 模擬結(jié)果及其分析

　　在用軟件EASE對四種方案進行模擬后得出結(jié)果，如表1所示。教室背景噪聲采用40 dB[1]；美國ANSI S12.60―20xx標準規(guī)定教室信噪比（S/N）最小應(yīng)為15dB[2]，“教室聲學(xué)”研究表明教室信噪比（S/N）小于10 dB時，聽力正常的學(xué)生語言清晰度會嚴重降低，要使聽力上有缺陷的兒童聽清楚，需要至少15 dB的信噪比[3]免費論文。從表1可看出：從方案一到方案四整個聲場的聲壓級略有下降，方案一的最大聲壓級差為1.6 dB，聲場比較均勻，最小信噪比較大，為14.3 dB。

　　語言可懂度是混響時間、聲壓級和信噪比等的綜合評價標準，相關(guān)資料表明如果混響時間為0.5 s，信噪比為+10 dB時，可懂度可達90%以上，如信噪比為0 dB，則可懂得僅有55%；如信噪比為+10 dB，而混響時間為1.5 s，可懂度為75%左右；如混響時間為1.5 s，信噪比為0 dB時教室，可懂度僅僅30%[3]。語言可懂度有許多評價指標，本文以輔音清晰度損失率（Alcons）為指標，損失越小，可懂度越好，根據(jù)軟件規(guī)定損失率為0%～7%時，優(yōu)秀；7%～11%時良好；11%～15%為一般；15%～18%時較差；18%以上很差，不可接受。分析表1可知，方案四有四個測點輔音清晰度損失率最小，達優(yōu)秀，四十六個測點輔音清晰度損失率在7%～11%之間，為良好，聲學(xué)環(huán)境相對最好；在四個方案中，方案一聲環(huán)境較差，良好率和一般率分別為18%和82%。

　　3各方案的價值工程分析

　　3.1價值工程[4]

　　價值工程是以提高產(chǎn)品或作業(yè)價值為目的，通過有組織的創(chuàng)造性工作，尋求以最低的.壽命周期成本，可靠地實現(xiàn)使用者所需功能的一種管理技術(shù)。其計算方法可分為兩大類：功能成本法和功能指數(shù)法。現(xiàn)以功能指數(shù)法分析本文的四種方案，

　　其中VI即為第i個評價對象的價值指數(shù)，F(xiàn)I為第i個評價對象的功能指數(shù)， Fi即各方案教室中50個測點功能得分的平均值； CI為第i個評價對象的成本指數(shù)； I ， i均取1，2，3，4。

　　VI= 1此時評價對象的功能比重與成本比重大致平衡，合理匹配，可以認為實現(xiàn)該功能的現(xiàn)實成本合理；VI < 1此時評價對象的成本比重大于其功能比重，表明對于系統(tǒng)內(nèi)其它對象而言，目前所占成本偏高，從而會導(dǎo)致該對象功能過剩，應(yīng)降低成本；VI > 1此時評價對象的成本比重小于其功能比重，可能原因有三種，1），成本偏低導(dǎo)致功能偏低，應(yīng)增加成本；2），目前功能超過應(yīng)具有的水平教室，也即存在過剩功能，應(yīng)降低功能水平；3），對象在技術(shù)、經(jīng)濟等方面有某些特征，致使功能較高而所需成本較低，無需改進。

　　4實驗數(shù)據(jù)

　　在后續(xù)的具體施工過程中，建筑方根據(jù)實際情況和分析比較，選用了方案二，即礦棉裝飾吸音板吊頂教室，講臺上部設(shè)置鋁合金微穿孔聲學(xué)反射板，內(nèi)置玻璃棉氈，用4418型建筑聲學(xué)分析儀（丹麥B&K公司），4224型標準聲源（丹麥B&K公司）進行了試驗，現(xiàn)列舉到場學(xué)生數(shù)不同時的混響時間實測值。

　　從表4可看出，無論空場還是滿場，混響時間都能滿足使用要求，500 Hz時的混響時間均小于1 s，高頻與中頻混響時間基本保持一致，低頻混響時間比中頻段略有提高。通過比較表1和表4，也可看出，方案二的混響時間與實測時空場的混響時間基本吻合，說明對該教室進行軟件模擬分析方案聲品質(zhì)的正確性和可行性。在使用中對不同年級、不同專業(yè)的師生進行了問卷調(diào)查，普遍反映該教室音質(zhì)效果良好。

　　5結(jié)論

　　本文通過對具體教室的幾種聲學(xué)設(shè)計方案進行聲品質(zhì)比較和經(jīng)濟學(xué)的價值分析，從中選出最為合適的方案，取得良好效果。表明在方案設(shè)計階段價值分析的重要性和可行性，在既有條件下，可以以有限資本實現(xiàn)較大功能，達到較高價值。

設(shè)計方案篇4

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓學(xué)生用正確的態(tài)度去對待“金錢”、“生活”等問題，樹立正確的人生觀和價值觀，形成樂觀、寬容、合作、無私等良好品質(zhì)。

　　2、學(xué)會寫作比較規(guī)范的演講詞（議論性），中心明確，材料有力，結(jié)構(gòu)完整，表達流暢，語言富有感情。

　　3、在實踐中提高口語交際能力。能通過活動初步掌握演講技巧，學(xué)會通過演講形式表述觀點，鍛煉自己在公開場合發(fā)言的.膽量和能力，以及學(xué)回用演講形式鼓舞人、號召人。

　　活動設(shè)計：

　　一、在教學(xué)《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》一課時，先布置寫一篇演講詞，話題

　　在“微笑著面對生活”和“金錢，共同面對的話題”中選擇其一。

　　二、結(jié)合習作，準備好范文，安排一次寫作輔導(dǎo)課，輔導(dǎo)作文的修改。

　　每個合作小組推選一位選手、一位評委，在班里組織一次演講比賽。

設(shè)計方案篇5

　　一、背景

　　隨著公司產(chǎn)品市場的精細化操作，公司客戶數(shù)量驟增，目前從公司直接發(fā)貨的有300多家。因為公司發(fā)貨物流一直是以客戶指定物流為主，導(dǎo)致目前承運公司產(chǎn)品的物流有近百家。合作物流家數(shù)太多，導(dǎo)致財務(wù)月結(jié)對賬工作繁瑣、客戶墊付運費核銷無法核實管控、倉庫送貨網(wǎng)點多配送麻煩等等問題。另外，我司的產(chǎn)品承運業(yè)務(wù)量分散，在大部分合作的物流公司，我們業(yè)務(wù)量小，屬于其小客戶，在同這些物流公司合作的工程中沒有很強的話語權(quán)，無法得到物流公司的最好的服務(wù)和最優(yōu)惠的'價格。

　　二、目的

　　精選物流公司，選擇實力強、輻射范圍大、管理規(guī)范、服務(wù)好的幾家物流公司做為產(chǎn)品承運業(yè)務(wù)長期合作伙伴，提高我司在物流公司合作過程中的話語權(quán)及物流供應(yīng)鏈信息的掌控權(quán)。在公司物流費用費比不顯著增加的情況下，讓我司客戶享受到更加滿意的物流送貨服務(wù)，讓啟蒙積木更快、更安全抵達全國各個市場，同時，提高倉庫配送貨的效率，減輕財務(wù)物流對賬單對賬付款工作量。

　　三、方案概述

　　第一步、找出澄海大型的物流公司，并尋求報價；

　　第二步，對比各大型物流公司在各個省份的報價，優(yōu)選出實力強、輻射范圍大、管理規(guī)范的物流公司，優(yōu)先選擇同公司正在合作的大型物流公司進行更加深入的合作；

　　第三步，講全國分為、東北、西北、西南、華北、華中、華東、華南等七個片區(qū)。找到5-10家大型物流公司進行全覆蓋；

　　第四步，針對偏遠區(qū)域及地（縣）級市，大型物流公司中轉(zhuǎn)難度大的地方，用中通快運、德邦等進行補充（價格高）以確保產(chǎn)品在途時間合理、客戶享受到送貨上門的服務(wù)。

　　四、費用對比及方案選擇

　　廣東省：中通快運

　　東北三省（遼寧、吉林、黑龍江）：京達物流

　　西南、西北：云貴物流

　　華北、華中：

　　華東：

　　蘇浙滬：