現代教育原理試題及答案
現代教育原理試題及答案
一、多項選擇題(在下列每小題的備選答案中至少有兩個是正確的，請選出并把他的標號寫在題后括號內。少選、多選、錯選均無分。每小題2分，共16分)
1．對普通教育學的內容進行深入學習和專門研究時又分為( )。
A. 數學論 B. 學校管理學
C. 教育心理學 D. 德育論
E．教育原理
2．黃炎培提出的中國職業教育的方針是( )。
A. 職業化 B．科學化
C. 勞動化 D．社會化
E. 職業道德教育規范化
3．人的身心發展有著自己的規律，它具有順序性( )。
A. 不均衡性
B. 個別差異性
C. 可塑性
D．創造性
E．階段性
4．教育途徑主要有( )．
A. 教學 B．咨詢與指導
C．訓練與實踐 D．綜合實踐活動
E．文化教育
5．我國學生要學會( )的學習方式，才能適應課程改革所帶來得變<1
A. 合作學習
B．自主學習
C. 創造性學習
D．研究性學習
E．接受性學習
6．教師的專業結構構成要素( )。
A. 教師專業能力
B．教師專業知識
C. 教師職業道德
D．教師專業精神
E．教師專業態度
7．《教育——財富蘊藏其中》報告中提出的教育四大支柱是( )。
A. 學會學習 B．學會認知
C. 學會做事 D．學會共同生活
E．學會生存
8．在對教育性質的制定上，杜威提出三個核心的命題，即( )。
A．教育即生活
B．教育即經驗的不斷改造
C．教育即訓練
D．教育即生長
E．教育即模仿
二、填空題(每小題1分，共10分)
1． 年4月頒布了《中華人民共和國義務教育法》。
2．赫爾巴特對教育理論的一個突出貢獻是提出了 原則，這條原則揭示了一個普通的教育規律。
3．盧梭在《 》的開篇就提出了培養什么樣人的問題，明確把培養“自然人”作為教育的目的．
4. 要想在21世紀實現人、自然、社會的協調和可持續的發展，就應在教育上確立
的主題。
5. 為人的身心發展提供了必要的生物前提和發展潛在的可能性。
6．1997年，日本文部省的《教育改革計劃書》指出要“努力實現國際化培養具有
的、在國際社會巾能夠 的、能夠為人類共同的知識技術財富做出貢獻的新一代。”
7．綜合實踐活動在增強學生實踐能力、豐富生活體驗和 等方面發揮著獨特和不可替代的作用。
8．學生的主體性主要表現在以下三方面： 、能動性、 。
9．學生個別差異而產：生的成績差異的主要原因有生理因素、傳統觀念的影響、。
10．教育內容是教育活動中傳授給學生的知識技能、 、行為習慣等的總和。
三、概念分析題(每小題5分，共10分)
1．數育流派與教育思潮。
2．教育目標與教學目標。
四、簡答題(每題6分，共18分)
1．教育的經濟功能。
2．學會生存．
3．學生的時代特點表現在那些方面?
五、論述題(每題15分，共30分)
1．我國基礎教育課程改革的理念與對策是什么?你是如何理解的?
2．面對未來社會，試論教育應采取怎樣的對策。
六、實例分析(16分)
(字數不得少于300字)
據北京教科院基礎教育研究所2001年7—9月的調查：20．9％的家長認為實施素質教育主要是發展學生的特長，且有41．8％的家長認為。實施素質教育就是多搞課外活動，有2／3的教師把素質教育理解為“合格加特長”。
你怎樣看待這些認識，素質教育應如何實施?
答及評分標準
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一、多項選擇題(每小題2分，共16分)
1．ABDE 2．BD 3．ABE 4．ABD 5．ABD
6．ABD 7．BCDE 8．ABD
二、填空題(每小題1分，共10分)
1．1995
2．教育性
3. 愛彌兒
4，學會關心
5．遺傳因素(素質)
6．國際視野 積極生存
7．增強學生社會責任感
8．自主性 創造性
9．學校教育的不足
10．思想觀念
三、概念分析題(每小題5分，共10分)
1．教育流振與教育思潮。
(1)教育流派與教育思潮都必須有自己獨特的教育思想體系和教育主張，并擁有廣泛的社會認同；(2分)
(2)教育流派的思想主張主要是在教育理論界內流傳、爭鳴和討論、研究，其價值在于理論創新與突破；(1．5分)
(3)教育思潮的教育主張或教育理論必須與教育實踐緊密結合，其價值不僅在于思想上的創新和突破，更體現為有指導和改造教育現實的實踐功效．(1．5分)
2．教育目標與教學目標．
(1)教育目標是規定不同類型、不同層次的學校或專業培養人的質量規格、標準；(2．5分)
(2)教學目標是更為具體的概念，微觀到每個知識內容、每堂課的內容和規定的教程。
(2．5分)
四、簡答題(每題6分，共1e分)
1．教育的經濟功能．
(1)教育是提高經濟效益的主要前提；(1．5分)
(2)教育是知識經濟社會發展的主要因素；(1．5分)
(3)教育是現實生產力產生的重要手段；(1．5分)
(4)教育是知識創新的主要基礎。(1．5分)
2．學會生存。
(1)學會生存是建立在學會認知、學會做事、學會共同生活基礎之上的一種基本進程，是教育和學習的根本目標；(3分)
(2)學會生存超越了單純的.道德、倫理意義上的“做人”，而包括了適合個人和社會需要的相對全面而充分的發展，以形成自己的健全人格。(3分)
3. 學生的時代特點表現在那些方面?
(1)主體意識增強；(1．5分)
(2)信息獲取方式多樣；(1．5分)
(3)受多元文化沖擊較大；(1．5分)
(4)受同輩群體影響較大。(LS分)
以上每題各要點回答不完整或不準確，酌情扣分。
五、論述題(每題15分，共30分)
1．我國基礎教育課程改革的理念與對策是什么?你是如何理解的，
要點：
(1)倡導全面、和諧發展的教育；(2．5分)
(2)重建新的課程結構，(2．5分)
(3)體現課程內容的現代化；(2．5分)
(4)倡導建構的學習；(2．5分)
(5)形成正確的評價觀念；(2．5分)
(6)促成課程的民主化與適應性．(2．5分)
評分標準：
(1)要點全，并能針對每個要點談出自己的看法，酌情給分；
(2)要點全，但不是針對每個要點談認識，而是籠統地濁看法，扣3分后酌情給分；
(3)只答要點，最多給6分。
2．面對未來社會，試論教育應采取怎樣的對策。
要點：
(1)追求教育民主化，發屜全民教育；(3分)
(2)實行主體性教育，培養學生的創新能力；(3分)
(3)倡導學會關心，加強人文教育；(3分)
(4)追求教育的終身化，構建學習化社會；(3分)
(5)謀求教育的國際化，注重教育的本土化。(3分)
評分標準：
(1)能抓住要點，井進行簡要論述，酌情給分；
(2)只答要點，最多給6分。
六、實例分析(16分)
要求：
1．結合提供的實例進行分析；
2．有明確的觀點，觀點、材料統一，語言通暢；
3．分析文字在300字以上。
評分標準：
1．用所提供的實例內容，觀點明確，有論證，文字在300字以上，酌情給分；
2．不能運用所提供的實例內容，觀點明確，論證、分析薄弱，文字在300字以上，扣5 8分；
3．不足300字，在可得分數中扣3分。
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