錢文忠勵志演講稿-錢文忠教授的演講

　　錢文忠作為國內少數幾位專研梵文、巴利文的學者之一，具有很多勵志的故事。以下是由陽光網小編整理關于錢文忠勵志演講稿的內容，希望大家喜歡!

　　錢文忠勵志演講稿篇一：相信未來

　　保持一種開放的心態

　　——錢文忠在“相信未來——2012中國大學新生學習規劃公益巡講”(上海站)的演講

　　上海交通大學建立了錢學森先生的紀念館，這是一件非常好的事情。有一天，我跟家人一起去看，看到里面有錢學森先生用過的一個公文包，上面還有他的名字，這只包上的把手已經壞了。按照今天的標準，你說錢學森先生能稱得上是成功人士嗎?老人家沒有什么錢，到了晚年，愛國華僑設了一個獎，獎他的幾百萬他也捐出去幫助他人了。他回來后由于去做涉及到國家最高機密的研究，甚至連家都不能照顧。

　　未來，大家走完這一生，如果能夠擁有這么幾樣東西，我覺得諸位是成功的。

　　第一，一個健康的身體。錢學森先生一直活到98歲;第二，一個極其良好的心態。我們可以看看錢學森先生的心態好到什么地步;第三，找到自己的另一半,有一個完美的、充滿愛意的家庭。大家到錢學森先生紀念館去看，他有一張寫字臺，寫字臺的對面有一張很簡陋的靠背椅，這張椅子是蔣英奶奶的。老太太坐在對面，不聲不響地看著錢學森先生幾十年。有一天，蔣英奶奶對兒子錢永剛說：“你陪陪你爸爸吧”。永剛先生說：“我跟他也沒有話說”。蔣英奶奶說：“我陪了你爸幾十年了，你什么時候看到過我經常跟他說話了?誰說陪一個人就要跟他說話?”錢永剛先生告訴我有一種陪伴是可以默默的。這種幸福誰有?如果你擁有這樣一個家庭、擁有這樣一份感情、擁有這樣一份默契，會怎樣?到了晚年，錢學森先生耳朵不好，已經聽不見什么聲音了，他住的病房距離電梯口還有十幾個房間，但是，蔣英奶奶的電梯到了，他就能聽到，而且沒有錯過一次。這樣一種幸福會在任何地方流露出來。

　　成功不是那么單一的，敏洪學長現在成為大家的偶像特別好。如果大家特別崇拜敏洪比我高一個頭的身材我覺得是好的，如果大家覺得這是一個在納斯達克創造股價奇跡的成功人士也是好的。但是，大家千萬不要認為天底下的成功只有敏洪學長這一種模式。如果這樣的話，大家會累死，因為太難了。納斯達克容不了那么多新東方，你搞個新南方也未必能搞得成。

　　說到閱讀，大家一定要讀跟自己專業沒什么關系的書，這個特別重要。現在我看各位同學基本都看課本，還有就是敏洪學長在“害人”了：新東方的各種各樣的書籍。我看我的學生中幾乎沒人看我的書，好像都在看學長你的書。看一些跟自己專業無關的.書是很有意思的，我們那個年代看小說，看各種各樣的小說，看能夠找到的各種各樣的書。現在，書很容易找到，但是我發現大家閱讀的習慣和熱情已經和以前不一樣了。大家在上海交通大學，肯定以錢學森先生為上海交通大學最高的榮譽和驕傲，但是大家知不知道錢學森先生的繪畫水平很高，他的國畫水平不亞于專業畫家;錢學森的音樂水平很高，他是上海交通大學管弦樂團的成員;他的字寫得非常好，大家知道嗎?大家可以到紀念館看看老人家的字，還可以看看他的藏書，雜到了你不能想象的地步。他捐給紀念館一萬多份自己親自做的剪報。諸位，你的生活會因為你的閱讀而豐富，否則你的生活會因為你的閱讀而越來越受局限(把自己的閱讀和感受的范圍限制在這個專業里面)。

　　另外，真誠很重要。孩子們覺得說真話會吃虧，要學會圓謊，這不是孩子們的責任，是整個社會變遷的特殊狀況。我告訴大家，這太可怕了，沒有必要。在上海交通大學的紀念館里有錢學森先生的一份卷子，這份卷子是錢學森先生當年的一位恩師保留下來的。當時考完了老師給了他滿分，他的卷子很干凈，結果他自己找那個老師說我有一個錯誤你沒有看出來，結果改成給了他98分。這個老師說他不得了，他被這個學生的真誠所折服，認為這個學生將來的前途不可限量。所以，老師就把他的考卷藏了起來。

　　科學“三錢”。可能在座的不太知道這“三錢”是親戚。錢三強先生大家知道是學物理的。錢偉長先生在無錫鄉下讀書，他在考大學之前就沒有學過數學，更沒有學過物理，也沒有學過英文，他去考清華大學，是因為歷史和國文都考了極其高的分數，別的好像都是零分。這在今天是不可能進大學的，當年的教育制度真是可以的，還是收了他。所以錢偉長先生在清華大學起先是歷史系的，根本不是后來的物理系力學的。老一輩的學者我覺得比我們活得真實，現在我們都希望自己什么都好。大家知不知道錢鐘書先生考清華大學數學考了幾分?比10分多點吧。非常著名的歷史學家吳晗，大家知道考清華大學的時候數學考了幾分?零分。我的老師季羨林先生大家知道考幾分嗎?他說我當年偏科，我問老人家幾分?他說反正不及格。后來因為要研究季羨林先生，有人查閱了清華的檔案，發現老人家考了4分。但是，這對他們沒有什么妨礙。錢偉長先生考到了清華大學的歷史系，有一天，他到蘆溝橋那邊去郊游，看到了日本的坦克橫行直撞。錢偉長先生很生氣，跑回去找清華大學的校長，說我要造坦克，造不了坦克我要造大炮。校長說清華大學沒有這個專業，他就問什么專業跟造坦克最有關系。校長說物理，錢偉長先生說那我就要學物理。校長說可以給你轉，但是給你一年時間，別的同學60分及格，你必須70分及格。如果70分考不過，你再回歷史系，這一年算你白讀。錢偉長先生也沒有學過英語，當年的清華大學可是用英語教學的!雖然沒有學過這些，他為了要造坦克就是要轉到清華大學物理系。大家知道他怎么讀的嗎?每天早晨4點半到5點就到清華大學圖書館門口去背英文教科書。人們說老人家您太用功了，他說還有比我去的更早的。誰?華羅庚，比他起得還早。一年以后，錢偉長先生的物理是清華大學物理系同年級的第一名。

　　保留一些積極、保留一些沖動、保留一些理想，少一些冷漠、少一些世俗、少一些油滑，你的未來會與眾不同。如果你在猜測，在這個社會上我要混得好我應該什么樣，你就鉆進了一個圈套了。你總歸要保留你的獨特性，留給自己一些可能，留給自己一些夢想，留給自己一些少年的輕狂、少年的沖動、少年的不理智。沒有問題，有的是改變的機會，有的是選擇的機會。剛才講了錢偉長先生可以這樣選擇，錢學森先生也可以那樣選擇，錢學森先生可以選擇放棄美國的一切，帶著蔣英奶奶和錢永剛、錢永真回到國內，白手起家，我們為什么不可以呢?當然這很艱難。

　　好了，讓我來做一個總結：第一，相信成功不是一種，成功有多種;第二，相信未來是不確定的，但你是可以朝它走過去的，可以不斷地接近它;第三，記住你的年齡，你現在只有18歲、19歲、20歲，你不是像我和敏洪學長一樣，快50歲了，你沒必要考慮我們這個年齡應該考慮的事;第四，為將來多留一些記錄，做一些荒唐的事情也無所謂。但是，就像敏洪學長講的不能碰底線，不能突破這個底線。比如：考試作弊，弄虛作假，不尊敬老師，不孝敬爹媽，坑蒙拐騙偷等，都不能干。

　　每個人只有一個人生，如何讓你的人生過得比別人 “多”?你在中國讀書，你在今天的21世紀讀書，你可以像古人一樣過，像未來人一樣過，或者你在中國讀書，可以像美國人、歐洲人一樣過——惟一的辦法是閱讀，閱讀面越廣越好。這就是我們這些過來人給諸位的建議。我跟敏洪學長那一代，我們那個時代的大學生感到無比欣慰的是什么?我們讀過大學!我們百分之百地肯定我們曾經有過大學生活!諸位，你將來不一定敢肯定。我有過18歲、19歲、20歲。我在抽屜里看到一張大學畢業書，我是讀過大學的。但是，你真的讀過大學嗎?這大學的四年在你生命當中如此地特別和奪目嗎?不見得。我跟敏洪學長在大學里都真正地過了這四年。實際上，我們在大學校園里都不止四年，因為這幾年在我們生命當中無比獨特、不可替代、不可復制、不可重來。它永遠可以記憶、永遠可以夢想、永遠可以支撐我們。

　　錢文忠勵志演講稿篇二：對當下教育的真實看法

　　我們今天在講快樂教育，我們講我們的童年很快樂，我們的童年快樂嗎?各位老師?(下面回答：快--樂)快樂啊?你就騙自己吧，對不對?我一點都不快樂。我從小時候的環境不會比在座99%的老師差，我從來就沒有感覺到快樂。

　　回憶都是快樂的，你是好了傷疤忘了疼啊!我們不是一路考試考過來的?我們不是一路考試拼上來的?我們小時候不也留那么多作業，我們小時候還吃不飽飯呢，我們小時候還要被老師揍呢。我們快樂?

　　我有個同學，最近寫了一本小說，講他的初戀情人，描繪的愛情之美好啊，看得我都想流淚。這本小說還得獎了。可我知道當年天天吵架。所以憑什么教育是快樂的，我實在想不通，教育里邊怎么一定是快樂的?教育里邊一定有痛苦的成分，這是百分之百的。

　　我們對孩子的教育都是鼓勵，懲戒呢?教育就沒有懲戒手段啦?憑鼓勵就可以完成教育啊?打死我也不相信，我不相信天下有這種教育。

　　剛才鄭州外國語學校的校長說家長無論在任何情況下不要看孩子的日記，憑什么不讓看啦?我就沒想明白。我從小的日記我父母就看，怎么了?也沒把我看傻了。我的老祖父錢鍾書先生，在大學里與楊絳先生通信，錢基博先生還看呢，拆開來看，直接寫信給楊絳呢。怎么了?

　　今天看那些也不知道到底是不是北大同學的在寫回憶錄，我看一半是假的，要不瘋子要不騙子。說，哎呀，北大有很多教授，像馮友蘭先生、朱光潛先生、張岱年先生，講課都滔滔不絕。扯什么呢，這三個教授都是結巴。為什么是結巴呀，打的從小，簡單嗎?錢玄同先生，那也是我家族的長輩，錢三強先生的父親，嚴重的口吃，對不對，從小打呀。

　　我不知道這里邊可能還有教育部的領導，我說錯了，千萬放過我啊，我現在還在教育部的管轄范圍之內啊。聽說前一段教育部發過一個文件，叫賦予老師批評學生的權利啊。這么荒唐的文件都發出來了，這種文件教育部發得出來!老師批評學生的權利要賦予?何況什么時候剝奪過?沒有剝奪收回什么啊?邏輯都不通的，對不對?

　　現在的孩子罵不得，說不得、批評不得、一點挫折感受不了。我小時候我的老師打過我，我們的感情很好。所以我們的教育這樣下去什么都不行，現在孩子都表揚，懲戒呢。

　　我們講跟國際接軌，接軌了嗎?我們“接了個鬼”倒是。

　　我們講英國的教育，英國的教育是培養Gentlemen的。我是在德國留學，歐洲留學的，我們講歐洲的教育怎么怎么樣，大家去看哪，各位老師。英國的一些好學校規矩到底嚴到什么地步。英國一個議院通過一條法規，叫“允許教師在歷經勸告無效的情況下，采取包括身體接觸在內的必要手段，迫使不遵守紀律的學生遵守紀律”說白了就是可以揍啊。

　　大家都說新加坡教育好，新加坡中小學教師哪個后面沒有一把戒尺啊。孩子不行規定打三下，只許打手心，不許打手背，兩個老師在場的時候允許執行。

　　我覺得教育不能再讓步，我們對孩子要真的負責任。不要迎合社會上似是而非的一種說法，什么素質教育，什么應試教育?什么話啊?應試是最基本的素質，怎么能分呢。

　　社會都是不公平的，美國也不公平，中國也不公平。我不說中國比美國更不公平，反正中國也不公平。現在這個社會唯一一條公平線就是高考了。我在復旦管過自主招生的，如果說素質教育，不講分數，我告訴大家，各位老師，中國的平民子弟就別想進北大清華，信不信?

　　你如果一個孩子連公平競爭都競爭不過人家，你跟我說：我素質很高啊。見你的鬼去吧，你知道什么叫素質啊?你有素質，你就要公平競爭競爭過人家，這是最基本的素質啊。現在講素質，素質有什么用?我們對孩子負不負責任啊?所以不要迎合社會上有些所謂的專家的話。

　　我現在提倡恢復全國高考統考，而且完全裸考。我剛才聽說王強同志是那屆內蒙古高考的第二名，我那屆高考還是全國的第二名呢，我們都是這么考到北大的。如果高考制度不能改，我們的教育就不能改，很簡單的道理，對不對?都是跟著高考這個指揮棒。而且高考制度真的不能改，因為我們找不到比高考制度更不壞的制度。高考制度不是好制度，更不是最好的制度，但是，它是最不壞的制度。

　　我們看自己的孩子，他們應該怎么樣怎么樣，問題是，我們面臨的矛盾我們心里都清楚啊。我這句話，敏洪學長，我向你匯報，今天我是第一次公開講。我以前沒有講過，歷經記者拷問，打死我也不說的。

　　他們問我，說錢老師你這幾年講國學、講三字經、弟子規，你覺得最大的難處在哪里?推廣三字經、推廣弟子規最大的難處在哪里?我一般的說法是希望教育部的領導同志多支持，對外是這么說的。今天對諸位老師我跟大家說實話，這不是最大的困難。最大的困難是如果按照弟子規、三字經、按照四中的標準，按照鄭州外國語學校的標準培養出來的孩子，這些孩子到社會上90%是吃虧的。你把孩子按照弟子規那樣培養成忠誠、守信、孝悌、守規矩的孩子，到社會上混混看，馬上被人擺平，這是大問題啊。(正話反說)

　　我倒是贊成對孩子真的要嚴格。孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教、必須懲戒，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂，學習絕不僅僅是快樂。如果一個人能夠在學習中感到快樂，那都是大師級的人物，絕大多數人是不會的，永遠不會的。絕大多數人是不得不學，是為了某種事情去學。我們得要告訴孩子，學習就是一種痛苦的事情，而且犯了錯誤要付出代價的.。

　　我們現在都說鼓勵孩子的自信心、贊揚他。要讓他有自信，這是對的，但是不能過份的啊。你這樣教育孩子，將來孩子到了社會，他面臨的反差，足以摧毀他，足以把他摧毀。我們應該告訴孩子，這個社會是不公平的，這社會是殘酷的，這社會你將要受很多委屈的，要告訴他。

　　如果我的孩子比如在四中、在鄭州外國語學校，如果校長懲戒他，甚至揍他一頓我會感謝老師。新東方本來就了不起教育界的奇跡，我倒是覺得這個論壇要發出一點真實的聲音，要告訴這個社會教育不是這樣。不要這么說了，快樂學習、快樂教育、成功教育。都成功還了得啊。這個社會大家都成功了，我們干嘛去呀。所以我覺得教育是最真實的事情，不是說去揣摩家長的意思，去揣摩孩子的意思，不停的對孩子讓步。

　　到今天我對中國教育還是四個字：“我不相信”。為什么接下來的話不能說了，因為有一個最大的前提。現在討論問題只能討論到這里，比如一個樓有九層，討論到第七層就不要討論了。所以咱們從底下開始討論比較好，底下就是這么回事。

　　我覺得我現在非常羨慕我的父母，他們敢教育孩子，敢罵孩子，急了還敢揍孩子，但是我們依然愛他們，這一代父母是成功的。今天的孩子罵不得、打不得，哪怕一個眼神，沒準明天把你殺了。所以我們對孩子沒有一些控制、沒有一些約束，一味以愛的名義對他們讓步的話，我們的教育不是對的。

　　我們講憲法所規定的教育，實際上不應該隨著社會的發展而發展，實際上在某種程度上應該跟社會“對著唱的”。是社會在教育教育呢，還是教育在教育社會呢?應該是教育在教育社會。我們這個民族原來給教育賦予那么高的地位和價值，在今天實際上都已經亂了。所以我覺得可能我們這個社會最后一道防線是教育。我們不要輕易向社會讓步，我們也不要輕易向我們的孩子讓步，也不要輕易向家長讓步。我們這個社會要賦予校長、賦予老師更大的權利、更高的榮譽、更好的待遇，但是也賦予他們更大的責任。

　　我這里邊沒有一句假話，全是真話。當然真話沒有全說。這是季先生教我的，叫做“假話全不說，真話不全說”。

　　錢文忠勵志演講稿篇三：老師懲戒學生天經地義 鼓勵不能過度

　　各位尊敬的校長、尊敬的老師，非常高興來到這里。因為今天我是奉我的老學長俞敏洪學長之命前里報道。本來題目是俞敏洪校長規定的，但是我在底下聆聽了四中校長和鄭州外國語學校校長的發言之后我臨時想不講國學，我想改改。以一個學生的身份以一個家長的身份，以一個老師的身份，我來談一談對教育的看法，對中國當下教育的看法只有四個字“我不相信”。我不相信中國今天的教育，為什么因為我們對中國教育今天所有的看法都起源于一種錯誤，我們沒有認真思考到底什么是教育，我們不斷在讓步，在為自己找理由，為孩子們開口目前。我想說教育不是這樣，不應該是這樣，我不相信所有問題都有解決辦法。我們這個民族現在有一個固定的心態不怕有問題，只要找到辦法就能解決，我告訴大家有些問題將永遠無法解決。

　　復旦大學教授錢文忠談國學與家庭教育

　　舉一個例子一個人當你得了癌癥，是早期發現的時候還可以，如果發現不去治療或者用更壞的辦法去對待，或者說縱容它發展，到了癌癥晚期再去治療還有用嗎?沒有用。我想教育可能就是這個問題。今天我們看到了太多教育的現狀，我們也給出了很多理由，也有很多理論，我們也在做很多努力。但是請問大家相信中國的教育真的還有救嗎?我覺得恐怕很難說。我個人絕不相信。為什么?我們有太多的事實而非的想法在腦海里。我們對中國這30年的發展早就不再是發展，中國面臨著很多人文歷史上從來沒有面對過的問題。

　　比如我們的獨生子女，獨生子女是人文歷史上地球上有人這個物種以后所出現的一個從來沒有過的“亞種”，人類歷史上從來沒有那么多集中在那么短時間、被國家計劃的集中出現。我們所有的教育理念、所有的教育方法、教育手段從來都是針對有兄弟姐妹的孩子。今天我們教育者拼命在反思，但是別忘了接受教育的對象是人類歷史上從來沒有出現過物種，我們沒有辦法不知道怎么教育這些孩子。千萬不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣。他們和我們完全不一樣，我們今天講快樂教育，我們講我們的童年很快樂，我們的童年快樂嗎?各位老師。我一點不快樂，回憶都是快樂，你好了傷疤忘了疼，我們不是一路考試拼上來的?我們小時候也留那么多作業，我們小時候還要被老師揍呢。

　　我有個同學最近寫一本小說寫他的初戀情人，描繪的愛情非常好，可我知道當年天天吵架。所以憑什么教育是快樂的，我實在想不通，教育怎么一定是快樂的?教育里面一定有痛苦的成分，這是百分之百的。我們憑什么對將來要接替我們的子孫讓步，我想不明白。

　　我之前看了徐小平的文章，講的頭頭是道，兒子要學廚師，他鼓勵說，憑什么說廚師好?我們對孩子的教育都是鼓勵，懲戒呢?教育沒有懲戒手段嗎?憑鼓勵就可以完成教育了?打死也不相信。家長無論在任何情況下不要看孩子的日記，憑什么不讓看?我從小的日記我父母就看，也沒把我看傻了。今天大家都說北大有很多教授、馮勇談先生、張代民先生講座滔滔不絕，扯什么呢，這三位教授都是結巴。為什么是結巴，從小打的。

　　聽說前一段教育部發過一個文件叫賦予老師批評學生的權利，這么荒唐的文件都發出來了，這種文件教育部發得出來!老師批評學生的權利要賦予?何況什么時候剝奪過?沒有剝奪收回什么，邏輯不通的現在的孩子罵不得，說不得、批評不得、一點挫折感受不了。我小時候我的老師打過我，我們的感情很好。所以我們的教育這樣下去什么都不行，現在孩子都表揚，懲戒呢。我們講跟國際接軌，接軌了嗎?倒是“接了個鬼”。我們講英國的教育，我是在歐洲留學的，我們講歐洲的教育怎么怎么樣，大家看看英國的好學校規矩嚴到什么地步。英國一個議院通過一條法規，叫“允許教師在歷次勸告無效的情況下采取包括身體在內的必要手段，迫使不遵守紀律的學生遵守據紀律”說白了就是可以揍。大家多說新加坡教育好，新加坡中小學教師哪個后面沒有一把戒尺。孩子不行規定打三下，只許打手心，不許打手背，兩個老師在場的時候允許執行。

　　我非常感動，特別希望我的兒子有機會碰大北京四中和鄭州外國語學校的兩位這樣的`校長，但是我們的教育主題思路是給孩子不停的讓步，給他更多的快樂，給他更多的游戲時間，天底下有這樣的教育?如果說過去的教育多么多么不對俞敏洪校長是哪兒培養出來的。王強、徐小平是怎么培養出來的。我們不是過去的教育出來的?我們的教育是隨地吐痰了還是耍流氓了，我們什么都沒干，挺好。我覺得教育不能再讓步，我們對孩子要真的負責任。不要迎合社會深事實而非的一種說法，什么應試教育。應試教育是最基本的，社會都是不公平的，美國也不公平，中國也不公平。現在這個社會唯一一條公平先就是高考(論壇)了。我在復旦管過自主招生的，如果說素質教育，中國的品民子弟別想進北大、清華。所以一個孩子連公平競爭都競爭不過人家，如果你說我素質很過，素質個鬼了，公平競爭就要競爭過人家。這是最基本的。現在講素質，素質有什么用?我們對孩子負不負責任，所以不要迎合社會上所謂的有些專家的話。我現在提倡恢復全國高考，王強是那屆內蒙古高考的第二名，我是那年全國高考的第二名，我們都是這么考到北大的。如果高考制度不能改我們的教育就不能改，都是高考的指揮棒，而且高考制度不能改，因為我們找不到比高考制度更不壞的制度。高考制度不是好制度，但是它是最不壞的制度。

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