【必備】勵志故事演講稿4篇
勵志故事演講稿 篇1
同學們，大家好。今天我想和大家談一談“勤奮”這個話題。
每個人都希望自己聰明，長大后能成才，但聰明人不是你想當就當的，必須經過勤奮的努力。你想出國留學，就得學好外語，怎樣學好外語呢?就得早上讀，晚上背，勤奮學習;你想當名體操健兒，怎樣當呢?就得堅持體育鍛煉，勤奮聯系;你想當一名科學家，怎樣當呢?就得多看百科書記，拓寬視野……總之，無論你想干什么，不勤奮是根本實現不了的。我國古代著名橋梁專家茅以升就是個典型的例子。
茅以升童年時，天天早上都自覺地站在河岸邊，背誦古詩文。身邊風帆來往、漁歌陣陣，他都視而不見，充耳不聞，完全沉浸在知識的海洋中。這樣日長天久，茅以升背了許多古詩詞，同時也錘煉了自己的記憶力。一天，他爺爺抄寫古文，茅以升就在一旁默記，等爺爺擱下筆，他竟能把爺爺抄的《京都賦》一字不漏地背下來。爺爺高興地說：“好，好，熟能生巧!”
還有一次，茅以升看到有一篇文章把圓周率的近似值寫到小數點后100位，于是，他一節一節地來記這串長數：14，15，92，65，35，89，79，32……盡管很難記，但茅以升勤奮努力，終于背了下來。
同學們，茅以升長大之后，之所以能成為我國著名的橋梁專家，不正是因為他的勤奮嗎?他之所以那么聰明，不也是因為他的勤奮嗎?
由此，我想到：人的智商本都一樣，只不過有的人更勤奮，所以才能出類拔萃，如果一個人不勤奮的話，再聰明的.大腦也會變得遲鈍。
同學們，現代社會是一個充滿競爭的社會，我們只有勤奮努力，刻苦學習，讓自己更聰明，才能跟上時代的步伐。
我的演講完了，謝謝。
勵志故事演講稿 篇2
2012年9月4日，在美國北卡羅來納州夏洛特舉行的民主黨全國代表大會上，美國米歇爾激情演講，為丈夫競選助陣。
非常感謝，伊蓮我們非常感謝來自你家庭的服務和犧牲，我們永遠支持你。
過去的幾年來，借由作為的非凡殊榮，我幾乎游遍了整個美國。而無論我去到哪里，從我所見到的人們，所聽到的故事中，我都看到了最真切的美國精神。在人們對我和我的家庭，特別是我的女兒們那難以臵信的友善和熱情中，我看到了它。
在一個瀕臨破產的學區的教師們不收分文、堅持執教的誓言中，我看到了它。
在人們在突如其來的緊急召喚下化身英雄，縱身撲向災害去拯救他人
飛過整個國家去撲滅大火驅車數小時去援助被淹沒的城鎮時，我看到了它。
在我們身著軍裝的男女軍人和自豪的軍屬身上在受傷的戰士們告訴我他們不僅會再次站立行走，而是會奔跑，甚至參加馬拉松時
在一位于阿富汗因而失明的年輕人―
為了我所做的和我還將要做的，我寧愿失去我的眼睛一百次。這樣輕描淡寫的話語中，我看到了它。每一天，我所見到的人們都鼓舞著我
每一天，他們都令我驕傲
每一天，他們都在提醒我，能夠生活在這地球上最偉大的國度中是多么的幸福。 成為諸位的，是我的榮耀和幸運
但當我們四年前首次聚在一起的時候，我仍對我們即將展開的旅程心懷疑慮。
對我丈夫心中的祖國愿景，我滿懷信心
對他將成為一位出色的總統，我也深信不疑
但是就像所有的母親一樣，我也曾擔心如果他當選，這對我們的女兒們意味著什么。 身處萬眾矚目的聚光燈下，我們要如何讓他們保持腳踏實地？
當他們被迫離開從小熟悉的家、學校、和朋友時，會有什么感受？
在搬到華盛頓之前，我們的生活充滿簡單的快樂周六參加足球賽，周日則在祖母家還有巴拉克和我的約會之夜，我們要么出去晚餐，要么去看場電影，因為作為一個筋疲力盡的老媽，我實在沒法同時去晚餐和電影還不打瞌睡。
說真話，我愛我們為女兒們所創造的生活我深愛和我一起創造這生活的男人而且我不愿意讓這一切因為他當了總統而發生變化。 我愛的.就是巴拉克原來的樣子。 你們瞧，即便當時巴拉克已經是一名參議員兼總統候選人了對我而言，他仍是那個開著輛銹跡斑斑的破車來接我去約會的男子，我幾乎都能透過乘客這側車門上的破洞看到飛逝而過的路面他仍是那個把一張從垃圾箱里翻出來的咖啡桌當做自己最了不起的財產的男子，那個僅有的一雙體面的鞋子比自己的腳還小了半號的男子。
然而，當巴拉克開始向我講述他的家庭時——就在那一刻，我明白我遇到了一個志同道合的靈魂，他的價值觀和成長經歷與我驚人地相似。
如你們所知，養育巴拉克和我的兩個家庭都沒有太多金錢或物質財富，但是，他們卻給予了我們更為珍貴的東西——無條件的愛，大無畏的犧牲，以及到達他們自己從未想象過的目標的機會。
我的父親是城市水廠的一名泵浦操作員，在我和哥哥很小的時候就被診斷出患有多發性硬化癥。
即使當時還小，我也知道他常常被病痛折磨我知道有許多清晨，僅僅連起床對他來說都是一場痛苦掙扎。然而每天早晨，我都看到父親面帶微笑地醒來，抓緊他的助步器，用浴室的洗臉池支撐著自己的身體，緩慢地刮好胡須，扣好制服。然后，當他在漫長的一天工作后，我和哥哥會站在通往我家小公寓的樓梯頂上，耐心地等著迎接他回家我們注視著他彎下腰，舉起一條腿，然后是另一條腿，慢慢地爬上樓梯，迎向我們的懷抱。然而無論多么艱難，我父親從未請過一天假
他和我母親決心要讓我和哥哥受到他們夢寐以求的教育。
當哥哥和我終于升上大學的時候，我們幾乎所有的學費都來源于學生貸款和補助金。
但是我父親仍不得不自己掏腰包來支付我們學費中的一小部分。每個學期，他都堅持按時支付學費賬單，在他捉襟見肘的時候，他甚至寧可去貸款。能送自己的子女去上大學，他是如此地驕傲
他從未讓我們因為父親姍姍來遲的支票而錯過任何一個報到截止日期。
你們瞧，對我的父親來說，這是身為一個男人的責任。 就和我們中的很多人一樣，這就是他衡量生命成功與否的方式——能否靠工作讓自己的家庭過上體面的生活。當我逐漸開始了解巴拉克之后，我發現雖然他在美國的另一頭長大，他的成長經歷卻和我驚人地相似。
巴拉克成長在一個單親家庭里，他的母親依靠努力工作來維持家庭生活，在她實在無力支持的時候，祖父母也會伸出援手。
巴拉克的祖母最初在社區銀行當秘書她升職很快但就和其他許多女性一樣，她的升職最終還是受到了性別限制。
數年間，那些不如她有能力的男性員工——事實上，還是她親手培訓的男性員工——都被提升到了比她高的職位，掙的錢越來越多，而與此同時，巴拉克一家只能勉強度日。 但一天又一天，她仍然早起去趕公車比其他任何人都早到公司
她總是做到最好，從不抱怨，從不懊悔。
而且，她常常這樣告訴巴拉克：只要你的孩子過得好，巴，其他什么都不重要。 就和許許多多美國家庭一樣，我們倆的家庭都知足常樂。
他們并不嫉妒其他人的成功，也不在意其他人是否比他們擁有更多
事實上，他們為此心存感激。
勵志故事演講稿 篇3
“龜兔賽跑”的故事，我們還在讀小學時就耳熟能詳，它說明比賽的結果與起點高低無關。但人們很少自問：我們在生活中是正扮演著擁有先天優勢的“兔子”，還是用努力和堅持最終贏得勝利的“烏龜”呢？
很多成功人士的起點都不高，日本松下電器的創始人松下幸之助只上過四年學，當年他到電器工廠找工作時多次被拒絕，但他憑著毅力加強學習最終走進工廠，再憑著毅力與努力創造了一個商業帝國。李嘉誠從小被迫輟學，從茶樓跑堂做起，最終成為了華人首富。創建大漢帝國的劉邦，起先只是個街頭混混；創立大明王朝的朱元璋，開始僅是個破廟小沙彌。他們的成功不是贏在起點，而是贏在轉折點。起點不高沒有關系，只要不放棄夢想、勤奮學習、善于捕捉機會，就能獲得成功。
另一個故事大家也很熟悉，《傷仲永》里寫到：仲永在六七歲時就能寫出很好的'詩詞，然后其父覺得有利可圖，就帶著他到處給人寫詩，而不讓他繼續學習，等到仲永十二三歲時，他的詩詞已經不如兒時，等到二十來歲時，仲永的情況已經與常人無異了。仲永的先天聰慧可以稱得上起點高，但沒了后天的努力，那先天優勢也就慢慢失去了。因此，雖然起點很重要，但后天努力更重要。
其實，人生不只有一個起點，可以有第二、第三、第四甚至更多的起點。一兩次的失敗并不算什么，只要不灰心喪氣，爬起來總結一番、觀察一番，以此處為新起點，又可以繼續新的征程。曾國藩在領軍方面可謂起點頗低，一方面，他只是丁憂時倉促帶兵上陣，另一方面他的湘軍只是民團，與太平軍交戰初期可謂屢戰屢敗，但是，曾國藩不氣餒，一次次總結得失，屢敗屢戰，最終戰勝了太平軍。
古人云：“道德傳家，十代以上，耕讀傳家次之，詩書傳家又次之，富貴傳家，不過三代。”富貴人家的子女，起點不可謂不高，但往往是一代不如一代，三代以后，大多將祖輩辛辛苦苦掙來的家業揮霍殆盡。究其原因，一是不懂得創業的艱辛，二是沒有良好的教育，三是沒有道德氛圍。但凡傳承百年以上的家族，都是有著良好的教育、嚴格的規范，例如美國的洛克菲勒、肯尼迪家族等。當然，也并不是起點高的都不能贏，起點高本身就是優勢，這個優勢運用得好，會取得更大的成功。李嘉誠的兒子李澤楷，背靠富豪老爹，自己又很勤奮，十年時間便成為香港第二大富商，他的成功是高起點與后天努力的共同結果。
一個人的輸贏不是在起點，而是在終點。起點的高低往往無法選擇，或者難以改變，而后天的努力則是我們能夠實現的，只要你堅定不移地朝著自己的目標邁進，不抱怨，不懶惰，不懈怠，就會成為最終的贏家。人生不是百米跨欄，起跑差之毫厘就會影響比賽的輸贏。人生是馬拉松，最初的領跑者不一定就是最終的冠軍！
勵志故事演講稿 篇4
老師們，同學們：
大家好！我今天演講的題目是《無人需要的數字》。
愛爾蘭作家伯明罕年輕時曾在一所鄉村小學做過多年的教師。
那所學校既偏僻又破舊，校舍是由廢棄的農場改造而成的，學生最多時也沒過百，一片沒有任何體育設施的空地是孩子們課間嬉戲玩耍的樂園。
加上伯明罕，學校共有三名教師，這兩名教師因為忍受不了學校的艱苦和荒涼，相繼離開了學校，只留下伯明罕這唯一的教師兼校長堅守在學校。
伯明罕有一顆愛孩子的心，將自己的所學所悟傳授給一個個天真爛漫的學生，是他求之不得的事情。
他吃住都在學校，環境惡劣，條件艱苦，除了學生，一年難得見到幾個人，這些對他來說都不算什么，最令他受不了的是，每年他都得幾次徒步40里地到當地的教育部門送各種報表。
有些報表在他看來純屬浪費時間，毫無一點用處。比如有一個報表要求每個學校每年報送一次校舍的面積，自從伯明罕來到這個鄉村學校，校舍面積從來就沒有過一平方米的增減。
伯明罕有一次負氣地拒送這張表格，沒過多久，教育部門就派人光顧了這所幾乎被人遺忘的學校，警告伯明罕說，如果再不按時報送他們所要求的各種報表，他們就將關閉這所學校。
從那以后，伯明罕雖然心中充滿不滿，但再也不敢怠慢。前幾年，伯明罕都是如實地填寫那個不變的.數字，表格送上去后就如同石沉大海，再無任何反應。
這一年，伯明罕突發奇想，決定變化一下數字，他將校舍面積乘二以后得出的數字填在了報表上，報上去后仍然沒有得到任何反饋。第二年，他將數字在上年的基礎上又增加了一倍，仍然是沒人理睬。此后數年，他都如法炮制，一次增加一倍，不斷膨脹的數字絲毫沒有引起教育部門的注意。直到有一年，伯明罕望著自己填寫的數字，決定計算一下，如果自己的學校真有這么大面積校舍的話，那究竟有多大。
計算出的結果令他大吃一驚，他上報的“學�！碧罅耍粌H遠遠大于圣保羅大教堂，而且遠大于愛爾蘭的任何一所學校，甚至還大于劍橋大學和牛津大學。
伯明罕暗自猜測，校舍面積不斷擴大符合教育官員的要求，所以雖然沒有任何反饋，但也沒人來學校找事。
如果將校舍面積縮小，教育部門會不會派人來查訪呢？伯明罕將大得驚人的校舍面積縮小了一半報了上去，幾個月過去了，仍然沒人理睬。
以后幾年，伯明罕都成倍縮小數字，直到他告別學校，都沒有見到教育官員的影子。
伯明罕最終明白，他所上報的大大小小的數字，其實根本沒有一個人會哪怕是心不在焉地瞄上一眼，沒有人需要這個數字，他們需要的只是那張報表，不，他們連報表也不需要，需要報表的是流于形式的所謂的條款、規章、規定或制度。
多年以后，伯明罕在一篇文章中提到了這段經歷，他說：“我漸漸認識到：條款、規章、規定或制度并不可惡，可惡的是那些隨意制訂并機械而刻板地使用它們的官員們。
這段經歷給我的最大幫助是，它讓我實實在在、真真切切地領悟到了——什么叫形式主義，什么叫官僚主義”
我的演講結束了，謝謝大家！
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