《童年的消逝》讀書筆記

　　1 第六章的一個觀點是，由于電視一覽無余地表現了所有對成人有共鳴的內容，這可能會使兒童失去對成人的權威性和信心。也就是，電視的不加區分和粗制濫造會導致兒童在不恰當的時機接觸到一些內容。"憑借符號和電子這樣的奇跡，我們的孩子知道別人所知道的一切，好的、壞的，兼收并蓄"。"這意味著當兒童有機會接觸到從前秘藏的成人信息的果實的時候，他們已經被逐出兒童這個樂園了。

　　成人化的兒童。本章探討了做一個成人到底意味著什么的問題，也就是兒童與成人的差異，這也是部分媒體正致力消除的東西，消除兒童和成人的差異，一方面給以兒童虛假的成熟感，一方面給成人年輕的幻想。

　　此外，輕度的錯位感所帶來的娛樂效果更加的迎合了這一種需求，或者說，我們嚴重的缺乏嚴肅媒體，因為人們日趨忙碌的時候，相當一部分人并不希望在閑暇的時候還包圍在嚴肅的信息下，而往往娛樂有著更廣泛的接受性，既不容易從嚴肅信息愛好者那里得到非議，也不會受到中性立場的觀眾的嚴肅排斥，這使得娛樂節目有更可靠的觀眾群，而他們多半也不會十分在意出現的紕漏和瑕疵。成本的降級卻能得到更多的流量，所以迫于壓力或者競爭或市場的重碾，多數公司最終投向了生產娛樂。

　　電視將知識從抽象的文字符號變成了圖像符號，也就是可以看成是兒童的連環畫一樣，甚至還額外附贈了豐富的聲音感覺，視覺上的豐富的信息往往會更容易抓取觀眾的注意力，而兒童更甚，因此電視實在不是一個適合傳播思想的媒介，因為思想應該是邏輯并且抽象的。

　　2 第七章提了一個有趣的例子，關于作者對一個新聞節目的分析，即"在一個典型的30分鐘的節目里，一般會播出15到20個并不關聯的故事"，盡管作者這里所批判的"新聞僅僅起到了信息流通的作用而本身由于缺乏背景環境而毫無意義"，實際上這一觀點有失偏頗，新聞類電視節目僅僅應該被看作是一個介紹節目，但不應該忽略的一個事實是，現在的"淺閱讀"趨勢使"知道這件事"逐漸取代"有所了解"并漸漸成為大眾的主流。

　　盡管對作者對新聞的"評論"不甚贊同，但他對"節目"的定義還是有參考價值的，"一個節目是一種娛樂，一個虛假或幻想的世界，經過小心的籌劃拼接在一起以期產生一些具體的效果，在精心設置的種種劇情下可以讓觀眾歡笑、哭泣甚至是震驚。"

　　作者用了一個直觀的例子:電視廣告，來驗證這種新背景下電視的不加區分性。文中認為"電視廣告使用的語言高度情緒化，很少有需要核實的危險。因此，商業廣告不易受邏輯分析影響、不可辯駁，當然也不要求用復雜的成人判斷進行評價。""它們大多拒絕再向消費者提供各種各樣的事實，它們提供的是偶像，這樣成人與兒童都能以類似的感情投入。它們蔑視商業語言,主要憑借符號和宗教語言來傳播信息，""盡管有一些廣告確實仍是世俗的。有人要買要賣，你被告知它是什么、在哪里可以買到以及價格是多少。""不過，大多數的電視商業廣告采用宗教寓言的形式，以一個清楚表達的神學思想為中心。像一切宗教寓言一樣，它們提出罪惡的概念，暗示贖罪的方法，然后預示天堂顯圣的遠景。"

　　3 作者認為"通過改進電視節目來使成年被保存的方式是不可行的。電視不可能有多大的改進，至少在它的符號形式方面、觀眾收看電視的環境或者快速的信息流動方式等方面都是不會改變的。""電視是一個以當下為中心的媒介，迫使成人把孩子式即刻滿足的需要和對后果漠不關心的接受方式視為正常。""電視的收看不要求遵守公共行為的規則，因此對成人認識社會的凝聚力完全沒有幫助?"電視以視覺，以故事而不是語言和邏輯堆砌的方式，構建了大眾的個人劇場。

　　不論是出于什么樣的目的，電視節目要求它的內容短間隔、低門檻地能夠被觀眾抓取到，以便于在節目間流轉的潛在觀眾能夠快速抓到要點而不切換到下一個節目。所以電視或者一些視頻的這種基于淺顯趣味點的編輯導致了邏輯的割裂，并逐漸地偏向觀眾數量成為質量評價標準的一邊。

　　一邊是觀眾缺乏耐心，一邊是節目制作人迎合觀眾的這種需求，這就導致了各式各樣的短視頻、電影導引之類的節目出現，并使得觀眾認為這沒有什么問題，而節目的提供者越來越偏向于更直觀激烈的看點。

　　放一句看起來比較嚴肅的書里的句子，"由于印刷術的發明而興起的以文字為主宰的"文字說明時代"(The Age Of Exposition)，雖然賦予成人與眾不同的頭腦，但這個時代已接近尾聲。取而代之的是"敘事時代"(The Age Of Narration)，如果要表達的更準確、更形象化，應該說是"娛樂時代"(The Age Of Show Business)"。

　　過多的電視(視頻接受型)節目可能會侵占本就缺乏的業余時間里給閱讀分配的部分，這可能會導致現代觀眾的閱讀能力不再那么"珍貴"。

　　4, 拿一個不太靠譜的例子就是，如果電視是一個獲取信息的可靠方式，那為什么至今學校都沒有放棄紙制教材?因為印刷的，實在的，讀者主導的文字是一種讀者完全主動的交流方式(盡管視頻也可以隨意暫停，但是遠遠達不到印刷教材的這種程度)，在閱讀時讀者會按照自己的節奏去理解，并調節自己的速度。而對電視節目不論一個句子有沒有被充分理解，下一個句子會按捺不住的跳到屏幕上。這種單方的信息傳輸方式，要么會導致節奏和讀者的理解速度不匹配導致厭惡，要么就干脆采用更普遍采用的不摻雜多少信息的方式用純粹的娛樂來取悅讀者。

　　5，一個事實確實是電視或者視頻應該適量取用。

　　實際上這本書還討論了現代娛樂怎樣通過把兒童包裝為成人的方式漸漸的將兒童從節目中消除的問題，如果在文化上兒童不再有新的商品(或者說不再有針對兒童的新的商品被推出)，兒童和成人被一視同仁，那么兒童和成人還有什么區別呢?"(盡管視頻娛樂業有一些針對兒童的產品但大部分實際上都是商業驅使下的粗制濫造，所以多數兒童會在一定程度下的發現被愚弄后轉而跳過應有的過渡而直接轉到成人的文化)

　　6 "我們的文化(作者)會忘記它需要兒童的存在，這是不可想象的。但是，它已經快要忘記兒童需要童年了。那些堅持記住童年的人將完成一個崇高的使命。"

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