假如給我三天光明讀書筆記

　　認真讀完一本著作后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的假如給我三天光明讀書筆記，希望能夠幫助到大家。

假如給我三天光明讀書筆記1

　　這幾天我正在讀《假如給我三天光明》，這本書里，海倫那“不平靜”的人生以及她與命運抗爭的歷程鼓舞了我，給了我無窮的力量。作為正常人的我很難想象一個雙目失明，失聰，失語的人可以用心去感知天地萬物，用心去傾聽世上最美妙的聲音;用心去欣賞世上最美麗的風景!

　　海倫本來也是一個聰明活潑的小女孩，半歲的時候就會說一些簡單的語言，剛一歲就會走路，她比一般的小孩要聰明得多，好學得多，然而好景不長，幸福時光總是結束的太快，19個月的時候，連日的高燒使她昏迷不醒，當她再醒來時耳朵聾了;眼睛瞎了;一張靈巧的小嘴也不會說話了，從此她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵!一個19個月大的小孩在無聲無光的世界里要想與其他人進行有聲語言的交流，幾乎是不可能的，對一般人來講這種難度超出人的想象，這種痛苦是不可忍受的!

　　幸運的是海倫遇到了一位非常優秀的老師----安妮。莎利文。莎利文老師不但打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生，從只會用手語表示意思到可以獨立閱讀再到用口與他人交流，海倫付出了比同齡人上千萬倍的努力，她接受了命運的挑戰，以驚人的毅力面對困境，為人類創造了奇跡!

　　正是由于她這種驚人的毅力，才使她進入了很多健康人都難以追求到的哈佛大學，畢業后她用生命的`力量四處奔波創建一家家慈善機構，為殘疾人造福。她堅強的意志和卓越的貢獻感動了全世界，因此她受到了許多國家政府的贊揚和嘉獎!

　　海倫的一生是不平凡的，“不平靜”的，它給予人們極大的鼓舞;給那些殘疾人以生活的勇氣和力量;給我們健全的人太多的啟示。這使我感到：我們這些健康的小朋友們，不能遲疑;不能虛度光陰，應珍惜這美好的時光，好好學習，長大了成為一個對社會有用的人!

假如給我三天光明讀書筆記2

　　20世紀，一個獨特的生命個體以勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫凱勒一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的人。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學德吉利夫學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

　　三天光明，對于常人來說只是人生中的短暫的一刻。對于雙目失明的海倫來說，卻是可想而不可及的。現實生活中總是有部分人哀嘆命運對于自己的不公，責怨上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，沒有讓他們能一舉成名。海倫將沒使她熟悉身邊的一切，海倫.凱勒想看到的事物實在是太多太多了，然而這卻只是一個很美很美的夢。

　　看過《假如給我三天光明》的人應該都知道她的'不幸.在一般人眼里,如此不幸的人生,還會有什么收獲呢?然而海倫卻創造了一個又一個奇跡:不但考上了哈佛大學,而且一生中寫了14部著作. 正是苦難鑄就了海倫.凱勒堅強的性格。她作為一個盲聾啞的殘疾人卻有著超過常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表達自己對求知的渴望和對人類的真摯熱愛。

　　海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。海倫凱勒這種不屈不撓的精神值得我們大家學習!

假如給我三天光明讀書筆記3

　　活著，是對生命的珍惜；堅強地活在痛苦中，更是一種對生命地依戀、不舍。然而能使人支撐這個生命地是一股龐大的，震撼人心地力量——生命地力量。

　　雖然生命的脆弱就如同一顆小草，任人踐踏，任風吹擺，任雨潮打。但只要有求生的意識和信念，為自己而努力奮斗，為自己的一生而活著，我相信終有一天，它能歷經狂瀾，變薄弱為力量；更能頑強自己的意志，創造生命的奇跡！

　　從古至今，這股生命的力量激勵著千千萬萬的人為生命奮斗拼搏。在冥冥中，我真真正正地看到了一個奇跡的誕生——海倫·凱勒。

　　美國著名作家馬克·吐溫說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，一個是海倫·凱勒。”她，海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性。她不僅能在黑暗中為自己尋找光明，更為無望的世界帶來了希望……她讓為生命絕望的人類相信命運可以用雙手去改變；她讓為生命嘆息的人類堅信命運無法掌握人的生死；她更讓為生命而自暴自棄的人明白生命的可貴！海倫，是世界上所有人類的'精神楷模；海倫，她更是世界的一個奇跡！

　　當我翻開《假如給我三天光明》，我心里是三分驚喜七分好奇。然而當我翻完這本書中每珍貴的一頁，我心中是洶涌彭湃的，又是惆悵萬千的。它帶給我的是驚訝，是感動，更是一種強大的精神力量震撼著我。在整整的87年無光、無聲、無語的孤獨歲月里，竟磨練出一個如此勇敢、堅強，有著頑強的求生意志的非凡女子。對于一個常人來說，三天——也就是72個小時，能辦成的事根本就寥寥無幾。但是對于海倫來說，三天似三十年。如果她能擁有三天的光明，她的心里滿足和快樂……

　　誰能想象年幼的海倫面對自己又聾又啞又瞎的現實曾經也墮落過，暴躁過，為上帝的無情而忿忿不平，但正是因為她在老師，莎利文的幫助下，正確了自己樂觀向上的人生態度，并依靠著自己對生命的渴望和對光明的追求，竟奇跡般的重新振作起來，用那僅有的卻又蘊藏著不可思議的力量的精神去創造更多的奇跡！日復一日，海倫成功了，她終于成功了！她借助了自己的雙手看到了美麗的世界，聽到了絢彩的世界。海倫終于又創造了一個奇跡……

假如給我三天光明讀書筆記4

　　讀完《假如給我三天光明》已有些時日了，慢慢地回味，細細地咀嚼，一次一次被海倫的執著與淡定感染著，震撼著，可是在被海倫震顫的同時，我更為她的老師——莎莉文感動著。她對海倫的悉心教導，她對教育的解讀，對海倫的塑造，如同芳香襲人的花兒，零落在我的心間，將芬芳植入我的心田。

　　她將質感的教育帶給海倫。莎莉文來到海倫身邊的時候，海倫7歲，是個性情急躁的孩子。當意識到自己無法與別人交流，無法感知這個世界的時候，海倫的心里充滿了無助痛苦還有憤怒！海倫迫切希望著能感知這個世界，迫切希望著這個世界能帶給她心靈的滿足，這是孩子最本真的夢想！當失望痛苦的陰云籠罩著海倫的時候，沙利文來到了她的身邊，用她別具一格的教育思想開啟了海倫的'心靈之門。為了讓海倫區別“杯”與“水”，莎莉文把海倫帶到井房，拉著海倫的手放到噴水口，當那種清涼的感覺，奇妙的流動沁入海倫心田的時候，沙利文在海倫的手心寫下水的單詞，原來“水”竟是這樣奇妙的東西！通過觸覺依然能感覺它的靈動與飛揚，海倫才明白，這就是語言文字的用意啊！將一種感覺帶給孩子，再用名稱來驗證這種感覺，莎莉文對海倫的教育從一開始就帶著厚重而靈妙的質感。

　　她將自然的教育帶給海倫。自然是生命的發祥地，是我們賴以生存的母體，只有真正的走進自然，感受自然，才能與自然共融，才能在自然的真實中讓我們的心寬容而博愛。莎莉文深諳此理，她將海倫帶入大自然的懷抱，漫步田間河畔，與海倫一起沐浴和煦的陽光，聆聽動聽的鳥鳴，親吻輕柔的花瓣，海倫沉浸在自然的恩澤中，流連忘返。她觸摸著、感知著，在莎莉文循循善誘的美麗語言中，海倫與自然合二為一。她將自然的仁愛與美好埋在自己的心里，她將世間最動人的情感藏在心靈的角落。因此，當海倫順勢而為，自然而然地想到“愛”的時候，莎莉文將更形象更感性的“愛”的闡釋說與海倫，誰又能說這不是海倫在自然之中感知到的呢？莎莉文順應孩子的天性，循序漸進，自然而然的點化，沒有強勢，沒有灌輸，一切的教導在無為之處進行，這不也是一種自然的大境嗎？

　　她將生命的教育帶給海倫。當海倫的啟蒙漸入佳境的時候，莎莉文依據她的特點進行著后期的指導。為了讓海倫輕松地學習單詞、學習短句，沙利文用硬紙片寫上凸起的字母，并制作框架，讓海倫用它們擺成句子。這種擺紙片的游戲，讓海倫覺得如同捉迷藏一樣好玩。為了讓海倫進一步產生對事物的興趣，沙利文引導海倫去捉青蛙、逮螞蚱、玩蟋蟀，當那些小東西在莎莉文手里顫動的時候，海倫體驗著生命的張力，與這些小生靈的接觸讓她對生命的體驗一次次地加強。純潔的百合花、美麗的貝殼、色彩斑斕的鸚鵡螺，在莎莉文的深情誦讀中更顯示出它們的魅力，這一切深深教化著海倫。莎莉文不但告訴海倫這些小生命的存在價值，還能以詩一樣、畫一樣的解讀讓海倫領略美、欣賞美，并且創造美。對于一個盲人來說，能用心領悟到萬物的美，并能用動聽的語言詮釋這種美，那該是一件多么幸福的事情！生命的源頭是什么呢？是驚奇，是喜悅，還是滿足？這一切，海倫感同身受著。

　　輕輕合上這本書，莎莉文小姐的一言一語在眼前清晰起來，我似乎也沉浸在她帶給海倫的幸福之中。只是當莎莉文之于海倫的與我們觀照的時候，那種落差，那種帶給孩子的成長滿足又豈是天涯咫尺的距離？現行的當下，我們所為的，孩子們所承受的，是一種要與給的關系嗎？跟著莎莉文學當老師，讓我又領悟了許多。

假如給我三天光明讀書筆記5

　　《假如給我三天光明》 這篇文章是美國盲聾女作家教育家,海倫.凱勒寫的。當我讀完這篇感人肺腑的文章時，我的內心久久不能平靜。要知道海倫一歲半時就聽不到，看不見了但是，她沒有被命運而屈服，在老師的精心指導下，她學會了五種文字，24歲時，以優異的成績畢業于著名的哈佛大學克利好學院。

　　文章里主要寫了海倫.凱勒如果給她三天光明,她將要看些什么?第一天光明海倫希望長久地凝視她的老師和所有的.朋友,把他們銘刻在心中;第二天光明海倫希望去博物館,她要通過藝術來搜尋人類的靈魂;第三天光明海倫將要在奔忙的人們身邊度過.文章最后海倫提出了假如明天你將遭到失明的災難的問題,海倫讓我們要充分利用每一個感官,通過自然給予我們的幾種接觸手段為世界展現.

　　讀了這篇文章我感到海倫熱愛生活,她沒有盲聾人的自卑,她非常快樂,真誠.使我懂得一個道理:我們是一個健康的人,不能虛度光陰,應該珍惜眼前這美好的時光.

假如給我三天光明讀書筆記6

　　一個又聾又盲的女孩在一位優秀的老師和自身的努力下做到了比正常人還好的成績，付出了比別人多上百倍的汗水。這個不堪被命運所驅使的女孩就是—海倫·凱勒和她的老師安妮·莎莉文。

　　這本書告訴我兩個非常重要的道理。

　　一.不要去嘲笑身體有缺陷的人，你不知道他們所付出的努力和艱辛，而且不管是聾啞人，還是其他有缺陷的人，他們也不愿意變成這樣，何況每個人都不是十全十美的'。雖然他們身體上有缺陷，但他們不是沒有長處的。加以天天的付出也不會一無所獲。

　　二.我們要學習海倫·凱特的學習精神，雖然她又聾又盲，但是她不放棄。一個聾盲人都能做的那么好，我們可以看見世界、聽見聲音，還有什么不滿足的呢？所以我們要好好學習。快快樂樂地享受每一天，做最好的自己！

　　更要我感動的是海倫的老師安妮·莎莉文，一個人永遠愿意為另一個人在背后做幫手，給她指示、給她知識。這樣的精神是非常好的，而且她小時候的故事也非常感人，不顧一切想要上學，如果沒有當時那些人給予她的幫助，也許她會在救濟所待一輩子，海倫也只能在痛苦和折磨中度過余生。她就是改變海倫的那個人，而那所盲人學校里的莫西小姐也是改變她的那個人。

　　這本書是那么感人，這兩個人的故事也讓人淚水漣漣。不經讓我想起了馬克·吐溫先生的一句話“19世紀有兩位杰出人物，一位是拿破侖，一位是海倫·凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了。”

假如給我三天光明讀書筆記7

　　今天，我終于閱讀完了《假如給我三天光明》這本書，海倫·凱勒的故事深深地感動了我，使我從中受益匪淺。

　　書中介紹了美國盲童女學者、教育家海倫·凱勒一生的事跡。海倫因病喪失了視覺和聽力，這對于一般人而言是不可想象、不可忍受的痛苦。可海倫并沒有向命運的不公正待遇所屈服，她回報世界的是博大無私的愛心。在沙莉文老師的幫助下，海倫學習手語與人溝通，漸漸開啟了走向世界的窗口。求知欲旺盛的她，戰勝了身體殘缺的'困難，堅韌不拔地努力著。為了認識這個美麗的世界，她學習多種語言文字；為了能夠更直接的與人溝通，他克服了聽力障礙學習說話。她不僅學會了讀書、寫字和說話，并以驚人的毅力完成了在哈佛拉德克利夫學院四年的學業，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。從此以后，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業之中，受到了許多國家F、人民及高等院校的贊揚和嘉獎，一生中擁有無數的鮮花和掌聲。

　　一個盲聾人能取得如此大的成就，的確令人稱奇。如果海倫屈服于不幸的命運，那她將成為一條可憐而又愚昧無知的寄生蟲。可是她并沒有向命運低頭，而是以驚人的毅力、頑強的精神，走完了人生的道路，成為一個知識淵博、受人尊敬的人。

　　海倫的一生，是不平凡的一生。它讓人們受到極大的鼓舞，使那些虛度年華的人悔恨不已。我讀了這本書，常常問自己：海倫光輝的一生，給予那些殘疾人生活的勇氣和力量，難道對于我們這些健康人就沒有一點啟示嗎？不，不是的。記得海倫曾經提過這樣的問題：假如你的眼睛明天將要失明，那么，你今天要看看什么？這使我們感到：我們這些健康人，不能遲疑，不能虛度年華，應該珍惜這美好的時光，珍惜這幸福的生活。

　　美國著名作家馬克·吐溫曾今說過：“九世紀出了兩個杰出人物，一個是拿破侖，另一個是海倫·凱勒；如果說，拿破侖是戰場上的勝利者，是叱咤法國大地的亂世梟雄。那么，海倫·凱勒則是生活中的勇士，是拒向命運低頭、立志驅除人生黑暗的光明使者。”

　　我看完此書，深刻地認識到：只有嘗試過，才會懂得自己該選擇什么；只有奮斗過，才會知道自己該放棄什么。比別人多一點努力，你就會多一份成績；比別人多一點志氣，你就會多一份出息；比別人多一點堅持，你就會奪取勝利；比別人多一點執著，你就會創造奇跡。

　　這些日子，我常常深思一個問題：人的一生應當如何度過？人生的價值何在？我覺得海倫凱勒那不屈不撓的一生，為我們做出了很好的答復，她生活的道路就是我們應該走的路。

假如給我三天光明讀書筆記8

　　一個生下來就失去看春天的權利的作家海倫.凱勒，過著與其它人迥然不同的生活。成名后，她把自己因為失明而帶來的深刻感受用文字記錄下來，感動了數以萬計的讀者。一個盲人的愿望在我們正常人看來如此簡單，卻不知她為達成目標，吃了多少苦!

　　讀了《假如給我三天光明》，我深有感觸。海倫.凱勒的一生真不容易啊!

　　在殘疾人中，許多是先天性的。但這能怨誰呢?同樣是人，命運卻完全不同。少年時代被同學嘲笑，走上社會找不到工作，老后又一貧如洗……而別人卻能花天酒地。這一幕誰能看到呢?我看，只有殘疾人自己了解吧!

　　一天，我走上天橋時，看見了幾位殘疾人，他們有的瞎了眼，有的斷了手，有的腿腳不好。他們衣衫襤褸，不知經歷了多少風雨。但在我看來，這并不是有礙城市風景，而是所有殘疾人生活狀況的代表，出于好心，我給了他一個一元硬幣。也許這對于你來說微不足道，但對于他們，確是個大收獲。

　　在這方面，政府應該做更多的事，同時向市民發起號召，并組織捐款活動。想方設法為殘疾人提供就業機會，興辦福利工廠，讓殘疾人有能力養活自己，活得有尊嚴，讓殘疾人得到公平的待遇。對于殘疾人這些社會的弱者，我們還有很多工作要做。我希望在不久的將來殘疾人的社會地位得到提高，并逐步解決他們生活質量低下的情況。讓社會充滿愛心!

　　人們要從另一個角度看待殘疾人：腳殘了，還有手;手沒了，還有眼。每個人都不是廢人，每個人在精神上都是平等的。抱著這樣的心態，殘疾人的工作就有了著落。人們不應該嘲笑，而是應該同情、愛心和尊敬。同情殘疾人不幸的.遭遇，尊敬殘疾人面對生活的勇氣。尊重缺陷，給他們以平等的待遇，是一個社會里每個人的事，體現人民素質、修養的事。這件事，很難，很難，還有很長的一段路要走!讓世界充滿愛，我們一起努力!

假如給我三天光明讀書筆記9

　　20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了全世界，海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性。然而，這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學德克利夫學院;并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。

　　創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

　　《假如給我三天光明》是海倫.凱勒女士的自傳。她僅僅擁有剛出生時18月的光明。假如給她三天光明，她第一天想看讓她的生命變的有價值的人，第二天想看光的變換莫測和日出，第三天想探索與研究。以一個盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時間看到世界，將會去做哪些事——包括去看看幫助過自己的.人，以及去感受自然，品味藝術世界。

　　然而，她究竟是怎樣的一個人呢?一個生活在無聲、無光的世界里，要想與他人進行有聲語言的交流是不可能的，因為上帝把每一條出口都向她緊緊關閉。但是，海倫就是一個奇跡。她一步步從地獄走上天堂，但是，我們應該明白，這段歷程的艱難程度時超出任何人的想象。她學發聲，要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反復練習發音，有時為發一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，就算是一個意志堅強的健全人也會為此流下過絕望的淚水。可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終于可以流利地說出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，全家人驚喜地擁抱了她，連她喜愛的那只小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。

　　她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。試想一下，如果現在我們站在生命的終點，生命的火花即將滅亡，我們會怎么想?怎么做呢?是否也會感嘆生命的短暫與脆弱，而后悔沒有好好珍惜呢?我的答案是，學會感恩吧!

假如給我三天光明讀書筆記10

　　我在暑假期間又重新讀了一遍讀了海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》。海倫她在9個月時失去了聽覺、視覺和聲音。她在導師莎莉文沒有來到和給予她知識前是一個任性、自私、報復心極強的“小暴君”。然而，在莎莉文老師的到來并教她怎樣讀書、寫字、認識身邊的事物以及怎樣與其他人交流等等。后來，海倫就像變了一個人似的，變得像溫柔、友好、聽話的好孩子了，不再是無理取鬧的“小暴君”了。可是在讀書、寫字的'時候也遇到許多問題：水和水杯分不清、會覺得摸盲文十分枯燥不想學了等等。但她都忍下來了，沒有說覺得枯燥就不學了而是抑制自己的這種意念繼續學習課程，這一點我們要好好的學習她。

　　海倫憑自己的能力考上了大學，而且并沒有屈服學習上的種種困難，而是一直堅持著堅持著......

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