寒假讀書心得

時間：2024-07-05 08:19:31 讀后感我要投稿

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寒假讀書心得

　　我們從一些事情上得到感悟后，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的寒假讀書心得，希望對大家有所幫助。

寒假讀書心得

寒假讀書心得1

　　例如，在我剛上園時，我給他買的是一些色彩鮮艷、不易撕破的圖畫書，我每天和他一起去翻看，并給他講圖中的。目的是啟發他看書的興趣。隨著他年齡的增長，我給買一些適合他的刊物，如《幼兒畫報》《嘟嘟熊畫報》《格林童話》《安徒生童話》等，還買了一些走迷宮的幼兒圖畫書，每天吃過晚飯我都會指著字給讀，還經常和他一起走迷宮，這鍛煉了他的靈活思維和反應能力。上一后，推薦了書目，我就照著書單買一些孩子感興趣的書籍，主要選擇彩繪本和注音版，便于孩子將來能自己看書。

　　我們一般周末會帶孩子逛新華書店，遇到孩子感興趣的書就引導他看，找到孩子的興趣點，并以此為出發點，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的面會變得開闊起來，思會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發了他看書的興趣。

　　通過共讀，與孩子一起在書中感受故事的精彩和詞語的，一起回味的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索的新奇和不可預知，讓孩子感覺讀書的樂趣。同時為父母創造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉。孩子上后，隨著認字的增多，我們的閱讀方式也發生了改變。從幼兒園時期我給他指著字一字一句地念書，到孩子念故事書給聽，再到寒假期間孩子自己看書，孩子的閱讀經歷了一個翻天覆地的變化。而不管變，唯一不變的是孩子的身邊總有我們的陪伴，我們也會拿一本書在旁邊陪孩子一起讀書，營造了良好的閱讀氛圍。孩子的也是我們家再，再成長。要想真正讓孩子成材，首先家長得先充實自己。從有了孩子，我仔細研讀過《好勝過好老師》《卡爾。威特的》《來吧，孩子》（池莉著）《孩子你慢慢來》（龍應臺著）《窗邊的小豆豆》等。雖然一個孩子一個樣，不能生搬硬套，但從中我學到了不少家長和孩子相處的技巧，并且，從書中我悟到，“即使是再普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的'人”。

　　特別是孩子上了后，我就晚上八點至八點半這個段作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，和孩子一起漫步在書中，享受讀書的。久而久之，孩子也就養成了每天閱讀的好習慣。

　　紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫到：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂是住在明日的宅中，那是你的夢中不能想見的。你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你，困為是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發出的箭矢，你無法預定他的軌跡！”

　　讓我們和孩子一起攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，的巨人！一起快樂讀書吧，讓孩子成為一個幸福快樂的小書蟲！

寒假讀書心得2

　　這個寒假中，我閱讀了我國四大名著之一的《紅樓夢》，書中人物的塑造。刻畫生動：多愁善感的林黛玉，追求完美的賈寶玉，風風火火的王熙鳳，心胸寬廣的薛寶釵特別是林黛玉和賈寶玉這兩個人物，是那么深入人心，可以讓人為之研究一生。

　　〝天上掉下個林妹妹〞每當我讀到多愁善感的黛玉時，我總會情不自禁地落淚。一定是〝心較比干多一竅，病如西子勝三分〞的她令我產生了無比的憐愛。她，無論是自己的離別仇恨，自己的傷心往事，還是草木枯榮，四季更替。她都會黯然淚下。也許她真如書中所寫的絳珠草，來到世間〝還淚〞一般。她切實地向人們顯示了那水一般的柔腸，她對于一切世間的丑陋。難堪，就只能是暗自落淚，這不禁讓人覺得她有那么點〝窩囊〞，當然，這詞兒并不怎么適合她。哎，黛玉真叫我又愛又恨啊！

　　相對于書中另一個主人公賈寶玉，他雖不是女孩，但一樣是那么細膩柔腸。他與那些靈氣。清秀的.女孩相差無幾，寶玉厭惡他人〝男尊女卑〞的思想，他對丫環毫不歧視，反而他會挺起胸膛保護她們，憐愛她們當寶玉得知無力幫助她們時，他傷心欲絕。當他失去迎春。晴雯。黛玉時，他比任何人都想挽回這一切，但是他追求完美，他追求獨道的美！內心的美，行為的美，在他身上散發著一種別人沒有的美。他不是一位女子，但他更像一位愿意拯救那些女子〝美〞的勇士。與其他兩相比，薛寶釵那寬豁開朗的胸襟無疑讓人產生敬佩之情。而心狠手辣的王熙鳳恰恰相反，心胸狹窄，貪財，潑辣讓人發指！

　　《紅樓夢》，真不愧是四大名著之一，果然內藏真經，對情節的描述蕩氣回腸，對人物的刻畫細致入微。人物形象栩栩如生，不管誰看了都會像我一樣愛不釋手的！

寒假讀書心得3

　　《魯濱遜漂流記》是一部世界著名的小說。故事中的主人公魯濱遜在一次航行中不幸墜入大海，但幸運的是，他還活著，爬上了一個荒蕪的島嶼。面對雜草叢生、野獸猖獗的環境，他勇敢地面對棄生命，而是勇敢地面對它。利用唯一的條件在逆境中不斷探索，克服了普通人難以想象的.困難，在島上頑強地生活了28年，最終克服了命運，回到了失。

　　讀完這本書后，魯濱遜一次又一次地出現在我的腦海里。讓我印象深刻的不是他的智慧和超級生存能力，而是他對現狀不滿意，努力探索，一次又一次地創造不可能的精神，在危險中提高自己。

　　魯濱遜不僅能克服恐懼，還能在戰勝自己的同時成長，無論悲歡離合，無論哭笑，無論明媚還是凄涼。

　　想象一下，如果我一個人在荒島上，我會感到絕望。但魯濱遜并沒有這樣做。他用雙手創造了奇跡。他以前從未做過任何事情。他種了大米，蓋了房子，做了陶器，讓生活有了更好的詮釋。因此，我們應該學習魯濱遜的自信和樂觀；學習他不屈不撓的精神；無論你在哪里，你都是自力更生和自尊的，對生活充滿信心。

　　劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。讓我們向魯濱遜學習！逆境是人生走向成功的道路。它將是你人生不竭動力的源泉，迫使你超越自己，創造奇跡。

　　就像書中魯濱遜的環境一樣，逆境對我們來說只是一種經歷。我們只能用堅持和堅定來詮釋對生活的不屈不撓和低頭。

　　沒有風雨，果實怎么會成熟？沒有刺骨的寒風，梅花怎么會有香味？逆境生長，風雨過后，晴天！

寒假讀書心得4

　　《假如給我三天光明》這本書對我有很大的啟發。

　　里面的主人公海倫 · 凱勒是一位非常值得我敬佩的人。因為她是一個了不起的女性。她不幸的.是在生命的八十八個春秋中，有八十七年是在無光、無聲、無語的歲月里度過的。可是，海倫 · 凱勒竟學會了開口說話，還畢業于哈佛大學拉德克里夫學院。她戰勝了痛苦，創造了一個又一個的奇跡！

　　海倫 · 凱勒的父母親都去世了，但她一直很堅強。她的第一位老師：莎莉文老師，給海倫 · 凱勒練習手語，最后海倫 · 凱勒竟在莎莉文老師的學習下，學會了張口說話。海倫 · 凱勒在上學時，被聾人學校錄取了。她在學校里學習得非常認真。隨后，海倫 · 凱勒上了劍橋女子學院，就在這一年夏天，她的父親去世了，讓海倫 · 凱勒沉浸在悲痛之中，難以自拔。海倫 · 凱勒還喜歡閱讀許多書，讓她久久不能忘懷。海倫 · 凱勒上了大學，開始寫書，很多公司都出版她的作品。

　　海倫 · 凱勒在自己的人生中戰勝了種種困難。她寫的《假如給我三天光明》里面的好詞好句連綿不斷，讓人“留連忘返”。

　　我應該學習海倫 · 凱勒那種精神，我也把這本書推薦給大家！

　　家長評語：把這本書的內容寫的很好，海倫凱勒的確是一位很有名的女性。把讀后感也“變成”推薦作文，讓讀者讀起來饒有興趣！

寒假讀書心得5

　　《西游記》是四大名著之一，是吳承恩爺爺寫的，也是我最喜歡的經典著作。《西游記》是一個神話故事，其中的主角是：善良，寬容老實的唐僧;機智，勇敢，大膽的孫悟空;憨態可掬，好吃懶做的豬八戒;和正直，忠誠的'沙和尚。正是因為有了他們師徒四人，故事才變得更加有趣。

　　故事的起因是一些妖魔鬼怪聽說吃唐僧肉可以長生不老，便想方設法地捉拿他。但是每當有危險的時候，孫悟空，豬八戒，沙和尚便不顧一切地沖到師傅面前為他擋災去難。就這樣，他們經過了九九八十一難，消滅了興風作浪的妖精。最后取到了真經。在師徒四人中，我最欣賞的人物就是唐僧的大徒弟—孫悟空了。第一，他會七十二變，蒼蠅，蚊子他什么都能變可以用來隱藏自己，迷惑妖魔。第二，他火眼金睛，無論妖怪變成什么摸樣，都逃不出他的法眼，讓妖精無處可逃。第三，他一個跟頭十萬八千里，能搬來許多救如果我們的社會上有些像孫悟空一樣的人，那我們的社會將更加平安美好!我愛《西游記》，神話更有趣!

寒假讀書心得6

　　再一次翻動那泛黃的紙張，平凡，這個詞語又跳躍在眼前，多么樸素的字眼，被路遙先生用來定義一個苦命的年代。我不禁沉思，在他生命的尾聲為我們送上《平凡的世界》這本書，必是有他的深意的：一個平凡的人，也會有不平凡的人生。在這個寒假，我懷著難以抑制的激動心情，再次沉浸在平凡人的奮斗歲月中……

　　“就在這時候，在空曠的院壩北頭，走過來一個瘦高的青年人。他胳膊窩里夾著一只碗，縮著脖子在泥地里蹣跚而行……”孫少平，那個躲在角落里獨自啃著焦黑的高粱面饃的高中生，極度自尊和貧困使他敏感而又小心翼翼，雖然食不果腹，衣難遮體，但仍不甘心平庸。摯友田曉霞啟發他：“你不平凡，你是一個有另外世界的人。”他深刻的理解了：一個人，只有永不遏制的奮斗，才能使青春之花，即便是凋謝，也是壯麗的凋謝。

　　因此，在哥哥少安開辦磚廠使家里的`光景好轉后，少平毅然決然的離開了家鄉，因為他在少年時代看多了家人的疾病，貧苦，眼淚，嘆息和無助。他放棄了當小隊會計多拿工分的機會，發誓要改變像父輩們面朝黃土背朝天的命運，他渴望擁有不一樣的人生。一個偶然的機會，少平當了煤礦工人，這工作雖然艱苦，但少平慶幸終于找到了屬于自己的人生道路，他也實現了自己的理想——考上煤炭技術學校。

　　是的，窮，并不可怕，窮，并不代表不富有。雖然少平窮，他也因此自卑，因此哭泣，但他最終也因此強大。他的不甘心，不僅實現了自己的理想，更給了自己人生一個滿意的答復，不讓生命抱有遺憾。路遙先生曾說過，生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，它也會給人自身注入一種強大的力量。一個平凡的人，只要心中有目標，并敢于去為之奮斗努力，不但會享受到溫暖的太陽，溫柔的風，也會有理想的生活，奮斗的喜悅！

　　“曉霞，我應該是那個坐在火車上的人”“我遲早要搭上火車，去遠方的世界看看。”我耳邊又回蕩起孫少平那充滿激情的話語。是的，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方，這就是一個平凡者奮斗的宣言！

寒假讀書心得7

　　我最近讀了一本叫做《神秘的海洋世界》的書，這本書讓我對大海有了全新的認識。

　　書中詳細地介紹了海洋的各種生物和奇妙的現象，讓我仿佛置身于深邃而神秘的海底世界。我看到了五彩斑斕的珊瑚礁，各種形狀奇特的魚類，還有那些讓人驚嘆的巨型鯨魚。我被這些神奇的生命所吸引，它們的生活習性和生存方式都讓我感到非常好奇。

　　最讓我印象深刻的是關于海豚的故事。海豚是智慧很高的動物，它們能夠與人類建立深厚的`友誼。看到海豚與人類一起游泳、嬉戲的畫面，我深深地感受到了生命的和諧與美好。

　　讀完這本書，我對海洋充滿了敬畏之情。海洋是生命的搖籃，孕育了無數的生命形態，也隱藏著許多未知的秘密。同時，我也意識到了保護海洋環境的重要性。只有我們每個人都行動起來，才能讓海洋生物有一個安全、舒適的家園。

　　總的來說，《神秘的海洋世界》是一本非常精彩的書，它不僅讓我了解了海洋的知識，更激發了我對大自然的熱愛和探索精神。我想，這就是閱讀的魅力吧，它可以帶給我們知識，也可以啟迪我們的思想。我會繼續閱讀更多的書籍，開闊我的視野，豐富我的知識。

寒假讀書心得8

　　當我翻開了《格列佛游記》時我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險、大人國歷險、會飛的國家……這些字眼似乎被作者施加了魔力，我一看到這些就想快點往下看，想快點了解怎么會有小人國和大人國，國家又怎么會飛。帶著這些疑問我認真地讀起了第一章。

　　這本書講的是格列佛以海上醫生的身份隨同一艘船出海航行，后遭遇風暴孤身一人涉險了一些神奇的國家，最后終于回到了自己的國家的事情。情節曲折、玄妙，又不乏幽默。把格列佛的歷險寫的'栩栩如生，有趣極了。與其說是“格列佛游記”倒不如說成是“我與格列佛的游記”呢，因為我在閱讀這本書時幾乎入迷了，好像就是我和他一起歷險一樣。但是我又從心里佩服他的機智勇敢，他總是給我一中“逆境叢生”的感覺，這點就是他歷盡艱險后從新踏上自己的國土的主要原因，所以我堅決要向他學習這種精神，否則的話，若我以后遇到這種事情的話說不定早已經一命嗚呼了呢……

寒假讀書心得9

　　我們可能會經常感到奇怪，為什么我們想的東西，畫的東西，甚至于想做的事情，大人們都不明白，只會讓我們去學習，做一些他們自以為是的一些“正經事”的事。

　　小王子的作者也和我們有著同感，他在他很小的時候，曾畫過一條蟒蛇吞了一頭大象的畫，但當他想拿著這幅畫去嚇他父母時，他們卻認為這只是一幅普普通通，甚至不怎么漂亮的帽子。我認為這些大人的思想太拘束，并且沒有想象力，好似思維里都是日常生活里的東西或工作的配件。

　　我對此感到頗有同感，記得我小時候，有一次畫了一張幾個小孩子捅了馬蜂窩的畫，然后便十分激動的`拿給我爺爺看，他只是“嗯”的一聲湊合著含含糊糊的夸了我一句，便又飛快的轉移話題讓我背古詩去了，當時我十分不開心，但也不敢違抗，只好順從的背古詩去了。

　　當時我十分奇怪大人們的態度，但現在我明白了。

　　書中小王子能第一眼就看出作者畫的是一條蟒蛇吞了一頭大象，是因為他有著純凈的心靈和豐富的想象力，還沒有被社會的迷霧蒙上雙眼，而那些大人則是已經被世俗的生活迷霧蒙上了雙眼，而且直逼心靈。

　　每一個人都是從小長到大的，為什么大人們就不明白這些呢?

　　其實，許多大人小時，哪怕是最嚴肅的大人，都肯定會有著天馬行空的想象和純凈的心靈，但是時間、社會、工作早己經將這些強硬的抺去，這是多么可惜呀!當他們明白了這些東西的寶貴，回頭，想要挽回時，已經太遲了。

　　書中作者曾寫到：“我大概也有點兒和大人一樣了。”說明我們還是可以不將這些寶貴的東西丟棄的，但得以從孩提時代就明白，因為作者的年紀在那時早就應該是大人了，而他卻沒有將自己歸類成大人，說明這里的大人是指大人的心態，所以如果我們童真的心靈，長大后，便可以看的通很多，不受社會的影響。

　　大人們或許會因為失去了這個感到終身遺憾，所以我們應當保存這純真的心靈，這將是一筆十分大的精神財富。

寒假讀書心得10

　　“他消瘦憔悴，勃頸上有很深的皺紋。腮幫上還有許多褐斑。”這便是《老人與海》中的主人公——圣地亞哥。作者海明威將他刻畫得如此普通，而我讀后卻再也不敢說他普通。

　　他以捕魚為生，有一次卻連著84天一條魚也沒撈到，在堅定信念和高超技術的幫助下，他獨自釣到一條重達一千多磅的大馬林魚，終于贏得了物質、精神上的雙重勝利。但在歸途中，綁在小船一邊的`魚卻被鯊魚頻頻搶食，回到漁港時只剩下一條空空的脊椎。

　　難能可貴的是，他在用自己心血凝成的勞動成果喪失的情況下，還能樂觀地說要造一個堅實的鐵矛頭，以它來對付那些另人厭惡的敗類，顯然這是令人驚嘆的。我想：我們這一代莘莘學子不也是在書本這片海洋里，用各自不同的學習方法這張魚網，在汲取只是這條大魚嗎？我又想到，如果學習中遇到像鯊魚偷吃魚肉這樣的干擾時，我們應該怎么辦？古人云：“前車之轍，后車之鑒。”在這至關緊要的岔路口上，我們難道不會像圣地亞哥那樣戰勝自我？

　　我在閱讀本書的同時，更是知道了什么叫做幸福。老人在第87天才有所收獲，捕到了心儀之物，前面漫長的87天中，他毫無怨言，積極向上。為了捕到那夢寐以求的大馬林魚，他雙手破了，就放在咸海水里浸；他餓得身子都疲軟了，索性將生魚一大塊一大塊地吃下去……他處在這探索、期望之中，而滿腔熱忱地追求。人們說的好：“一個人在做事時并非最后成功才時幸福，幸福在追求中。”老人圣地亞哥不也是如此嗎？

寒假讀書心得11

　　作為一名剛參加工作不久的教學工作的參與者和學習者而言，直到有了些許教學工作的參與體會后，開始初步閱讀，學習。這樣的感受是不一樣的。真正的理解是由我這個學習者基于自己的經驗背景而構建起來的。因此，通過閱讀，我覺得當下最大的體會在于，我最應該的是改變自己對于小學教學工作的理解和心態。

　　首先是自我。因為我對于知識的理解具有我個人的特征，所以在課堂教學過程中，總會想當然的認為這些知識是學生不用學都能知道和理解的。比如在以前就用刷子、刀具乃至身邊的任何事物進行油畫創作，我就會認為看到這些就該會有這樣的理解和運用才對。可是，在實際的課堂教學過程中，同學們大多難以想到。對于牙刷他們第一個想到的是刷牙，靈活的同學會思考是否可以有其他用法。在短短的一年[增]？？的教學過程中，我非常認可學生是一個獨立的個體，有獨立的思維。但是，我更體會到，縱觀我現在所教的和教過的人多個班級中，無論是音樂、繪畫、語言表達，鮮少有真正擅長者。哪怕是一些所謂的學過的，有多少級證書的同學。再來對比一年級與四年級學生的作品，在人物的繪畫和語言的表達上，高年級的學生水平整體與一年級的水平相近。故而我覺得無論是如何教，在一周兩節課，這么短的時間里，加上美術材料不全等情況，就算從一年級開始教如何運用一種繪畫工具，也未必有效。為此我特意用四年級進行嘗試一個學期，就構圖一塊，我自編內容，結合每課作業點評都著重強調，然而，我聽到的最多的是同學們看優秀作品時那一聲聲索然無味的"哇！"當然，人才肯定是有的，如四三班的孫明澤、七班的丁勱，五年級二班的朱文軒，還有近期才了解到的史子義等等。真是能夠做到讓人驚嘆。這些人，在作品的表達上從不需要準備，唯有自我表達而已。思來想去，這些人，不用教都是可以學的會，搞的通的。

　　以上所說，讓我覺得時代在發展，當我對前輩們萬般欣賞，視為楷模時候，自覺我輩與前輩不能比之。而到了現在，看到這么多的學生，條件好了，資源足到過剩，卻越來越浮躁。這讓我一度覺得無論如何分析學情，無論如何教，在繪畫上真是會就是會，不會就是不會。

　　我常思考，我這樣的認定，對嗎？如果對，那我該混過去，無論如何都是這樣了，課的好壞在這樣的時代背景下，對于學生來說又有多少價值。但是，在課堂教學中，我總是忍不住要示范些什么，在我什么都提不起興趣的時候，我總是想去與學生溝通，想知道點什么。對于課，不由自主的會更正視一些，我肯定的知道，我該如此。近兩年的工作使得我真正明白系統性是必要的，課型是該有明確的認知的。學生學習確實是一個同化到順應的過程，就好比人的成長，那需要時間，需要積累。而教師，就該充滿耐心的守望自己的學生。

　　因此，對我而言，最重要的是更全面的認識學生這一個群體，更真誠的看待小學教育這一事業，讓自己的工作起點扎進這土壤更殷實些，那樣，才會更有兒童立場，更明白該怎么樣才能與學生一起學習，成長。

　　再者是關于課堂的開放。

　　之前一節新基礎的課之后，我需要一個內化的過程。新基礎的理念很多，我感性上給予二字，即“自由”。包括在課堂教學目標明確下的教師自由教學和學生生活感性上的學習自由，同時包括思想自由，情緒自由。難在化偶然為必然的相互牽引，歸納。難在由淺入深的自然隨機轉換，同時包含彼此真誠的心態，一起融入課堂。最終，學到什么是決定一切的因素，一個課堂的提升是這一因素的顯性體現之一。教育本身就課堂教學中，知識文化教學的提升是最為明顯的，由不會到會，有會到精等等。但是通過一段時間的實踐亦是了解，理性課堂的實踐在于情境活動中的問題自然發掘，解決，從而學習到知識。是一個有序的，理性的`，有預設的課堂。雖然足夠開放，但是依然由于學科本身，縱使天馬行空依然難以逃脫局限。因此，一般評課我們可以從教學目標中了解活動設計的意義，由散狀聚集到凝聚一點，達成目標。

　　然而美術不同。出于感性，我認為既然要實踐新基礎的核心理念，足夠開放，課堂本身就是限制，因為學生的學需要從感性上聯系生活，發現，創新。要真正讓學生在美術課堂中收獲什么，應該從以下幾個方面出發，一，課堂基礎知識技能的學習，二，情感態度的把握，三，不斷融通一切自身所有的成長感受。

　　如果把課堂去掉，成為純粹的學習。既然是長城意識的，那就將一本書乃至一個小學的所有美術課，有序的從簡單的一課基礎，一步一步化為有序銜接的整體。整個小學，就學個主題。而恰恰就是這個可以從一年級一直上到六年級的課，需要包含生活經驗，包含語數外等各科相關基礎知識，甚至一個課堂可以由很多老師一起來上，既然可以聽課為什么不可以一起合作完成呢？學生開放了，教師本身也該由一變二，三。課堂也該由盒子變成整個生活。

　　上完新基礎的課之后，我深深的感覺到了滯礙，看著作品，看著自己，看著學校的一切，我肯定，美術要發展，絕不是自身生存必要的發展，也不是要爭奪所謂主副課堂的地位，而是教育必須要求美術，音樂等體驗感受性強的學科成為融通其他學科的催化劑，自然走出去。

　　最終，關于情感，真正的一堂完整的新基礎的課，如果回到課堂，那缺一不可的因素便是班主任。因為一堂足夠完整的課，最基礎的就是師生之間的了解和情感，我們必須足夠了解。

　　這是上學期上完一節課之后的真實所想。現在實踐下來，由不得我不去思考一個問題，那便是創新和理想狀態下的構想嘗試，是否符合現階段的學生，是否與現階段的社會背景一致，是否符合學習的一般規律等等。

　　就在剛才，校長與我溝通之前上的一節調研課，嗯，這是一節可以讓大家都笑笑的課。不過我很高興，在自家里非常直觀的暴露自身課堂教學的問題。確實，課堂教學中心里有學生，就該如其所說，心里該有具體的學生，而不是我概念中的學生。記憶猶新的一幕便是王俊小同學積極發言，我便去了那邊。待我回過頭來，這邊的同學的心思已經去了老遠。

　　希望以后能夠步子放的再小再細些，一個一個教學目標達的到，能夠關注到同學們吧！

寒假讀書心得12

　　清秋夜雨，燈影映窗紅。看完了浮生六記也該寫點什么很少看這種言情類的貨色，但，我感動于沈復與陳蕓的愛情。我贊慕著他們的平常生活的詩情畫意，我傾心于他們的誠摯恩愛至逝世不渝，我仰望著他們畢生平常卻心懷磊落，心無羈絆，超然脫于塵俗。

　　《浮生六記》，分為《閨房記樂》，《閑情記趣》，《崎嶇記愁》，《浪游記快》，后兩記疑是偽作《中山記歷》和《攝生記逍》，這個我是百度來的。這是一本自傳體散文集，四記交叉相聯，所記所敘固然都是日常瑣事，平鋪直敘，然情真意切，一點不靦腆作態，更無學究之氣，惟是靈秀沖淡，讀來如一縷嫣然清風漸漸拂面。

　　打開《閨房記趣》，沈三白刻畫了一個清麗靈妙的.女兒形象：“其形削肩長項，瘦不露骨，眉彎目秀，顧盼神飛，唯兩齒微露，似非佳相。一種纏綿之態，令人之意也消。” 這是他年少時初見陳蕓的情景。那夜，蕓給他吃自制的腌菜暖粥，吃的正香時，蕓堂兄擠身而入，戲謔笑道：“我要吃粥你不給，本來是專門給你夫婿籌備的！” 呵呵，當時沈陳二人就酡顏了。讀此處我亦莞爾微笑，圓滿姻緣一粥引之。

　　爾后便是兩人成親，一段最幸福美妙的時間。我一遍遍地被他們的真愛打動著。他們的戀情并不驚天動地，也非曠世絕戀，更非千古名唱。我只是為他們最平凡最輕微的日常生活中點點滴滴而深深激動。

　　夫妻飲茶談詩論詞，蕓曰：“杜（甫）詩鍛煉精絕，李（白）詩灑脫落拓；與其學杜之深嚴，不如學李之生動。”

　　春景，三白欲攜蕓遠出遠足，蕓巧扮男裝，見人問則以表弟對之。呵呵，竟無人識辨。

　　夏日，蕓頭戴茉莉花，三白戲謔說佛手為香之君子，茉莉為香之小人，何以親小人而遠君子，蕓亦笑說：“我笑正人愛小人。” 夫戲妻謔，笑俗為雅。

寒假讀書心得13

　　我最近讀了一本書，書名叫《夏洛的網》。這本書講述了蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間的友情故事，讓我深受感動。

　　故事中的夏洛是一個聰明、善良、樂于助人的蜘蛛，而威爾伯則是一只善良、可愛但有些膽小的小豬。當威爾伯面臨被做成熏肉的命運時，夏洛用自己的智慧和勇氣幫助他擺脫了困境。她在網上織出了“神奇”的字眼，讓人類認為威爾伯是一只特別的豬，從而拯救了他的生命。然而，這個過程中，夏洛卻耗盡了自己的生命力。

　　讀完這本書，我深深地被夏洛的`無私奉獻和偉大的友誼所打動。她用她的行動告訴我們，真正的友誼不僅僅是分享快樂，更是愿意為朋友付出一切，甚至是自己的生命。同時，我也明白了每一個生命都有其獨特的價值，我們應該尊重并珍視每一個生命。

　　此外，我還從這本書中學到了許多做人的道理。例如，我們要像夏洛一樣，對待朋友要真誠、友善，對待生活要有愛心、有責任感。同時，我們也要學會感恩，就像威爾伯對夏洛的感激之情一樣。

　　總的來說，《夏洛的網》是一本非常有意義的書，它讓我收獲了許多知識和感悟。我會把這本書推薦給我的朋友們，希望他們也能從中受益。

寒假讀書心得14

　　寒假期間，很多翻兒子的書都被一本書的名字吸引了――愛的教育是用來讀的。這本書是初中生必讀的書之一。我上中學的時候，沒有這樣的要求，所以我從來沒有讀過這些書。事實上，對我們來說，沒有年齡限制。只要你需要它，你就可以讀你喜歡和感興趣的書。

　　愛就像空氣。雖然它每天都在我們身邊，但它經常被我們忽視。《愛的教育》講述了一個名叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他在學校、家庭、社會上的所見所聞，以及他家人的信和老師講述的感人的`月度故事。書中描述了一群快樂可愛的青少年。他們有不同的身份，包括出生在富裕家庭和貧困家庭，但他們互相尊重和關心。這些孩子有一些共同的東西――對祖國意大利的深愛，對親友的真摯感情。

　　通過安利柯的描述，我了解到什么樣的老師最能讓學生感到溫暖，把學生當成親戚的老師。安利柯先生說：除了你，我世界上沒有其他家庭成員界上，除了你，我沒有可愛的人！你是我的兒子，我愛你，請也喜歡我！我不想懲罰你，請給我你的心！請成為全班的一個家庭，給我安慰，給我榮耀！先生的話，讓所有的學生都相信他。雖然我不能這么誠實，但想想看，我是否用平等的眼光看待所有的學生？兩個孩子同時犯了錯誤，有時，我會用我的直覺來判斷，然后無情地批評我心中的壞學生，但我不知道，孩子們被冤枉了，但也許在他們眼中，我不再是一個好老師，寬容和尊重學生，只要你有勇氣承認他們的錯誤，我永遠不會責怪你，這是安利柯先生是否接受或教育學生，為什么要我們的目的是贊揚或教育學生。

　　父母經常拖著他們不聽話的孩子，慷慨地對老師說：如果他（她）不聽話，你打架。隨著時代的發展到21世紀，我只能把它理解為一個善意的謊言，老師不適合作為暴力的實施者，面對它群天真的孩子，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰，老師的的一個擁抱，撫摸，對孩子來說，也許比嚴厲的批評效果更好。書中給我的啟示是：做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我的學生。

　　愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對孩子的愛，不應是居高臨下的“平易近人”，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給孩子時，孩子會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。

　　總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。