成語作文

時間：2022-10-05 22:17:23 成語我要投稿

有關成語作文集合9篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的成語作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

有關成語作文集合9篇

成語作文篇1

　　數字開頭的成語：

　　一開頭：一去不返一蹶不振一言不發一字不漏一文不值一毛不拔一塵不染一成不變一竅不通一絲不茍一病不起一聲不響一聲不吭一絲不掛

　　百開頭：百發百中百折不撓百廢待興百尺竿頭百家爭鳴百花齊放百廢待興百年大計百年好合

　　千開頭：千辛萬苦千軍萬馬千變萬化千絲萬縷千頭萬緒千言萬語千山萬水千呼萬喚千差萬別千真萬確千叮萬囑千刀萬剮千秋萬代千家萬戶千錘百煉千依百順千峰百嶂千方百計千瘡百孔千嬌百媚千奇百怪千回百轉千姿百態

　　帶有顏色的詞語：

　　金燦燦、黃澄澄、綠瑩瑩、紅彤彤、紅艷艷、紅通通、紅撲撲、紅殷殷、白茫茫、白花花、白胖胖、白皚皚、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑壓壓、黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝

　　表示顏色多的成語：

　　五顏六色、五彩繽紛、五光十色、萬紫千紅、絢麗多彩、色彩斑斕

　　表示形態多的成語：

　　千姿百態、千姿萬狀、姿態萬千、形態多樣、形態不一、綽約多姿

　　表示數量多的成語：

　　不勝枚舉、數不勝數、不可勝數、數以萬計、不計其數、成千上萬、成群結隊、人山人海、排山倒海、琳瑯滿目、車水馬龍、鋪天蓋地、滿山遍野

　　形容數量少的成語：

　　絕無僅有、獨一無二、滄海一粟、寥寥無幾、鳳毛麟角、蓋世無雙

　　表示變化快的成語：

　　變化多端、變幻莫測、千變萬化、瞬息萬變、曇花一現、稍縱即逝、一彈指頃

　　表示速度快的成語：

　　一瀉千里、一目十行、快如閃電、移步換影、健步如飛、風馳電掣、眼疾手快、白駒過隙、快馬加鞭、大步流星、一目十行、一日千里曇花一現

　　表示時間快的成語：

　　光陰似箭、日月如梭、歲月如梭星轉斗移、流星趕月、轉瞬即逝、一時半霎、一時半刻、一彈指頃、彈指之間、白駒過隙

　　表示“慢”的詞：

　　慢慢、緩緩、冉冉、徐徐、姍姍、遲遲、悠悠、漸漸、緩慢、遲緩、遲延、舒緩

　　表示時間極短的詞語：

　　一眨眼、一瞬間、一剎那、一轉眼、剎那間、頃刻間、霎時間、一眨眼、時而、須臾、一瞥、瞬息、瞬間、彈指之間

　　表示時間久的詞語：

　　天長地久、海枯石爛、千秋萬代、千年萬載、天荒地老、千秋萬世

　　表示“死”的'詞語：

　　去世、已故、犧牲、陣亡、逝世、與世長辭、為國捐軀、駕崩

　　表示“想”的詞語：

　　思考思量思忖思慮思索考慮盤算合計揣摩琢磨尋思暢想聯想遐想絞盡腦汁朝思暮想想入非非浮想聯翩異想天開左思右想癡心妄想冥思苦想想方設法胡思亂想思前想后朝思暮想

　　表示人物品質的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅貞不屈、不屈不撓

　　表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態龍鐘、西裝革履、婀娜多姿、

　　表示人物動作的：洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼

　　表示人物神態的：揚眉吐氣、怒目而視、火眼金睛、面紅耳赤、熱淚盈眶

　　(表示“哭”的詞語：淚流滿面、淚如雨下、淚眼汪汪、淚如泉涌、嚎啕大哭)

　　(表示“笑”的詞語：喜笑顏開、眉開眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑)

　　表示“人物心情”的成語：忐忑不安、驚慌失措、悶悶不樂、激動人心、焦急萬分、

　　(表示喜悅的：樂不可支、喜上眉梢、喜笑顏開、喜氣洋洋、喜出望外)

　　(表示憤怒的：火冒三丈、怒發沖冠、勃然大怒、怒氣沖沖、咬牙切齒)

　　(表示憎惡的：可憎可惡、十分可惡、深惡痛絕、疾惡如仇、恨之入骨)

　　(表示悲哀的：傷心落淚、欲哭無淚、失聲痛哭、泣不成聲、潸然淚下)

　　(表示憂愁的：無精打采、顧慮重重、憂愁不安、愁眉苦臉、悶悶不樂)

　　(表示激動的：激動不已、激動人心、百感交集、激動萬分、感慨萬分)

　　(表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡)

　　(表示著急的：急不可待、焦急萬分、坐立不安、心急如焚、焦急萬分)

　　(表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內疚、羞愧難言)

　　(表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷)

　　(表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安)

成語作文篇2

　　同學們：你們知道哪些成語？今天，老師帶領我們在成語的海洋里遨游了一翻。請讓我給你們仔細描述：

　　上課了，趙老師把我們分成四組，然后，打開幻燈片，屏幕上出現了五個字：“超級大比拼”。游戲規則是：把成語中缺少的`字填上，并抄寫下來�！邦A備——開始！”我們立即開動腦筋，冥思苦想�！坝辛�！”一個同學很快舉起手來。趙老師走到他身邊看了看，“正確，第一組加50分！”“耶——！”第一組歡呼起來。其他組不堪落后，也分別得了50分。第一關，大家撤平了！

　　接下來是第二關：“幸運大考驗”，就是你做我猜。只見一名男生看了一眼屏幕上的成語，然后用一只手向下劈去，再用兩只手向兩邊一分。那個猜的女同學雖然背對著大屏幕，但一下子就猜出是“一刀兩斷”。緊接著猜出“畫蛇添足”、“悲喜交加”。最有趣的是那名男生表演的“守株待兔”。他把手指做成“v”字豎在頭上模仿成一只兔子，然后跳到桌子旁，假裝撞了一下。他又站起來假裝把死兔子拾進口袋。他那滑稽可笑的動作，引得全班哄堂大笑。他倆默契，一分鐘猜對了8個，真不簡單！

　　緊張激烈的第三關“風險大碰撞”開始了。這一關要求我們在空格內填上合適的數字，組成成語算式：“（）神無主×（）霄云外=（）湖（）�！�。“哦！一定是6×9=54�！蔽医K于搶到一道。最終，我們小組得到300分，名列榜首，“哈哈！”老師給我們每人加了一顆星。

　　這是一堂多么生機勃勃、灼灼生輝的課，真讓我大飽“口”福！

成語作文篇3

　　早上快六點了，我和兒子一睡醒，就再也睡不著了。我對兒子說：“要是睡不著，干脆起床讀課文吧。”兒子搖搖頭，背過身，埋進枕頭里。

　　又過了幾分鐘，我湊過去一看，發現他還沒睡著，就又提議：“要不，咱倆對成語吧！”兒子可能也覺得實在睡不著，就說：“那好吧！”

　　我趕緊說：“咱們先來說褒義詞。”“媽媽，什么是褒義詞？”兒子不懂。我告訴他：“褒義詞就是含有贊揚的或是好的意思的詞。你先來說�！�

　　“好。天高云淡。這個詞是不是啊�！眱鹤訂�。

　　“這個詞嚴格來說，應該算是中性詞吧。你再想一個。我說一個：助人為樂�！�

　　“那，我說五谷豐登。”“好，這個詞太好了。我說登峰造極、極樂世界。啊，極樂世界不是褒義詞。”我自己也感覺好笑。“媽媽，極樂世界是什么呀？”兒子不明白。“極樂世界是死人去的.地方。不能算是褒義詞。媽媽說錯了。極、極、極什么呢？算了，想不出來，還是你說吧。”

　　“如魚得水�！眱鹤佑终f一個�！皹啡M生�！蔽液芨吲d他已經大概明白褒義詞的含義了，緊跟著對上一個。

　　“景色宜人。媽媽，這個是不是�。俊薄笆前x詞。不錯��！那媽媽說一個古色古香。”

　　“猴子撈月——空歡喜�！眱鹤与S口說一個歇后語�！澳阏f的是歇后語，不算成語�！蔽倚χf。

　　“那春風化雨�！眱鹤于s緊補充道。“好！百煉成鋼�！�

　　“火山噴發�！薄安惶�，媽媽說一個波濤洶涌�！�

　　我忽然想起要記錄一下。讓兒子等一下，去拿來紙和筆�！昂昧�，接著來。”

　　“成語接龍�！薄班�？這也算？”我笑道。“算、算！”兒子不依。“好，好，我來個談笑風生�！�

　　“烈日炎炎、十拿九穩�！眱鹤右豢跉庹f了兩個�！啊胰昭籽住凰恪Ｅ派降购��！薄笆裁匆馑迹俊眱鹤訂枴！芭派降购＞褪且慌乓慌诺纳较蚰銐哼^來，大海里的水全向你涌來，是力量很強、聲勢很大的意思。該你了。”

　　“一心一意，三心二意�！眱鹤诱f。“三心二意是貶義詞。我對一個虎踞龍盤�！薄笆裁匆馑�？”“就是像老虎蹲著、龍盤著，形容地形很險要�！�

　　“噢。四面八方。”“龍騰虎躍�！薄傲亮撂锰谩！薄鞍子駸o暇�！�

　　“媽媽，我想不起來了�！眱鹤佑行殡y。“那咱們來說貶義詞吧�！蔽页脵C換了個主題。

　　“好。狐假虎威�！薄袄仟N為奸�！薄笆裁匆馑迹俊眱鹤佑钟龅絺€新詞�！蔼N的前腿短，但比狼聰明，它總是趴在狼身上，一起去干壞事。就叫狼狽為奸。”我耐心解釋。

　　“盲人摸象。”兒子又想出一個�！拔覍σ粋€鬼鬼祟祟�！薄笆裁词枪砉硭钏钛�？”“就是說像小偷一樣一露頭、一藏頭，探頭探腦的意思�！薄皨寢�，小偷為什么總是鬼鬼祟祟的呀？”“他們干壞事，怕別人發現唄！”

　　“竹籃打水�！眱鹤诱f�！安粚�，那還是歇后語。我說一個同流合污，就是和壞人一起干壞事的意思�！�

　　“媽媽，我想不出來了。”兒子又愁開了。其實這時我也有點黔驢技窮了。干脆讓兒子拿出成語書開始查找。

　　“我找到了。葉公好龍、自相矛盾、狼子野心、得過且過、蜻蜓點水、邯鄲學步……”兒子陸續找出了許多個。

　　“不自量力、樂極生悲、井底之蛙、驚弓之鳥、揠苗助長、守株待兔、囫圇吞棗、弄巧成拙、南柯一夢、信口雌黃……哈，自己想不起來，書上卻有這么多�。　蔽液蛢鹤硬毁M吹灰之力，就找到了一大堆。

　　兒子和我笑作一團，今天收獲不小��！時間過得真快，已經七點鐘了，我宣布：“兒子，該去背乘法口訣、讀課文了。”

　　兒子答應了一聲，聽話地走出臥室。

　　“真是個乖孩子��！”我在心里說。

成語作文篇4

　　愚公移山是說一位叫愚公的人，他要用掉阻礙他通行的兩座大山，被人嘲笑，他卻說：“子子孫孫無窮匱也”現在比喻一種不怕吃苦，堅持不懈的精神。

　　一位長跑運動員他起初不行，面對如此之長的距離十分害怕，但他學會了一種辦法，在他比賽時把這么長的距離分成好幾段，開跑后，他先把遠處的最大的一棵樹當成目標，目標達成后，再把遠處的紅房子當做目標……他朝著一個個目標跑去一個一個目標最終組成了這漫長的距離，當別人為那漫長的距離而嘆氣是，他朝著目標努力跑去，最終取得了第一。

　　這就和愚公移山一樣，愚公一點一點的鑿山，運石，他一點一點朝目標跑去這個辦法既可以緩解，減輕壓力，同時也提高了半事的積極性，十分好。

　　然而先在的我們生活沒有逆境，沒有挑戰，父母慣著，做什么事都感覺沒意思，不想做，沒有面對困難。但困難一來就垮了，沒辦法了。這時就可以用愚公移山的精神，那大的困難愚公都克服了，我們現在的這點又算得了什么，要像愚公那樣一點一點的去克服。

　　在學習上就會遇到許多困難，比如背書不行，老是記不住怎么辦，這時就可以用愚公移山的精神，一點一點地背，可以先背第一句，在背第二句，第三句……再把這些句子連起來，不就會了嗎？再比如說字寫得不好，那也可以用愚公移山的精神，咱不求一次性寫好，那是不可能的。關鍵還是要有信心，有毅力。第一天爭取把字寫得清楚，第二天爭取把字寫的'整齊，再一點一點提高。這樣就可以在潛移默化中把字寫好了。

　　許多同學一遇到困難就退縮，不敢去面對，可如果要是有了信心一點一點去解決，就能成功。我相信世上沒有比移山更大的困難，貴在堅持，只要努力就能戰勝困難。

　　現在我覺得愚公移山更是一種堅持，一點一點努力的過程。只要我們每個人都有愚公移山的精神，無論什么困難只要一點一點努力克服，它們就都會想你低頭。這就是我對愚公移山的新的理解。

成語作文篇5

　　學完《三顧茅廬》一課，豆豆有了一個新發現，趕忙跟小伙伴交流。

　　豆豆：以前學過很多含有數字的成語，里面的數字都不表示確定的數目，如“萬水千山”“一言九鼎”“五湖四�！钡龋墒恰叭櫭⿵]”里面的“三”，卻表示“三次”的意思。

　　樂樂：還有“狡兔三窟”里面的數字也表示具體的數字，這里的“三”是“三個”的意思。

　　康康：讓人感到奇怪的是，有時候成語里的“三”與數字根本沒有關系，并不表示什么數目，如：“丟三落四”是指馬虎或記憶力不好而容易忘事；“顛三倒四”形容人說話沒有條理，次序錯亂；“推三阻四”意思是找各種借口推脫；“三長兩短”指意外的災禍或事故；“朝三暮四”比喻常常變卦，反復無常。

　　健�。河幸馑嫉氖�，有些成語里的“三”不表示確定的數字，但表示很多的意思，如“三番五次”“屢次三番”“再三再四”都是形容次數很多，像這樣的詞語還有“三番五次”“三令五申”。

　　快快：你們還不知道吧，有些成語里的“三”還表示數目很少，如：“三言兩語”的“三”不是指三句話，而是指說話很少，“立時三刻”的“三”不是指三刻鐘，而是指時間很短，“隔三岔四”的'“三”指的是過不了幾天。

　　豆豆：今天一交流，讓我大吃一驚，沒想到帶“三”字的成語竟有這么多。成語中的“三”真是有趣，意思不僅豐富多彩，而且差異很大。通過今天的討論，我們得到一個啟示，那就是在學習和運用成語時切不可望文生義，一定要了解清楚它的意思和用法。

　　小編的話：以下含有“三”的語句是什么意思呢？請你想一想，說一說。

　　1. 三下五除二：

　　2. 三寸不爛之舌：

　　3. 三個臭皮匠，賽過諸葛亮：

成語作文篇6

　　我是上小學的時候開始做起作家夢的。

　　我認為作家都應該擁有無數華麗的辭藻，為了讓自己的辭藻也像書上那樣燦爛華麗，每讀到一本好書，我都會大段大段把里面的優美詞句用筆勾了下來，甚至還攢錢買了一個厚厚的塑料日記本，把它們抄在本子上，時時翻閱，不少段落還能背誦。

　　后來覺得這種辦法還是不夠用。

　　我又開始通讀詞典，一本厚達一千五百多頁的《現代漢語詞典》，我從頭到尾讀了幾遍，里面所有的成語詞條，我都抄了一遍，整整抄了一大本。

　　這樣做的效果是非常明顯的，老師給我的作文寫的評語里，總是少不了“詞匯豐富”之類的表揚。

　　從小學到大學，我的作文一直都是全班最好的。

　　別人聽都沒聽說過的生僻詞匯，我都能用得輕車熟路。

　　但是近年來，我卻開始對自己的文字產生了懷疑。

　　每當讀起自己的文字，總覺得缺少某種鮮活的個性，某種蓬勃的'生命力。

　　原來是我用的成語太多！而成語是這樣一種東西，在你沒有足夠的詞匯量時，它可以迅速擴大你的詞匯量，然而當你的語言能力和人生體驗積累到一定程度時，它又會反過來束縛你的思維、剝奪你的個性。

　　本來是我自己所看到、所經歷、所體悟到的東西，卻不得不借用前人的語言寫出來，無形之中，我重復了別人，而對別人的重復，難道不是對我自己的取消嗎？由于掌握的成語太多，對成語的依賴性太強，離開成語我就無法寫出靈魂中的那種真實。

　　我不得不暫時把寫作放一放，轉而去畫畫。

　　為了還原自己的審美能力，我經�？串媰浴⒖串嬚�。

　　給我印象最強烈的不是大師作品，而是那些兒童畫。

　　就拿畫太陽來說吧，大人畫的太陽太像太陽，像是用圓規畫出來的。

　　可是在孩子們筆下，太陽卻是千姿百態的，有的畫成橢圓形，有的畫成長方形，有的畫成梯形，有的畫成正方形，有的畫成三角形，有的畫得像蘋果，有的畫得像桔子，有的畫得像雞蛋。

　　他們畫的太陽長鼻子，眨眼睛，穿衣服，有的還長著葉子，長著翅膀…… 假如用“透視原理”、“像與不像”來解釋，這些畫根本就不是畫，而只是信手涂鴉，充其量也只是些半成品，然而正是這樣未定型的涂鴉之作給了我前所未有的美的震撼，喚起了我許多（）童年的美好記憶，給了我一個成人和成語永遠無法給我的世界。

　　我對“成”一直抱著警惕之心，因為一“成”就定型了，無論成語還是成人，都離生命本質越來越遠，“成”不僅會慢慢變成自己的規范，束縛自己的未來，也可能會變成他人的規范，束縛他人的未來。

成語作文篇7

　　在A城的一個下水道里，鼠王正喝著下午茶，吃著小點心。這時，一個叫無尾鼠的大臣走到鼠王面前，神秘的說：“大王，您看——。”他指了指一本書對鼠王說：“這個是我從A城書店‘借’來的《成語大詞典》，您看看吧！”鼠王放下甜甜圈，極大興趣的接著詞典說：“太好了，讓我看看人類是怎樣評價我們的。”他優雅的翻開《成語大詞典》，先是驚訝，慢慢的，鼠王“砰”的一聲把《成語大詞典》摔到地上，大聲罵道“這些笨蛋人類，竟然如此寫我們老鼠，什么叫‘鼠肚雞腸’？太可惡了！”說著還個勁的踩這本《成語詞典》。最后，鼠王選了一個冰雪聰明的小老鼠去美國的哈佛大學去留學，鼠王親自送這只老鼠來到機場，還拍拍這只老鼠的肩膀，鼠王用命令的聲音對這只老鼠說：“你去美國的哈佛大學一定主要學成語，三年后我們大家一起改成語，一定要好好稱贊我們偉大的老鼠家族！”

　　三年一轉眼就過去了，哪一只冰雪聰明的小老鼠已經搖身一變，變成了一位鼠鼠皆知的博士了。鼠王讓士兵布置了大會環境，地下鋪著大紅色的地毯，窗戶上掛著雪白的天鵝絨窗簾，中間有一個長方形的桌子，墻上掛了橫聯：老鼠改成語大會。鼠博士和鼠王以及等等大臣坐在椅子上，鼠博士站起來，扶了扶眼鏡，清了清嗓子，大聲說道：“我宣布：老鼠改詞典大會，現在正式開始�！痹捯魟偮洌欣鲜蠖继兄械倪€當場跳起舞來了，鼠王滿臉紅光，拍著手，完全忘了鼠王的尊嚴，竟然拉著鼠王子滿會場的跑。鼠博士高興一會，說道：“鎮定，鎮定，我們還是先想一想怎么改吧！”他眼珠一轉立馬說：“我建議把膽小如鼠—改成膽大如鼠！”會場一片歡呼。這時，獨眼鼠站起來說：“我有了，我們把‘老鼠過街人人喊打’改成‘老鼠過街人人鼓掌’如何？”就在這時，角落里的一只耳慢吞吞的站起來，不屑的.說：“切，這叫什么破成語，來聽聽我改的‘人人過街，老鼠喊打’，怎么樣？”老鼠大臣都使勁鼓掌，大王和博士連連點頭，大聲稱贊一只耳聰明。老鼠們的熱情更高漲了，紛紛發言，改出來好多的成語。

　　大會后，老鼠們都很神氣，一個個都變得自大起來。大白天里，老鼠們都念著“人人過街，老鼠喊打”成語，趾高氣揚的逛大街。不久，上街的老鼠們都消失了，大大小小垃圾桶里全是被打死的老鼠公民，A城的老鼠家族也從此因改《成語詞典》的瘋狂而進入了垃圾桶的天堂。

成語作文篇8

　　一上課，陳老師就說：今天，我要給你么的腦袋裝本《成語詞典》。我們一聽，嚇得趕緊抱住中間的腦袋，這這會不會手術？見我們的慘狀，陳老師哈哈大笑：開個玩笑就把你們嚇成這樣其實吧，我是要帶你們搞個成語大戰游戲，讓你們的腦袋里積累多多的成語。為了我的腦袋不生銹，我也要參與，讓我們一起來一場師生成語PK賽。

　　陳老師交代規則了：在規定的時間里，師生同時寫成語，學生成語個數達到老師成語個數一半就算過關，不過關的受懲罰，學生成語個數超過老師成語個數，老師受懲罰，這次師生成語PK賽區既有挑戰性，又有公平性。

　　第一輪的游戲閃亮登場，居然是數字成語，這也太簡單了吧﹗是難不到我這個智慧星的，陳老師下完命令，她抓起講桌上的紙和筆就開戰了。我也開始奮筆疾書，悄悄瞟一眼旁邊的同學，他們有的在抓耳撓腮，有的在發神，有的在冥思苦想，一分鐘不到，我就寫了好幾個成語，三言兩語、五湖四海、一年一度、七上八下、八仙過海、八面威風、兩袖清風時間一分一秒地流過，最后一分鐘了，我左思右想，哇，我果然是個名副其實的智慧星，又寫出了五馬分尸五花八門！時間到了，我們大家立刻放下手中的筆，開始數數。陳老師說：我寫了70個，你們必須寫到了35個才算過關，如果有人寫得比我還多，那我甘愿受懲罰。哇塞﹗我寫了42個，順利過關，陳老師又強調：愿賭服輸，沒過關的去運動吧！沒有人戰敗陳老師，陳老師那得意的表情似乎在嘲笑我們：跟我比，嫩了點看著沒過關的同學一上一下地做運動，臉都漲紅了，累得氣喘吁吁，我心里有一點點的.小得意。

　　第二輪的游戲開始了，這一次是寫帶反義詞的成語，聽到這句話，我有點急躁了，心里七上八下的，說實話，反義成語我積累得不多。大家又寫了起來，那時，教室鴉雀無聲，連一根針跳下去都聽得見。幾分鐘過去了，我只寫了十個成語，花天酒地、出生入死、南轅北轍、左思右想寫得我筋疲力盡，可依然絞盡腦汁地想著，努力地寫著。時間不等人，轉眼間，十分鐘到了，陳老師說：我寫了52個，你們應該寫夠26個才算贏。我太幸運了，這次寫了27個，剛剛過關！依然無人超越陳老師。旁邊的小姜又做起下蹲運動來，他們一個個做得氣喘吁吁，我又一次小得意起來。

　　有趣的師生成語PK賽結束，我的腦海中又多裝了一本《成語詞典》。在以后的的作文中，多積累成語，讓作文更生動、具體、紅紅火火。

成語作文篇9

　　星期六，我們在興趣班上發生了一件什么事。你猜是什么事？哈哈，我們進行了一場別開生面的成語PK賽。

　　游戲規則是：每小隊給自己隊取個名字，按照相應的組答題，游戲分3個環節，第一是必答，第二是搶答，第三是默寫。

　　游戲開始了，葉老師出示了兩幅圖片，第一隊神虎隊眼疾手快的說出了第一個成語，但第二個成語他們就嘎然而止了，他們一個個抓耳撓腮，說不上來了，最后還是神龍隊幫助他們答出了題。其它成語都難不到各隊成員。開始第二輪比賽了是搶答題，隊員們個個神采飛揚，躍躍欲試。葉老師出示了一幅圖片，圖上是四個字：曲娶工工，我們一下子都被難住了，只見有的隊員低頭沉思；有的隊員閉著雙眼，拼命的想著答案；而有的則拍打著桌子……最后，老師只能公布答案是同工異曲。我們這時才恍然大悟，原來如此埃答題繼續中，葉老師出示了另一張圖片，許多說字圍成了一個圈，我們又面面相覷了，答案競然是自圓其說。唉，真是“書到用時方恨少��！”比賽繼續熱烈地進行著……有一次，葉老師出示的圖片是兩個能字，一個“能”是彎的，一個“能”是直的，我想了一會兒，脫口而出“能屈能伸”。老師和同學都向我投來了贊許的.目光。最后一個關節是默寫比賽，兩分鐘之內看誰默寫的多。計時開始，同學們快速落筆，身怕漏了寶貴的每分每鈔……“停！”葉老師一聲喊下，我們都戀戀不舍的放下了筆，葉老師記完分后結果出來了，我們隊和神龍隊并列第一。

　　這次的成語PK賽中，讓我懂得了我們平時要多學習、多積累成語，才能做到知己知彼方能百戰不殆。

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