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畢業設計工作總結

時間:2024-07-31 16:14:34 畢業設計 我要投稿

【推薦】畢業設計工作總結

  總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此十分有必須要寫一份總結哦。總結一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的畢業設計工作總結,希望能夠幫助到大家。

【推薦】畢業設計工作總結

畢業設計工作總結1

  根據《沈陽農業大學畢業論文(設計)工作的暫行規定》和《關于做好20xx屆本科生畢業論文(設計)工作的通知》(教通字〔20xx〕148號)等文件精神,各學院于20xx年春季學期就陸續開始了20xx屆本科畢業論文(設計)工作,為了更好的落實畢業論文工作,保證論文質量,學校相繼開展了選題、中期檢查、抽查二次答辯和推薦的優秀論文審核工作。

  本屆全校共有2660名學生參加答辯,由635名教師負責指導,平均每名教師指導4.2名學生,今年較去年有所下降(20xx屆每名教師平均指導5.2名學生)。

  一、選題工作

  學校于20xx年12月對各學院的選題情況進行了檢查,進一步落實了每位應屆畢業生的畢業論文(設計)題目,其中結合教師科研的題目占總數的49.1%,結合科研生產實際的題目占總數的24.20%,其他題目占26.7%,學校一直鼓勵學生多參與教師科研相結合的題目。學校要求每名教師指導學生應在7人以下,最多不能超過15人,此次指導教師均符合此條件,且指導11-15名學生的教師僅占7%。

  二、中期檢查工作

  20xx年5月初,開展了本科生畢業論文(設計)中期檢查工作,此次中期檢查仍以學院自查和學校抽查相結合的方式進行。學校在學院自查的基礎上每專業抽查一名學生的畢業論文(設計)任務書、文獻綜述和外文翻譯,共抽查了46名學生的材料,由校教學督導員組成的專家組對各項材料進行了嚴格審閱。

  經審閱,多數學生在完成畢業論文(設計)過程中學習態度端正,畢業論文(設計)材料齊全,論文任務書普遍填寫規范,文獻綜述和外文翻譯存在的主要問題是引文注釋使用不當、參考文獻不規范以及格式等方面。大部分指導教師能夠認真履行工作職責,對學生嚴格要求,注重對學生研究方法和研究能力的培養。

  三、抽查二次答辯和推薦的優秀論文審核工作

  在各學院組織學生進行了畢業論文(設計)答辯之后,學校組織了畢業論文(設計)二次答辯和推薦的優秀畢業論文(設計)審核工作。

  1.二次答辯審核工作

  通過對抽查學生的二次答辯,發現大多數論文的質量較往年有一定提高,論文和文獻綜述的格式基本符合規范要求,而且學生答辯熟練,說明學院對本科畢業論文工作重視并安排有序,特別是食品學院的學生,能夠針對實際問題自己動手設計一些實驗,有一定創新。但檢查中發現畢業論文仍存在一定不足之處,普遍研究的深度不夠,創新不夠,具體如下:

  ①個別學生對所研究(設計)對象的情況不清楚,采用統一的設計方式,沒有針對性,部分結構設計不合理;

  ②個別的論文是驗證性的,無新意,無創新性成果;

  ③個別學生工作量較少,或協助碩士生工作,或由教師提供基礎數據,學生在室內使用軟件分析,沒有參與試驗全程,導致回答問題不清楚,對試驗目的、結論及應用前景回答問題模糊;

  ④個別論文內容為研究生論文一部分,從深度上似乎超過對本科生的要求,如生物學院、植保學院的學生論文有這種情況;

  ⑤個別論文題目過大,如經管學院的本科生的論文《農村婦女非農就業影響因素分析》,實際所研究的情況調查是一個自然村的數據;

  ⑥個別論文的數據來自官方的網站,所涉及的內容大多為表面問題,很難深入;

  ⑦個別論文中三線表的格式不準確,圖表中的單位使用不準確,文獻綜述的`中文摘要不足300字,外文翻譯未標明原文出處;

  ⑧個別論文的文字不足1萬字;

  ⑨一名學生的論文內容與題目不一致。

  2.優秀論文審核工作

  各學院今年共向學校推薦了158篇優秀畢業論文(設計),其中一等獎50篇,二等獎53篇,三等獎55篇。專家組對各學院推薦的一等獎優秀論文(設計)評審采取現場答辯和評閱論文的方式進行。對各學院推薦的二、三等獎優秀論文(設計)通過對論文材料的審閱并以小組討論的形式進行了評審。最后評出20xx屆校級優秀本科生畢業論文(設計)一等獎50篇、二等獎53篇、三等獎54篇。大多數獲獎論文質量較高,其中一篇三等獎論文由于外文翻譯中沒提供外文原文,不予以評獎。

  四、對進一步做好畢業論文(設計)工作的意見

  為進一步保質保量完成本科畢業論文工作,學校要求指導教師要繼續加強對指導學生的要求,從選題、試驗到完成論文做到全程指導。除對論文內容指導,對文獻綜述和外文翻譯也要嚴格要求,避免學生文獻綜述抄襲以及外文翻譯語句不通的現象。

  同時,學校今后將進一步加強對畢業論文的審核工作,加強選題、中期、二次答辯和優秀論文的審核力度,并利用專門軟件開展畢業論文查重工作,對抄襲論文的學生按學校規定嚴肅處理。

畢業設計工作總結2

  自動化與電氣工程學院20xx屆畢業設計的總數是459人,覆蓋了測控技術與儀器、自動化、電氣工程與自動化和電氣技術教育4個專業,指導教師共57人,其中專任教師48人,正高級指導教師12人,副高級指導教師22人,中級指導教師22人,指導學生實做類畢業設計301人,所占比例為%。

  今年畢業設計成績優秀的學生有4名,成績為良的學生有246人,所占比例為%,成績為中的學生有205人,所占比例為%,論文重復率超過40%的學生有3名,畢業設計不合格的學生有1名,整體成績屬于正態分布。

  20xx屆畢業設計的課題來源包含五個方面:科學技術、生產實踐、社會經濟、經典、自擬。其中科學技術類的有133人,所占比例為%,生產實踐類的有178人,所占比例為%,自擬的有132人,所占比例為%。

  20xx屆畢業設計的工作重點主要包括開題、查重、畢業答辯三個方面,主要出現的問題包括:(1)部分畢業題目范圍大,開題報告與畢業設計有脫節現象,畢業設計中期與畢業答辯期間有部分老師出現修改題目情況;(2)畢業設計管理系統的使用,很多學生畢業設計的開題工作和中期工作已經做了,但是忘記在畢業設計管理系統中上傳,影響畢業設計管理系統的整體管理;(3)今年的畢業設計,每個學生有兩次查重機會,但是部分學生畢業設計工作開始的太晚,在規定的時間內沒有完成畢業設計論文,浪費了1次查重機會。(4)學生畢業論文選題盲目性大。選題是科學研究的起點,也是學生畢業論文工作的起點。學生進行畢業設計沒有仔細深入考慮,畢業設計過程中有應付現象,利用現有網絡資源,拼湊成文,很少能夠利用專業知識解決現實生活或生產實際問題,現實意義不大或者應用價值偏低。

  畢業設計是本科教學中的最后一個環節,也是最重要的一個環節,就像接力賽跑的最后一棒。學生通過畢業設計,綜合運用所學的專業知識解決實際問題并寫出大約字左右的論文,通過畢業論文這一環節,不僅促使學生學用結合,還訓練了學生簡潔有條理的寫出所設計的內容,提高了專業表達能力。畢業設計是學生本科學習的提高,也是就業的必要準備。因此針對以上問題,在下一屆的畢業設計中,我們將會在以下幾個方面進行改進,提高我們學院的畢業生畢業設計質量。(1)在審題方面嚴格把關,指導老師結合學生實際、學生自身情況及興趣愛好,為學生提供合適題目,題目的廣度和深度在開題的時候就應該確定好,避免修改,給學生造成壓力。學生掌握知識的程度不盡相同,只有課題類型的'多樣性才能根據不同學生的實際情況,有選擇地分配課題,遵循因材施教的原則,有利于發揮學生的積極性和創造性,有利于學生的培養訓練,保證課題的高質量的完成。

  (2)針對每屆學生挑選出優秀畢業論文,進行章節的挑選,匯集成冊,請資深教授進行適當的論文點評和注解。比現有的論文撰寫模板更加詳細,使學生寫論文時有章可循,“有法可依”。

  (3)加大指導教師評閱論文檢查力度,避免隨便和馬虎。

  (4)工科專業畢業設計,應在考慮滿足教學基本要求的同時,也要兼顧社會需求,盡量多做些來源于生產、科研中的實際課題,提倡“真題真做”,盡量避免虛擬課題的研究。

  (5)加強調研工作,通過查詢資料、相關論文,向生產廠家索要技術資料、樣品,實驗求證等途徑,用學生的實際努力將高深的課題深入淺出的轉化為自己的知識,這樣才能真正實現畢業設計的目的。

畢業設計工作總結3

  五年的大學生活似彈指一揮間,從剛跨入學校時的失落和迷茫,到此刻即將走上工作崗位的從容、坦然,我明白,這是我們人生中的一大挑戰。能從容的應對這一次主角的轉換,除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外,更重要的是得益于大學五年的學習積累和技能的培養。我自認為無愧于這五年,剛入學時,我曾為身為一名大專連讀的學子而沮喪過,但很快,我選擇了坦然應對。因為我深信,是金子在任何地方都會發光。所以我確信,我的前途也定有光明、輝煌的一天。

  五年的大學生活是我人生的關鍵點。在五年的學校生涯和社會實踐中,我不斷的挑戰自我、充實自我,為實現人生的價值打下堅實的基礎。一向都認為人應當是活到老、學到老的,我對知識、對本專業一絲不茍,在不滿足于學好理論課的同時,也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。

  在大學期間,我始終以提高自身的綜合素質為目標,以自我的全面發展為努力方向,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求,我認真學習計算機的各種專業知識,發揮自我的特長,挖掘自身的潛力,結合每年的暑期社會實踐機會,逐步提高自我的學習本事和分析處理問題的本事,以及必須的協調本事、組織本事和管理本事。

  思想上,一向追求人格的升華,注重自我的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一向期望自我也能做到。在大學生活中,我堅持不斷自我反省,并且努力的完善自我的人格。此刻我理解到,樂于助人不僅僅能鑄造高尚的品德,并且自身也會得到很多利益,幫忙別人的同時也是在幫忙自我。回顧這幾年,我很高興能在同學有困難的時候伸出手來去幫忙他們,同樣的,在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于教師,我一向是十分敬重的,因為他們在我彷徨的時候指導幫忙我。大學期間,我看到了圖書館里白天黑夜的堅持和追求,我也看到了宿舍里顯示器上成人影片的自殘和墮落;我看到了學校藝術節上青春的絢麗和多彩,我也看到了睡覺睡到自然醒的平淡和無味;我看到了OK廳里煙酒的麻木和揮霍,也看到了寄向期望工程的愛心和節儉。身處于不一樣于以往的學習環境,如果沒有教師的幫忙與指引,我可能將不明白何去何從。我此刻領悟到,與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的職責。一個人活在這個世界上,就得對社會負起必須的職責義務,有了高尚的品德,就能正確認識自我所負的職責,在貢獻中實現自身的價值。

  學習上,成績雖然一向沒到達拿獎學金的程度,但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度,看到周圍的同學們拼命的學習,我打消了到大學來徹底放松自我的初衷,開始大學的'學習旅程;其次是極大程度的提高了自我的自學本事。大學一節課講述很多知識,只靠課堂上聽講是完全不夠的,須自我鉆研并時常去圖書館查一些相關資料,日積月累,自學本事得到了提高;再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的,要學會“方法”,做事情的方法。古話說的好,授人以魚不如授人以漁,我來那里的目的就是要學會“漁”,但說起來容易做起來難,我換了好多種方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時,以“獨立思考”作為自我的座右銘,時刻不忘警戒。隨著學習的提高,我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識,我的心智也有了一個質的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術知識,我認為這對于將來很重要。由于所學的是計算機專業,所以十分注重實際操作本事,除了理論學習之外,我的實踐本事也得到十分大的提高。在學習知識這段時間里,我更與教師建立了濃厚的師生情誼。教師們的諄諄教導,使我體會了學習的樂趣。

  生活上,我與身邊許多同學,也建立了良好的關系,互幫互助,克服生活和學習上的難關。并結識一些高年級的師哥師姐,向他們請教學習、工作、生活上的問題。大學就是一個小型的社會,不僅僅要搞好自我的學習成績,更要培養自我的人際交往的本事。

  大學生活雖然只是我漫漫人生路上的一小部分,但它包含了遺憾和收獲,是我人生中最寶貴的一段時光,也對我以后的人生起著至關重要的作用,我相信在以后的生活中我必須能夠飛得更高,走得更遠。

  作為一名20xx年大學應屆畢業生,我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗,可是年輕也意味著熱情和活力,我自信能憑自我的本事和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難,不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

畢業設計工作總結4

  一、工程概況

  惠貞書院天地處寧波市文教區,東西兩門面對文教路、育才路,分別為小學部和初高中部。學校占地共 近40畝。改造面積約 平方米。這次改造的主要內容有惠貞書院天水校舍改造工程的校舍維修、室外附屬工程改造及泳池維修等。計劃工期是40天。驗收質量要求是按國家規范驗收一次性驗收合格。

  二、存在的問題及解決方法

  在做這項工程之前我已經很熟練的操作了很多工程。這個工程下來還是比較順利的,還是問題還是存在的。工程里面有很多暫估的項目,比如一些門窗的保護費,垃圾外運費。這項我都很難把握,怕估少了,又怕估多了。后來沒有辦法只能去問了我的師傅。對于門窗保護費,師傅是先看了總共的門窗有多少,大致的估算了一扇門窗的保護費用。垃圾外運的話,就要計算一下拆除的部分有多少面積,比如乳膠漆就多少面積乘以一個厚度。然后算出來的立方數再乘以單價。另外我比較粗心常常忘記在主要材料前面打鉤,這回也是一樣。導出文件的時候,主要材料的那張表格都是空白。不過后來都一一克服了。一定要仔細,以免造成不必要的麻煩。在改信息價的時候也是,很多材料規格在信息價里面都找不到。這個時候我都會覺得很郁悶。當信息價沒有寫的時候就只能靠市場了。我會去材料城問一下價格,多問幾家取平均值。這樣得出來的材料價格相對來說就比較科學。

  三、體會與收獲

  這次的實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺,為我今后踏入社會奠定了基礎.讓我對建筑行業有了一定了解,并且能進行基本操作外,我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。在學校和在社會上最大的區別就是責任心。上司交給你的工程,一定要在規定的時間里完成,哪怕是加班。自己一定要細心,因為你的小小失誤對公司會造成巨大的影響和損失。

  在實際工作中,個人的能力和交際能力很重要.任何工作,做得時間久了是誰都會做的,在實際工作中動手能力更重要.實踐是檢驗真理的唯一標準,

  因此,我體會到,如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起,用實踐來檢驗真理,使一個本科生具備較強的處理基本實務的能力與比較系統的專業知識,這才是我們實習的真正目的。

  通過這次實習,我明白了自己各方面的不足之處。不僅僅是專業知識的不足,還有自己的交際能力工作經驗。給我今后的生活和工作帶來了很大的幫助。它就像一塊試金石,檢驗我能否將在學校里面所學的理論知識正確的運用到實踐中去。這次實習讓我近距離的觀察到了一個工程建設的工程,讓我明白了工作人員的職責和艱辛。在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來,充分展示自我的個人價值。為實現自我的理想和光明的'前程努力。

  四、教學建議

  在學校學習,理論與實際相差較大,一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用,但一些知識則不能掌握,也不便于記憶,更談不上掌握運用了,因此,老師所傳授的內容雖然多、廣、博,但是我們學習到的只是其一部分,或者是一些皮毛的東西,要想真真正正的掌握所有理論知識,只有通過實際的學習和參觀,才能達到這個目的。老師應該關注每個學生的發展,讓每個學生都成為課堂上的積極者而不是旁觀者。學校也有實訓樓,很多都是半成品,也能看見部分工程的材料和構成。但是我覺得學校要是能組織學生們去工地現場看現場施工的話這樣的教學效果肯定會更好。而且在課堂上的互動也不夠,一定的互動會增加我們對學習的興趣。很多工作上的內容我們在學校里面是接觸不到的,要是學校經常會拿些現實的東西來讓我們操作,我相信這樣對于我們以后的工作會有很重要的影響。

畢業設計工作總結5

  20xx年作為采礦工程系龍頭專業的采礦工程,迎來了第二批本科畢業生,畢業設計工作是從20xx-20xx第一學期開始進行的。在09-10第二學期,進行本學期畢業設計題目的申報,教師填寫《畢業設計課題申請表》,系里組織教研組進行評審,按照學校有關畢業設計管理規定選題的要求,課題質量有一定的提高,課題數量雖然一組一題,但是各位指導老師嚴格要求每組每人設計內容不能重復,因此課題重復率滿足學校的要求。系里制定的《畢業設計工作指導書》,對10屆畢業設計工作進行了統一布署,各專業制定了畢業設計工作計劃。本次畢業設計,我們首次通過實習讓學生細心觀察礦下的盤區布置和設備配套,使學生們在腦中有了自己的想法,再次通過聽礦上技術員的講課來對一些疑問進行解答,最后讓學生們自己收集礦上的資料,來為自己的選題做準備。實習結束以后,老師通過教研組的研究和與學生們的討論,定下所選課題。

  學生選題結束,并進行了學生和教師的畢業設計的動員以及畢業設計安排。在本學期從實習結束以后本專業陸續開始畢業設計,礦井設計持續8周,加上答辯時間,于20xx年6月底結束。

  20xx屆我系有采礦本科畢業學生30名,參加畢業設計指導工作的教師4名,其中副教授3名,講師1名,每位教師指導人數不超過10人;在3個設計題目中,95%為中等以上難度;99%為中等以上設計份量題目。在本屆采礦本科畢業設計過程中,我系繼續加強了畢業設計過程的管理,注重設計過程的監管力度,對各個環節嚴格把關,對學生的上機、論文以及答辯都進行了周密的安排,尤其是對學生論文嚴格要求,首先要求指導教師把關,之后由系組織教師審閱,不合格者不允許參加答辯。經過全系師生的共同努力,圓滿地完成本屆畢業設計的任務。下面從幾個方面做以總結:

  一、關于選題

  客觀地說,采礦工程專業畢業設計選題數目要想達到每人一題,不重復實在是很難。今年,僅僅選擇了三個題目,因為采礦專業設計都是通過在所實習的礦上收集一些資料,然后再進行選題設計,一個礦的井田大小畢竟是有限的,因此難免就選題數目少了,出現了十個人一個題目;再加上現在學生都是電子繪圖,難免有一些學生偷懶拷貝其他同學的設計。此次畢業設計題目,系里組織采礦教研組進行了評審,工作做得基本到位,對一些不適合的題目進行了篩選。

  畢業設計選題需要我們平時的積累,教師要多搞科研,探索新問題,尤其應多考慮采礦與機電的配合問題。要做好充分的準備,對題目的設計要求要有一定的高度,對設計任務要有充分的論證,院系評審時,要嚴格把關,從題目的性質、內容、難度、工作量等方面綜合考慮。

  二、設計過程

  設計過程是畢業設計的一個實質階段,我們對教師、學生都提出了要求。分別召開了教師、學生動員大會,強調畢業設計的重要性。尤其今年我們更注重設計的過程,為了保證學生有充分上機繪圖的時間,為學生申請了專門機房。但從實際情況看,學生真正很好利用的很少,一方面,絕大部分學生自己有電腦,不來機房上機;另一方面,一部分學生不能抓緊時間。按照學校要求,學院制定了畢業設計工作指導書,從題目申報到題目落實,都有一定的計劃要求和安排,并在每周都進行了檢查。關于設計過程,從兩方面做以總結。

  1.教師方面

  整個畢業設計過程中,絕大多數教師能按學校和院里的要求,盡職盡責,很多教師基本能夠每周至少指導學生一次,有的教師每周一次召集學生在一起,進行集中指導講授,有的教師通過電話與學生溝通交流。也有個別教師對學生聽之任之,指導不到位,以至于畢業設計都快結束了,還未見學生蹤影。這方面還需監管。

  2.學生方面

  總體水平較以往學生都差,優秀者甚少。整個設計過程中,有些學生,能夠踏踏實實,對設計從不懂到最后設計出完整的礦井系統,最終取得了很好的成績。有相當大部分學生,沒有把精力放在設計上,出去上網、睡覺,精力主要放在玩上,對于畢業設計的任務,仍采用與以往相同的幾種對策應付,一是集中一段時間完成;一是依靠他人完成,這樣的學生不乏少數;或者找現成的改動一下,現在關于電子繪圖,一方面提高了我們的繪圖效率,另一方面也為學生投機取巧創造了方便的條件;這樣的畢業設計,肯定沒有好的效果。

  學生中存在的問題主要體現在以下幾個方面:一是現場經驗積累少,這一點體現的更明顯,本屆學生在一些問題的處理上往往不能想到現場所需要的,不能很好的把理論和實際相結合。學生的設計情況,反映出我們教學過程中存在的一些問題,那就是如何真正加強學生理論和實際相結合的能力。

  二是自學習能力差,教師提供了一些參考書,學生能自己學習,弄懂弄通,達到靈活運用的很少;學生理解能力差,很多規范看不明白。

  三是依賴心強,缺少自主學習能力,學生總想借助老師或其他同學的能力,完成自己的任務,他不認為畢業設計是對自己的'一種能力的鍛煉,反映出學生對待畢業設計的態度是不端正的。

  四是不能正確對待畢業設計,只是應付,而把精力用在玩的方面。

  三、設計圖紙和答辯

  這是畢業設計的最后兩個環節。

  1.關于設計圖紙

  我系在圖紙把關上,嚴格管理,首先要求指導教師認真審閱,要求各系組織教師評閱,不合格者不允許參加答辯。經過幾年的努力,設計圖紙的質量從格式規范,到設計水平都有很大的提高。

  2.關于答辯

  這是畢業設計的最后一個環節,我們對學生進行了答辯審核,一些不符合學校要求的學生,決不允許參加答辯。系里組織組織了2個答辯組,每個小組至少由5名以上教師組成,每一小組有一個記錄員,對每一個學生的答辯情況進行記錄,答辯記錄比較詳細,最后推選出校級優秀畢業設計學生3名。從學生答辯的情況來看,學生的表達能力一般,這也與其所完成的情況有關。總的來看,在答辯過程中,我們做到了嚴格把關,使得學生也認識到了畢業設計的重要性。

  本學期的畢業設計結束了,留下許多需要思考的問題。無論是從選題上,還是從指導教師的選配,以及過程管理上都需要進一步的加強;對于學生來說,學生的學習能力、應用能力以及學習態度都需要加強和提高,這不是畢業設計這一個階段就能夠解決的,需要學生四年甚至更長時間的努力才能做到。另外,系里應該制定相應的政策,改變觀念,以適應新形式,使采礦系管理有章可循,使教師工作踏實,使學生能夠安心學習。

畢業設計工作總結6

  時光飛逝,美好的大學生生活匆匆過去,經過半年的忙碌和工作,本次畢業設計已經接近尾聲,由于經驗的匱乏,難免有許多考慮不周全的地方,如果沒有老師的督促指導,以及周圍同學們的支持,想要完成這次設計是非常困難的。

  本次畢業設計是以室內多點測溫系統設計為研究對象,以芯片AT89C51為核心,通過測溫電路、顯示電路、電源等相關配套電路,設計一套室內多點測溫裝置;并實現自動報警功能,同時配有鍵盤控制。

  一、工作任務完成情況:

  在整個畢業設計過程中,根據老師提出的要求,獨立、完整地完成了老師布置的工作任務,在規定的時間內提交相關的資料和規范的設計成果。

  首先。根據選定的題目,搜集相關資料,進行前期的工作,對所要研究的課題有一個比較全面的認識,明確研究目標,寫出規范的開題報告。

  其次,在設計階段,能夠充分的利用各種規范及參考資料,結合現狀條件及自己的觀點和認識形成設計方案,并在以后的過程中按時參與討論,根據指導老師的建議不斷進行修改,在規定的時間內提交規定的設計成果。

  二、工作狀況:

  畢業設計前期,通過老師的通知及自己了解,就對畢業設計的重要性和規范性有了基本的了解:畢業設計不僅是對我們現有的知識積累、學習能力的`運用,同時也是對我們學習態度的一次檢驗,也是對大學期間知識積累的升華。因此,首先從思想上提高了認識,端正了態度,不僅僅把它作為一項任務來對待,更重要的是培養、鍛煉自己踏踏實實、認真負責的學習和中作態度。

  其次,由于本次畢業設計的工作量大,設計室內多點測溫系統,任務重及要求高,因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集,到最后畢業設計的完成,每一步都緊鑼密鼓,認認真真,把大部分時間和精力都用在了設計上,雖不至于廢寢忘食,但也體會到了什么是夜以繼日。在畢業設計過程中,雖然自始至終強調要獨立完成,但我也非常重視與指導教師之間的交流。我們經常溝通,共同研究設計中遇到的問題,在存在分歧的問題上加強討論。在整個畢業設計結束之際,通過畢業總結,找出自己的不足,為以后參加工作、自我學習提供參考。

  最后,要感謝我的指導教師李光林老師,感謝她對整個畢業設計從始至終地悉心指導和不厭其煩的耐心講解,另外還為我的課題參數的細節問題提供了大量的參數數據,并在我最為困惑迷茫的畢業初期給我信心和動力,替我指明了研究的方向,不斷啟發,循循善誘,這使我如沐春風,受益終身。

  三、收獲、體會:

  通過這一段時間的畢業設計,感觸頗多,也確確實實學到了很多東西。從畢業設計本身來說,學習到了一個室內多點測溫系統的設計過程,對該設計也有了一個比較全面的認識。

  同時,也學到了很多設計以外的東西。首先是態度問題,不管做什么事都要先端正好態度,沒有一個好的態度,學習學不好,做事也做不好,始終要保持有一個善始善終的態度。其次,還要在踏實認真的基礎上,盡自己最大的努力,充分利用每次學習和交流的機會提高自己。此外做事情要有計劃性,這樣才不至于手忙腳亂。

  總之,本次畢業設計使我受益匪淺,提高了查閱資料的能力,提高了電腦軟件的應用能力,鞏固了書本的知識,是理論結合實際的最好實戰演練,更豐富了我的專業知識,使我的知識體系更具整體性、靈活性,無論是從整體電路設計來講,還是從顯示電路、電源電路等相關配套電路的設計來講,都使我對專業知識有了系統的掌握,使這些本來散亂的知識聯系到了一起,使我對所學概念有了跟深刻的認識,為將來實際工作的需要奠定了堅實的基礎。

畢業設計工作總結7

  工作任務完成情況(包括任務書中規定的工作內容、研究目標等,如未能完成須說明原因):

  1.通過查閱文獻全面掌握了丙酮二羧酸的物理、化學性質,了解其現有合成路線和研究現狀,了解丙酮二羧酸及其衍生物的工業用途。

  2.在查閱文獻的基礎上完成文獻綜述和開題報告。

  3.在導師指導下制定了合理、完整的實驗路線和實驗方案。

  4.初始條件下成功制備了目標產物丙酮二羧酸。

  5.通過控制變量實驗研究了反應溫度、酸度和反應時間這三個因素對產物丙酮二羧酸產率和純度的影響。

  6.總結分析了實驗中各項操作對產物丙酮二羧酸合成過程及結果的影響。

  7.通過分析各項試驗數據得出結論,并在優化條件下制得丙酮二羧酸。

  8.完成畢業論文的撰寫。

  主要創新點:

  工業生產上合成丙酮二羧酸一般采用無水檸檬酸與發煙硫酸為原料氧化脫羧制得。此方法原料成本較高,而且對設備要求較高,生產危險性也較高。本實驗采用98%的濃硫酸代替發煙硝酸,在保證了丙酮二羧酸產率和純度的前提下,降低了生產成本,同時提高了生產的安全性。

  工作狀況(包括工作態度、刻苦精神、協作精神、個人精力投入、出勤等情況):

  導師下達任務書后,積極查閱了相關的資料文獻,了解了丙酮二羧酸的相關性質、研究現狀及現有合成路線,在導師的指導下制定了合理、完整的實驗結果。第一時間準備好實驗所需試劑和儀器。在導師和同學們的幫助下,經過兩個周的初始實驗掌握了該路線制備丙酮二羧酸的整個試驗操作和方法,之后進行了四個周的探索實驗,研究了不同實驗因素對丙酮二羧酸產率和純度的影響,最后進行了一個周的優化條件實驗。最后,在導師的精心指導下對整個實驗的'數據進行了綜合的處理和分析,從而得出結論,對整個實驗進行了總結,最終完成論文的撰寫。

  收獲、體會及建議:

  20xx年2月,開始了畢業設計工作。從茫然,到懵懂,再到思路清晰,確定實驗方案。歷經幾個月的奮戰,緊張而又充實的畢業設計終于落下了帷幕。這幾個月的時間里,我學到了很多東西,鍛煉了獨立思考、獨立實驗、思維創新的能力。論文寫作是對我們所學習的專業知識的檢查和運用。畢業論文的寫作過程是提出問題、分析問題、解決問題的過程,每一階段都是一項挑戰,能夠提出有價值的問題本身就是一項很好的學習。為了圓滿完成論文,我利用圖書館、互聯網等渠道搜集大量資料,并對其進行整理和分類。這鍛煉了我對文獻的檢索能力和分析整理能力。

  同時,我也深深體會到,一個好的團隊的力量是無窮的,運用好團隊的力量可以使本來很復雜的事情變得簡單化,并且能大大提高工作效率。學生簽字:年月日2

畢業設計工作總結8

  3月,我開始了我的畢業論文工作,時至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進入狀態,再到對思路逐漸的清晰,整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰,緊張而又充實的畢業設計終于落下了帷幕。回想這段日子的經歷和感受,我感慨萬千,在這次畢業設計的過程中,我擁有了無數難忘的回憶和收獲。

  3月初,在與導師的交流討論中我的題目定了下來,是:8031單片機控制LED顯示屏設計。當選題報告,開題報告定下來的時候,我當時便立刻著手資料的收集工作中,當時面對浩瀚的書海真是有些茫然,不知如何下手。我將這一困難告訴了導師,在導師細心的指導下,終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。

  在搜集資料的過程中,我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館,大工圖書館搜集資料,還在網上查找各類相關資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數量多,這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類,及時拿給導師進行溝通。

  4月初,資料已經查找完畢了,我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系,并和同學互相交流,請教專業課老師。在大家的幫助下,困難一個一個解決掉,論文也慢慢成型。

  4月底,論文的文字敘述已經完成。5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫出自己滿意的電路圖,圖表等,我仔細學習了Excel的繪圖技術。在設計電路初期,由于沒有設計經驗,覺得無從下手,空有很多設計思想,卻不知道應該選哪個,經過導師的指導,我的設計漸漸有了頭緒,通過查閱資料,逐漸確立系統方案。方案中LED顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題,在反復推敲,對比的過程中,最終定下了行驅動電路采用74LS154譯碼器,列驅動電路采用74HC595集成電路。

  當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累,但同時看著電腦熒屏上的畢業設計稿件我的心里是甜的,我覺得這一切都值了。這次畢業論文的制作過程是我的一次再學習,再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

  我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的'日子里,面對無數書本的羅列,最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時間里,記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布,實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中,掌握了很多單片機、LED顯示屏的知識,讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高,并且讓我對當今單片機、LED顯示屏的最新發展技術有所了解。在整個過程中,我學到了新知識,增長了見識。在今后的日子里,我仍然要不斷地充實自己,爭取在所學領域有所作為。

  腳踏實地,認真嚴謹,實事求是的學習態度,不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練,是對我實際能力的一次提升,也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

  在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了,同學之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學。

畢業設計工作總結9

  畢業設計是教學計劃的重要組成部分,是學生在校學習的最后一個階段環節,是對所學專業理論知識和實踐技能的綜合能力的檢驗,也是對我們自學能力和解決問題能力的一次考驗,這一過程對學生的學習能力和獨立思考及工作能力也是一個培養,是一種綜合的再學習、再提高的過程,是學生步入社會參與實際工作的一次極好的演示,是學校生活與社會生活間的過渡。同時畢業設計的水平也反映了我們教育的綜合水平,因此學院系部十分重視畢業設計這一環節。

  本人作為一名畢業設計指導教師,在畢業設計的各個環節上嚴格按要求執行。定期進行畢業設計進度檢查和學生設計作品指導,隨時為學生解決各類問題,使畢業設計工作順利進行。

  本次畢業設計我指導的是11級畢業設計女裝7班的50名同學。畢業設計共分五個階段完成:(1)畢業設計調研階段;(2)擬定任務階段;(3)開題階段;(4)任務實施階段;(5)畢業設計說明撰寫和評閱階段;(6)成績評定階段。為了保證整個過程按計劃執行,提高學生的畢業設計質量,在擬定任務階段,首先根據畢業設計選題原則和學生畢業設計調研情況填寫畢業設計任務書。經再與學生討論,最后明確畢業設計選題,并實施設計創作。

  通過師生共同努力,本班同學均按計劃完成了畢業設計,充分的反映了學生的創作激情和對現代服裝藝術設計思潮的理解。其中許瀚月設計的《尚說新語》、羅玉竹設計的《鉤戀》以及韓小美設計的《暗語》作品尤為突出,代表了我班畢業設計的最高水平。畢業設計評分主要是針對如下幾個方面考核、評分:(1)工作態度與紀律(2)基本理論、基本知識、基本技能(3)獨立工作能力、分析解決問題能力(4)完成任務的情況和水平及主要創新點。

  在這次畢業設計中,我具體從以下幾個方面開展指導:

  第一,下發畢業設計任務書,講明畢業設計的目的,強調規范和要求。使學生深刻認識到畢業設計對自己專業技能和素質提高的重要性。

  第二,指導學生選題,搜集項目資源;根據學生準備的資料和設想的方案與風格,做初步的建議和指導。盡量把關,減少同學之間的重復和直接從網上下載的'拿來主義。要求學生在做初稿之前,收集預備設計的色調、造型和風格,然后借鑒其精華,使設計更到位。

  第三,在確立了選題之后,學生開始繪制款式圖和效果圖,針對學生的設計進行針對性指導,

  第四,指導服裝設計的成衣制作表現,服裝要體現出最起碼的材質選用,款式新穎,風格協調,色調統一。

  第五,按要求進行畢業設計手冊裝訂,統一了文件夾和裝訂形式。對文件夾的標簽進行了統一的設計,這樣更正式、美觀。

  畢業設計指導工作還存在許多問題需要總結和改進:

  (1)少部分學生態度不端正,不能主動與老師溝通。

  (2)資料缺乏,許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學缺少自己查資料的主動性。

  (3)存在就業和畢業設計發生沖突現象,在畢業設計期間不能按時到校,集中輔導。在今后的畢業設計工作中,還需注意加強與用人單位的聯系溝通,建立一個良好的、相互理解的實習就業通道。

  (4)整個過程,存在很多不定性,很多規范和要求,還存在不盡完善的地方,希望下次工作可以做到更細處。

  指導過程是教學相長的過程,與學生交流和指導的過程中,也拓展了我的教學思路,這個過程其實是教師檢驗教學效果,改進教學方法,提高教學效果的絕好機會。本次畢業設計工作通過畢業生和教師的辛勤努力圓滿結束了,我將認真總結經驗,在今后畢業設計指導工作中努力取得更好的成績。

畢業設計工作總結10

  畢業論文是高等學校人才培養計劃的重要組成部分,是本科教學過程中重要的實踐教學環節,是人才培養質量的全面檢驗。人文學院xxxx屆畢業論文工作,在學校、學院領導的正確指導下,經過全系教師和全體本屆畢業生的共同努力,已經圓滿完成。人文學院今年共有畢業生424人,其中順利完成論文撰寫任務的同學為419名,占畢業生全部人數的98.82%;因為各種原因沒能完成論文撰寫的5名,占畢業生全部人數的1.18%。

  今年不僅是我院歷史上人數較多的一次,而且9月教育部對我校進行本科教學評估時,畢業論文是一項重要的評估內容,因而對畢業論文的質量要求很高。為加強畢業論文的管理工作,使此項工作順利進行,人文學院結合本系學科的特點,有針對性的采取了一些措施,圓滿的完成了畢業論文工作。在取得了優異的成績的同時,也積累了寶貴的經驗。現將本屆畢業論文工作的具體情況總結如下。

  一、嚴格執行畢業論文寫作規范和程序,確保論文工作有序進行

  畢業論文是本科教育教學計劃的一個重要組成部分,對此,我校有嚴格的畢業論文寫作規范和程序。作為教學單位,重視畢業論文工作、嚴格執行齊齊哈爾大學畢業論文寫作規范和程序是人文學院多年來形成的優良傳統,也是高質量完成本屆畢業論文工作的重要保障。我院主要是從以下幾個方面入手,確保此項工作有序進行。

  1、建立健全領導機構

  人文學院在歷年的論文工作中不斷取得良好的成績,與建立健全學院畢業論文領導機構有密切的關系。為使今年的畢業論文工作更上一層樓,我院建立了相應的畢業論文工作領導小組。學院由院長擔任畢業論文工作領導小組組長、主管教學的副院長為副組長、各專業帶頭人為組員。各個專業又確立了由系主任為組長、各教研室主任為組員的專業畢業論文工作領導小組。無論是學院領導小組還是各專業領導小組,在工作中兢兢業業,恪盡職守,遇到問題及時協商、溝通,保證了畢業論文指導工作的順利進行。

  2、充分做好準備工作

  為保證畢業論文工作順利開展,從xxxx~xxxx學年第一學期期末開始,我院就多次召開畢業論文工作會議,組織師生學習畢業論文工作的有關材料,反復強調本屆畢業論文工作在xxxx年評估中的重要性,提出高質量完成本屆畢業論文工作的目標。

  政治系本著提前安排、充分準備的工作思路,從第七學期期末即xxxx年1月17日就開始進行畢業論文的動員和安排工作,向學生講解了畢業論文的各種有關事宜和要求,下達了畢業論文初選題目,并建立了專門的網絡信箱,把參考題目發至信箱中,以使同學們在假期里能夠及時與系里溝通,作好充分的選題思想準備。

  漢語言文學專業早在第七學期末,就針對具體情況,修改制定了《xxxx屆畢業論文大綱》,并對畢業生進行畢業論文工作動員,講清畢業論文撰寫的目的、要求、時間安排、評分標準等相關事宜。歷史專業同樣是在第七學期期末之時,即向學生下達了畢業論文初選題目,使學生充分利用假期的時間,在認真查找相關材料的基礎上,根據自己的興趣和愛好,確定論文題目。正是由于提早準備,為本學期論文工作打下了良好的基礎。

  3、認真確定指導教師

  高水平的指導教師,是確保論文質量的基礎。為此,我院要求漢語言文學、思政和歷史三個專業要根據本專業的實際情況,確定一批高水平的教師作為畢業論文的指導教師。各個專業則根據教師、學生和師生比的情況,組建了一支由教授、副教授、講師組成的具有豐富畢業論文指導經驗的指導教師隊伍。

  同時三個專業又根據師生比偏低的實際情況,有選擇的聘請了一些有豐富畢業論文指導經驗的退休的教授、副教授,參加到指導教師隊伍里來。據統計,人文學院今年參加指導畢業論文工作的教師共有78名,其中教授27,占總數的34.61%;副教授26,占總數的33.33%;講師25,占總數的32%。在78指導教師中,在職教師59名,占總數的75.64%;外聘和返聘的19名,占總數的24.35%。

  經過努力,不進使指導教師的職稱大為提高,而且使每位教師指導的畢業論文的數量保持在7篇左右,使教師能夠有充裕的精力進行指導,有效地保證了畢業論文工作的順利進行和畢業論文的質量的提高。

  4、嚴格規定工作程序

  第八學期開學后,學院要求各個專業根據課程的安排與設置,完成常規教學任務的同時,嚴格執行齊齊哈爾大學畢業論文工作工作程序,使這一工作有條不紊的展開。同時在具體實施過程中,應注意本專業的實際情況,有創造性地開展工作。為此,我們主要進行了以下一些據安排。

  第一,確定論文題目

  論文題目的難易程度,直接影響學生論文的撰寫質量。本屆畢業生的水平參差不齊,根據這種情況,在確定畢業論文選題的過程中,我們主要是采取了雙向選擇的原則,即學生可以選擇各專業提供的題目,也可以由師生雙方共同確定論文題目。但無論如何,應當保證做到一人一題,不能重復。而且與上屆相比,論文題目的更新率應在80%以上。

  各專業根據專業實際,在論文題目的確定上作了積極的努力。歷史專業在第七學期末初步下發畢業論文選題的基礎上,第八學期開學后組織學生及早確定畢業論文選題;并根據學生較少的實際,大力更新論文題目,使論文題目的更新率達到90%以上。

  漢語言文學專業在開學的第一次例會上,正式向全體教師部署了畢業論文參考題目的更新工作。要求以各教研室為單位,組織畢業論文參考題目的更新工作。更新率不得小于50%。要求參考題目的數量大于本次畢業生的總人數,確保每人一題。各教研室教師積極行動,更新參考題目,為學生畢業論文選題的前沿性、科學性、實用性奠定了基礎。

  同時為了照顧學生學習層次的不同要求,論文題目也有相應的不同難度,大體的比例為較難的占總題目的40%、適中的'占40%、較易的占20%。這樣一來,學生就能根據自己的實際情況,確定不同層次的論文選題。

  第二,規定工作日程

  畢業論文工作是本學期最重要的工作之一,為此人文學院綜合平衡各個專業的教學情況,合理制定了畢業論文工作日程。同時各個專業還根據本專業的實際,制定出符合本專業的畢業論文工作日程。

  漢語言文學專業從本學期開學后,即進入畢業論文的具體運作階段:

  xxxx年2月27日-4月2日做好畢業論文工作的組織動員工作,確定選題及指導教師。4月3日-4月9日上報畢業論文題目及指導教師名單。4月10日-4月16日進行開題報告。4月17日-4月23日完成畢業論文提綱撰寫。4月24日-5月21日完成畢業論文初稿。5月22日-6月x日完成畢業論文的二稿、三稿。6月5日完成畢業論文定稿。6月16—6月20日進行第一次畢業論文答辯。6月6月27日完成第二次畢業論文答辯。6月27日-6月29日上報畢業論文成績。整個進程安排得緊湊合理,有效地保障了畢業論文工作的有序進行。

  思想政治教育專業和歷史專業也制定了詳細的工作日程。

  由于今年畢業論文起步早、時間充裕,為保證畢業論文質量奠定了良好的基礎。

  第三,嚴格開題報告

  開題報告是做好畢業論文工作的關鍵一環。針對學生不清楚開題報告的內容、程序等方面的問題,各個專業采取不同的方式,給學生講清開題報告的程序、內容,保證了開題報告的正常開展。

  思政專業通過舉行舉辦專題講座的方式,由專業帶頭人呂途舉辦了撰寫開題報告的專題講座,親自給學生逐項講解怎樣寫開題報告,并耐心解答學生的問題,幫助學生掌握了一定的撰寫開題報告方法。同時加強規范性要求。

  我們要求學生先寫草稿,經指導教師修改同意,然后正式填寫開題報告,從而保證了開題報告的規范性和完整性,也保證開題報告的質量。漢語言文學專業古代文學方向召開了有所有撰寫古代文學方向畢業論文的學生和全體指導教師參加的開題報告的會議,會上由教研室主任陳德新老師詳細講解了開題報告的撰寫要求。

  歷史專業的古代史和近現代史兩個教研室主任,分別召集相關的老師和學生,采用講述、咨詢等方式,保證學生了解開題報告的撰寫方式和內容。在經過充分準備的基礎上,各個專業陸續召開了開題報告會,學生們就自己論文課題選擇的依據、意義和價值、課題研究內容、國內外研究現狀、課題難點突破和解決方法都作了較翔實的論述,指導教師認真分析每個同學開題報告的內容,然后有針對性進行指導,有的放矢。

  通過開題報告工作,使學生對自己選擇的論題有了更加理性的認識,明確了研究的方向、研究的重點難點、以及應采用怎樣的研究方法來進行研究。這些工作為畢業論文工作的順利進行,提供了保障。

  第四,加強日程管理

  由于現在的大學生面臨就業壓力,加上研究生復試,如何加強日程管理,成為畢業論文工作中的重要問題。為此人文學院明確規定,撰寫畢業論文期間,學生如若請假,在征得輔導員同意的同時,還必須經過指導教師的同意。這樣一來,指導教師就可以根據畢業論文的進展情況,作出不同的選擇。

  漢語言文學專業為保證畢業論文的撰寫時間,還制定了xxxx屆畢業論文保證書,保證書規定了關于保證論文質量和遵守紀律的內容,約束了個別組織紀律較差的同學,保證了畢業論文工作的正常進行。

  第五,明確寫作要求

  由于學生在大學四年過程中,缺乏必要的鍛煉,對論文寫作格式和要求不夠清楚。為此,各個專業采取多種方式方法,組織學生認真學習,明確要求。各個專業多次組織師生共同學習《畢業論文指導大綱》《畢業論文指導書》及《齊齊哈爾大學本科生畢業設計(論文)工作手冊》等各項相關文件。

  漢語言文學專業由趙忠山主任利用多媒體課件,詳細介紹了畢業論文的個個環節及具體要求(課件現存于中文系辦公系統中),陳寧來老師、張彥哲老師也分別結合畢業論文的具體規定和要求,做了相關的講解。歷史專業則由教研室組織相關的學生,對畢業論文過程中容易出現的問題逐一加以說明。思政專業舉辦專題講座,專業帶頭人呂途舉辦了專題講座,親自給學生逐項講解論文撰寫過程中應當注意的問題。

  經過各個專業的努力,學生明確了在撰寫論文過程中的基本要求,并對此方面進行了較好的把握,使每一篇論文都能做到格式準確,不出現任何問題。

  第六,認真批改修改

  為了保證畢業論文質量,學院要求師生雙方在此項工作中必須堅持精益求精的精神,不怕麻煩、不怕返工。草稿一稿必須用手寫的方式進行;指導老師必須用紅筆在草稿上進行修改,學生的下一次修改稿必須采納老師的修改意見,對于每一次修改的文稿都要進行存檔。

  這樣一來,老師和學生論文寫作指導過程都受到了有效的監督:老師必須認真負責的進行修改批閱,防止口頭指導流于形式;學生必須虛心接受老師的修改意見,并按照老師的要求進行改動,避免原封不動或堅持自己的錯誤。歷史系關連芳老師指導的一名學生,手寫稿就重復做了三邊;于耀洲老師指導的一名學生定稿之前完成的草稿達五稿之多。正是由于師生雙方在論文草稿的批改和修訂過程中能夠做到嚴肅認真、一絲不茍,保證了我院畢業論文工作的順利進行和論文良好的質量。在省專家預評估工作期間,抽調的我院論文得到專家的認可。

  第七,精心組織答辯

  論文答辯是對學生科研水平、論述能力、心理素質以及語言表達等各方面能力的綜合考察,是評定論文成績的重要依據。根據畢業論文確定的計劃,從6月16日開始,三個專業分別組織了畢業生的論文答辯。

  本屆畢業生的論文答辯共進行兩次。在第一次答辯的基礎上,經過學生的自愿報名和指導教師推薦,篩選出論文質量好、答辯表現好的學生再進行第二輪答辯。在兩次答辯過程中,每一次都是由參加答辯的教師按照評分標準當場打分,評定學生成績。在答辯過程中,同學們都有良好表現,反映了論文撰寫的認真和準備的充分。

  有些同學在答辯中反應十分機敏,水平很高。例如漢語言文學專業宋桂珍老師指導的付秀麗同學,在答辯當中就有上佳的表現不僅完全脫稿,而且對問題能抓住實質,語言十分生動流暢。對張藝謀的的電影藝術有自己的獨到的見解,言之有理,持之有據,得到全體教師的認同。很多同學在畢業論文答辯過程中都有突出的表現。所有學生全部通過了畢業論文答辯。一些同學在答辯中全部脫稿,自述論文十分清楚,回答問題才思敏捷,受到答辯小組老師的好評。

  第八,公平確定成績

  畢業論文的成績評定工作,是做好畢業論文工作的關鍵一環。人文學院歷來重視這方面的工作,在多年的畢業論文工作中摸索出了一套切合學生實際的評定辦法。論文成績的評定,涉及到所有的畢業生,是對學生創新能力、科研能力的綜合考查,必須做到公平、公正、公開的原則。為避免教師在評定成績過程中因學識水平、專業偏好造成失誤,我院堅持將學生的成績評定進行量化。

  具體的做法是學生的總成績由以下幾方面組成:指導教師給出的成績、評閱教師給出的成績、畢業論文答辯小組給出的成績。這三方面的成績在總成績中各占不同的比例:指導教師根據學生畢業論文的選題質量是不是符合培養目標的要求,是不是具有先進性、科學性,畢業論文的內容質量,結構質量,綜合能力水平,畢業論文撰寫中的工作態度和表現等方面,評定出學生的畢業論文成績。這在總成績中占40%比例。

  評閱教師根據學生的畢業論文的選題質量、內容質量、結構質量、綜合能力水平以及實際應用價值等方面,評定出學生的論文成績。這在總成績中占有20%的比例。答辯小組根據學生在答辯中的具體表現,如:學生自我介紹論文概況、學生回答一般常識性問題的情況、回答比較難的理論性問題的情況、回答結合實踐問題的情況,論文的現實

  應用價值等方面的具體表現現場打分,給出成績。這在總成績中占有40%的比例。以上這些成績的評定,都有相對嚴格的量化的標準使學生的成績一目了然。這些細致工作標準的具體實施,避免了畢業論文成績評定中的失誤,使學生對自己的成績評定過程有充分的了解,真正的做到了公平、公正、公開。同時也使本專業畢業論文成績的評定工作更加科學化、合理化。

  最終全院共確定畢業論文成績優秀者77名,占學生總額的18.16%;良好者164,占學生總額的38.67%;中等164,占學生總額的38.67%。同時還有5名學生因為各種原因,沒能如期完成畢業論文工作,成績被判定為不及格,占學生總數的1.17%。

  二、經過指導教師和學生的共同努力,畢業論文質量有所提高

  1、畢業論文的選題質量有所提高

  本次畢業論文工作特別重視論文的選題質量。各個專業力求選題的前瞻性、科學性、實用性。立足學生的實際情況,適當的調整論文題目的難度,大體的比例為較難的占總題目的30%、適中的占50%、較易的占20%。論文選題新穎獨到,各專業培養目標的要求,能夠體現出學生的專業綜合素質,檢驗學生的實踐能力。

  一是選題范圍廣泛,涉及到每個專業的專業基礎課、專業選修課的各個方面。如漢語言文學專業的論文中,文藝理論、古代文學、現當代文學、外國文學、比較文學、現代漢語、古代漢語、語言學、文字學、修辭學、寫作學、電影藝術以及中學語文教學論等方向都有涉及;歷史專業中,涉及到兩大通史中歷史事件的分析、歷史人物的評價以及政治、經濟、軍事、文化、外交等各個方面。一些選題能結合學術研究的新情況,借鑒新成果,呈現出綜合性的特點,顯示了學生自主創新的能力。

  二是此次論文的選題方向與指導教師科研方向緊密結合,基本與指導教師的科研方向相一致,突出了實際應用價值,培養了學生的創新意識。如古代文學教研室的王則遠、周立英、房克山、陳德新、張寶林、朱家亮、李成軍等老師指導的所有論文選題都是古典文學方向,與他們的教學和科研方向相一致;歷史專業邢麗雅、于耀洲、吳麗華、陳志貴、劉淑梅、關連芳、張曉思所等老師指導的學生論文選題與他們的科研方向相一致。畢業生的論文選題與指導教師科研方向一致有效地提高了學生的工作效率,避免學生在查閱資料和論文撰寫中走彎路。同時,可以使指導教師在自己熟悉的領域內發揮專長,對學生進行全方位的具體指導,可以確保畢業論文質量的提高。

  三是選題角度比較新穎,論文質量有一定的提高。本屆畢業論文題目更新率高達80%以上,且都經過較充分的論證,難度可以滿足不同層次學生的需要,選題注重合理性、科學性、創造性和適用性的結合,突出了畢業論文的實踐應用性。漢語言文學專業唐秀偉指導的畢業論文,中文034班的王立娟《漢字規范化問題初探》,以當前漢字使用混亂的原因、漢字規范化的內容、對象、意義等方面展開論述,比較詳細地對漢字規范化進行了有益的探索。

  歷史專業于耀洲指導的閆瑩雪的《試分析國共兩黨抗戰綱領的異同》,運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法,采用對比的方式,充分肯定了抗日戰爭時期國民黨《抗戰建國綱領》的積極作用。一些論文將重點放在了實踐應用上,楊超老師指導的034王賽因同學的論文《論民生新聞的核心競爭力》選題實用性、指導性極強。

  其論文抓住了當今新聞領域的一個熱點論題進行研究,當今新聞實踐中新聞種類繁多,但真正能滿足受眾需求的一種類型就是民生新聞。民生新聞以其貼近性而深受受眾的喜愛,也以其服務性的特點突出而受到受眾的關注,這種類型的新聞在競爭中有極強的競爭力,而對于如何辦好這類節目一直沒有定論,各家媒體使出渾身解數竭盡全力辦這類節目。王賽因的論文抓住這一課題研究著重論述民生新聞的核心競爭力,努力挖掘民生新聞的特點和優勢,這對于指導新聞實踐者辦好此類節目有實用價值。

  第四、此次畢業論文格式規范。我院嚴格按照《齊齊哈爾大學本科生畢業設計(論文)工作手冊》中的相關要求組織開展工作;嚴格要求學生依照“畢業論文撰寫要求”中的格式要求、書寫規定,打印要求進行論文撰寫工作。學生在提交論文草稿的時候,指導教師嚴格按照相關的規定要求進行檢查,盡力避免格式上的錯誤和校對上的錯誤。在論文裝訂之前,指導教師針對具體內容、格式的要求逐一核對,確保畢業論文的規范。由于此項工作的嚴細,此次畢業論文的行文格式更加規范了。

  2、畢業論文的深度有所提高

  本次畢業論文中,由于專業不同,論文的難度亦有所不同。思政專業有些論文的不僅難度有所提升,而且能與現實社會緊密聯系。如對“淺談我國當前國民信仰情況”的分析,對“死刑核準權回歸的現實思考”,對“完善我國城市居民最低生活保障制度”的探討等等,都能以自己所學的專業理論聯系當前現實問題,有針對性地分析和解決實際問題,經過指導教師的審核,評閱教師的評閱,答辯委員會的考核大家都認為這些都是質量較好的文章,尤其是王國清、潘影等兩位位同學的論文,在二次答辯中全體教師認為是突出的好文章,被推選為校優秀論文。

  3、綜合運用知識的能力有提高

  從論文的寫作內容及論文質量可以看出,學生在寫作過程中,能夠運用所學的知識,從多角度、全方位對問題進行論述,表現了同學們綜合運用所學知識的能力和興趣。漢語言文學專業宋桂珍老師指導付秀麗同學論文《張藝謀電影研究》寫的質量高。主要表現在準備充分,歷經近兩年的準備。

  看了張藝謀所有的影片,閱讀了有關研究張藝謀電影研究的書籍和文章,對張藝謀的電影有自己真實的體會和觀點;論文內容比較深廣,信息量大,從《紅高梁》到《滿城盡帶黃金甲》,涉及九部影片,將張藝謀的創作歷程、成就、人文內涵和藝術風格作了比較深入細致的研究;論文有自我見解,將張藝謀與“第五代”導演作了比較研究,同中有異,強調了張藝謀的創作個性,以及對中國電影作出的貢獻。

  三、存在的問題和不足

  從總體上看,本專業xxxx級畢業論文工作是較好的,但仍存在著問題,具體表現在以下兩點:

  第一、選題方面。個別同學選題的角度不夠新穎獨到,研究價值和意義不大。這方面,省教委的專家也指出來了,在今后本專業將更加重視審題這一環節,積極引導好學生選擇有研究價值的方向和課題。不斷的提高畢業論文工作的質量和層次。

  第二、個別論文質量不盡如人意。表現為單純敘述多,對選題的靜態解釋和再次印證做的過多。創新和理論深度稍顯不足,有些文學論文在研究具體作家或具體作品時,不善于與其同時代的作品去比較,更沒有放入當時整個社會環境中去考查,這就使得論文在分析能力方面顯得蒼白無力。

  還有的論文在評述作家、作品、人物時,只尋找可贊美之處,我們見不到絲毫的瑕疵,這是違反創作規律的。韋華老師指導的陳鳳杰的論文,理論基礎較弱。題目是“分析象征意蘊”,但文中對何為“象征”及其相關理論把握不充分,因而立論不穩;文中兩個論述層次“整體象征”、“具象象征”之間的邏輯聯系交待不明確;3、論文行文中過渡不自然,常常是依靠

  小標題進行銜接,具體舉例時,分析不深入,只是把有些意象如“猴面包樹”、“蛇”的象征意蘊列出,沒有深入分析,顯得“例多而不精”,有拼湊的明顯痕跡。其他教師指導的畢業論文也存在著或多或少的問題。

  第三,一些論文存在著研究視角和方法比較陳舊的問題。還有個別同學受到就業壓力的影響,存在著畢業論文工作不夠積極主動,甚至應付的情況。這些問題既是客觀存在的社會問題,也是學風建設存在的問題,本次畢業論文工作,我們對此采用了相應的措施,如讓學生簽訂保證書等,取得了一定的效果,但未能完全杜絕此類情況的發生。這也提示我們今后的工作更需要嚴肅認真。把畢業論文工作做細做好。

  理想的畢業論文工作成績表明了人文學院是一個有著很強工作能力的、團結的集體,一個向上奮進的、充滿朝氣和凝聚力的集體。基于全體師生的認真態度,學生的不懈努力,加之多年的畢業論文工作經驗,我們有信心、有能力使本專業今后的畢業論文工作再攀一個新的臺階,為齊齊哈爾大學的迎評工作做出更大的貢獻。

畢業設計工作總結11

  畢業設計即將結束,回顧這半年來的辛勤工作,總結如下:

  一、總體情景

  畢業設計是我在大學學習階段的最終一個環節,是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用,是一種綜合的再學習、再提高的過程,這一過程有助于培養我的學習本事和獨立工作本事。

  我選的題目是西安交通大學城市學院學生食堂施工組織設計,這個題目對于我而言是一個全新的挑戰。在設計時,導師著重強調了對工程量的計算。工程量計算一向是許多同學在學習中存在的困難問題,我也不例外。我選擇這個題目,就是想在大學這個最終的、最重要的時間里,把自我平時存在的'問題解決掉,不能夠帶著問題遺憾的離開我的完美的大學。

  我選的這個題目是導師帶的一個具體工程,此刻還沒有完工,我們把工地上的圖紙抱回來復印,然后再計算工程量,依據所算的工程量再排施工進度和編制施工組織設計。對于這么實際的工程,這可能算是我第一次接觸。所以算的也很認真。雖然在畢業設計的過程中存在許多問題,但經過自我不斷的查閱書籍和導師的悉心指導,最終所有困難都迎刃而解。這對于培養我們的自學本事和獨立工作本事是十分有幫忙的。

  二、前景展望

  經過本次畢業設計,我感到自我應用基礎知識及專業知識解決問題的本事有了很大的提高,并且這次畢業設計的選題,是一個實際的在建工程,所以,是在我即將工作之前,它是一次重要演練。我想,經過這次畢業設計,到了工作單位后,我將能夠更快的適應工作崗位和工作要求。我對自我充滿信心。

  總之,這次畢業設計對我而言是受益匪淺的。

畢業設計工作總結12

  20xx年的12月,我開始了我的畢業論文工作,時至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進入狀態,再到對思路逐漸的清晰,整個寫作過程難以用語言來表達。遇到困難,我會覺得無從下手,不知從何寫起;當困難解決了,我會覺得豁然開朗,思路打開了;當論文經過一次次的修改后,基本成形的時候,我覺得很有成就感。同時,我也在思考,畢業論文的完成預示著什么?

  預示著我即將畢業,即將走出可愛的學校步入社會的大講堂,開始我的又一個新的人生旅程。那么,我應當記下一些東西,對我的畢業論文做一個總結,劃上一個完整的句號。

  20xx年12月,當我接到選題通知后,開始著手論文的準備工作。開始的時候,我不明白要寫哪方面的,并且這個范圍要掌握好,不能太窄,因為寫起來會有局限性,也不能太寬,不能是大家都寫爛的東西,這樣就寫不出新意,很難有較高的突破了。于是我主動找我的導師鐘靜教師商討我的選題,及時與她溝通。經過教師的指導與幫忙,在幾個備選選題范圍內確定了幽默廣告這個領域的,因為研究到幽默廣告確實很多并且也是一個發展趨勢,但真正認真研究它的卻不多,所以,我確定了要寫這個方面的。與此同時,我就開始了搜集資料的重要工作。

  在搜集資料的過程中,我認真準備了一個筆記本,專門收集有關幽默廣告的資料。我去學校的圖書館,閱覽室,去西單圖書大廈,去辦理國家圖書館的讀者卡,利用空閑時間,上網搜集等各種方式方法,盡量使我的資料完整、精確、數量多,這有利于論文的撰寫。然后,我認真對資料進行分類,理論的、實際的例子、圖片等等相關資料整理出來,列出提綱,再與教師進行溝通。

  20xx年1月,教師對我的所準備的資料基本滿意,于是我們開始對論文題目的推敲。在不斷的肯定與否定中,并且結合我實際現有的資料資料,最終把題目確定為“論廣告表現中的幽默策略”。確定好題目以后,我開始準備我的開題報告和論文提綱,并在20xx年1月11日上交了我的開題報告和論文提綱。

  在20xx年1—2月的寒假期間,由于一些原因,與教師就很難見面了,于是我趕在放假之前又與教師進取碰面,把我的思路與具體提綱給教師審閱,并一齊商討,以便在假期中撰寫論文。假期中,我按照論文的提綱,開始動筆寫論文。在此期間,與教師電話或信息以及利用e—mail進行溝通。

  在這個寫作過程中,我的資料很多,但總是有些力不從心,開始還以為材料多才好些,可寫著寫著就發現,材料多卻很雜,需要我去駕馭材料而不能受材料的限制,把思路局限了!所以,我就把我能寫得都寫上了,整個結構也稍顯復雜,有用的沒用的都羅列了,差不多寫了17000多字呢。

  20xx年的.3月5日我就向導師提前提交了論文的一稿。我明白這個一稿的整體水平一般,因為在寫作過程中,我總覺得沒有一根清晰的思路。于是,我在一稿過后主動與教師聯系,打電話說我的論文

  情景并且理解教師的修改意見。

  經過與教師電話,對我論文的指點,收獲不小。我開始了對論文的修改與二稿的再次寫作。這次比較苦惱,因為一稿中的很多東西被否定了,我的思路又有些亂了,所以在寫作上有了時間上的暫停但我沒有放棄,于是,我與同學、朋友交流,加強學習,閱讀更多的相關書籍,并且對資料進一步收集與完善。另外,在三月份,我找到了一份工作,開始了實習工作,于是,時間變得不夠用。我一邊工作一邊寫論文,雖然辛苦,但很充實!

  20xx年4月8日,按照導師的規定的時間內提交了我的論文二稿。教師對我的論文給予了肯定,基本滿意,說還要給我的重點部分“動個小手術”就沒什么問題了,并且再次給了我修改意見。我覺得從與教師的溝經過程中,我能學到很多東西,教師能夠從另外一個角度來啟發我,給了我很多鼓勵。

  20xx年4月23日,我上交了我的論文三稿。教師對這次的修改很滿意,說基本就能夠了,正文中的一些小的地方再修改一下,論文的其他部分資料,如:英文資料及翻譯、論文的封面格式等再進行補充完善,就沒什么問題了。我的心長長出了一口氣,覺得身上的擔子輕了一點,覺得就像打了一場仗,勝利的曙光就在眼前那種感覺。當然,至此,我明白還不是整個論文的完成,因為還需要答辯,還要有答辯教師的提問與意見,我的論文才能最終定稿。所以,我還需要繼續努力,好好準備答辯,認真檢查我的論文,更好的完善。

  以上就是我寫畢業論文的整個創作過程,雖然辛苦,但很幸福。

  最終,還是要感激我的導師,和我一齊辛苦,一齊感受汗水與微笑的幸福。

畢業設計工作總結13

  一、畢業設計實習工作

  99級畢業設計指導教師認真落實實習地點、親自帶領學生下工廠參觀實習,去科研院所收集資料,進行畢業設計課題調研,把好畢業設計第一關。學生從實習調研中增長了實踐知識,聆聽了技術人員的講課,實際動手操作設備,為做好畢業設計打下了較好的實踐基礎。

  實習調研地點如下:

  青島華池包裝機械有限公司天津組合夾具廠大成集團公司北京人民機器廠北京機電研究院北京密云機床研究所北方天鳥科技公司北京燕京啤酒廠創維電子有限公司北京吉普汽車有限公司隆源快速成型有限公司北京蜂窩制板廠無錫市錫達蜂窩生產線制造廠河北秦皇島煙機廠

  上海永大日立電梯公司上海造紙機械研究所杭州娃哈哈集團公司山東皇明太陽能熱水器公司北京第一通用機械廠北京小型壓縮機廠北京青島五星啤酒有限公司北京三元乳品廠北京中融百鳴生物技術有限公司兆維集團北京農科院

  在上述實習地點,畢業生參觀調研了機電一體化設備,微機控制設備、光譜儀設備、繡花機機電一體化設備、物流設備與技術、自動化生產線設備、數控加工制造設備、生物加工技術設備、蜂窩材料成型設備。

  二、畢業設計工作布置

  xxxx年1月7日(星期二)下午,在階梯教室召開了99級畢業設計工作布置大會,專門就畢業設計工作進行了布置,就機械工程及自動化專業畢業設計要求作了詳細說明。

  1.機械設計類畢業論文要求:設計說明書字數xxxxx字至xxxx字。

  機械工程繪圖量一般不少于折合圖幅A0號3張。翻譯與課題有關的外文資料,譯文字數不少于3千字。

  要求有方案,有選擇,有計算,有優化,應用計算機進行畢業設計。

  2.機械軟件類畢業設計論文要求:結合機械類實際進行相關的軟件設計編程提交有效程序軟盤和源程序清單軟件設計說明書項目開發總結軟件測試通過

  機械工程繪圖量不少于折合圖幅A0號1張。

  希望畢業設計的同學把大學四年所學知識融會貫通,提高自己設計及解決實際問題的能力,為走向工作崗位奠定良好的基礎。

  三、畢業設計期中檢查

  為了加強對畢業設計的督促,機械自動化學院于第九周成立了三個檢查小組:輕機檢查小組:辛洪兵、丁熙元、方義、馮濤、林建龍食機檢查小組:曹雁平、劉玉德、吳青、張力機電檢查小組:沈曉紅、張元培、房小翠、呂東燕

  xxxx年4月2日,機械自動化學院將期中檢查的決定和方式張貼到各畢業設計專用教室,對學生起到了督促的作用。由于今年畢業設計的特殊外部環境,各畢業設計檢查小組于5月上旬采取靈活多樣的方式進行抽查,結果如下:

  輕機小組:抽查14位同學的畢業設計,進展情況一般,完成方案論證和選型,正在進行理論分析和結構設計;有部分同學進展裝配圖設計和傳動系統計算。

  食機小組:抽查了所有在校學生的畢業設計,三分之一左右的同學按正常進度完成了相應的畢業設計任務,三分之一的同學尚未開始計算和畫圖,檢查小組對這部分同學進行了督促和指導。

  機電小組:抽查了20位在校同學的畢業設計,大部分學生能夠按畢業設計要求進行設計,但工作進度普遍較慢。

  四、畢業設計學生和指導教師的工作布置

  針對畢業設計期中檢查中出現的問題,機械自動化學院召開了畢業設計指導教師會議,會議強調:

  1.畢業設計要求今年不降低;

  2.畢業設計工作要加強;

  3.畢業設計老師要通過電話或網絡指導學生畢業設計;

  4.畢業設計教師與離校在京學生要通過適當方式見面指導;

  5.畢業設計論文規范化;

  6.畢業設計要上交電子版;

  7.畢業設計不合格的不能給及格;

  8.畢業設計優秀的要嚴格掌握;

  9.畢業設計指導教師工作要做在前面,防止出現畢業論文簡單粗糙,導致學生無法正常畢業;

  10.畢業設計每個專業出10%的優秀畢業設計和10%較差的畢業設計。

  同時,機械自動化學院召開了99級全部本科在校學生的畢業設計再布置大會,強調正常進行畢業設計,要求不降低,畢業設計工作要加緊。

  五、畢業設計答辯工作

  根據工商校發[xxxx]7號文件要求,機械自動化學院成立了五個答辯小組,負責99級畢業設計答辯工作。

  1.答辯小組組成:

  輕機1組:辛洪兵、林建龍、方義、馮濤、趙罘輕機2組:丁熙元、黃志剛、胡亞平、孟春玲食機1組:曹雁平、方勝、劉玉德、吳青、吳雪機電1組:沈曉紅、謝安民、鄭維智、王小北、聶學俊機電2組:張元培、房小翠、霍亮生、劉美蓮、熊光潔

  2.答辯小結:

  答辯時學生敘述論文15分鐘,答辯老師看圖5分鐘,答辯老師提問、學生回答10分鐘。通過答辯,提高了學生回答問題、語言表達的能力,各答辯小組認真執行答辯要求,圓滿完成了答辯任務。

  3.畢業設計成績評定:

  參加答辯的`同學,其畢業論文成績按:指導教師給分占40%,評閱老師給分占20%,答辯給分占40%綜合評定,不參加答辯的同學,其畢業論文成績按指導教師給分占70%,評閱老師給分占30%綜合評定。

  六、畢業設計一般情況總結

  今年畢業設計是在特殊的環境下完成的,學生思想波動較大,在資料查閱、教師指導、相互交流等方面有一定困難,學生畢業設計受到較大沖擊,投入的時間精力明顯不足。指導教師在特殊時期認真履行指導職責,通過面對面指導、校外集中指導、電子郵件、電話隨時與學生保持聯系,督促學生抓緊時間完成設計,同時教師調整了部分設計內容,做到既符合畢業設計要求,又能使學生有能力按時完成。

  機械自動化學院在此次畢業設計中,充分利用了現有的實驗設備進行畢業設計,部分學生結合柔性加工系統、機電一體化實驗系統、數控設備、電腦繡花機、PLC編程、軟件編程、力學振動設備進行畢業設計,由于設備體現了先進技術與實際應用緊密結合的特點,激發了學生主動設計的積極性,取得了較好的效果。

  本年度的畢業設計是非常特殊的一屆畢業設計,老師和同學都面臨從未遇到過的困難,經過大家的共同努力,較為圓滿地完成了畢業設計工作。

畢業設計工作總結14

  在畢業設計的整個過程中,有過為思考問題而焦頭爛額的煩惱,更有設計成功的欣喜若狂。在付出與收獲中,樂此不疲,享受自己創造的喜悅。從一知半解到調試成功,在學習與動手實踐中得到了科學啟示,人生感悟。

  一分耕耘,一分收獲。盡管畢業設計實短短一個多月,但是通過這種開放式課程設計,學到的不僅僅是知識,更重要的是學會了一種新的學習方法,學會了如何利用現有的資源(圖書館資料和網絡資源),為我終身的繼續學習,創造了幾號的條件和基礎,雖然這次學習時間并不長,但是對自主學習的要求提高了,通過這樣的學習形式,提高了我的學習能力。“學無止境,上下求索”,在今后的學習中,我將把學到的知識和自己的同班的知識融合,并靈活的運用到學習、工作和生活當中。用自己辛勤的汗水,鏗鏘的腳步和堅忍不拔的精神,體驗人生的涵義,譜寫對生命的承諾。只有不斷挑戰自己、超越自己,才能跟上時代的步伐,成為適應二十一世紀的學習型創新人才。

  結束語

  本設計基本上達到了設計目的。利用通用變頻器和PLC實現了對電梯的控制,通過合理的設備選型、參數設置和軟件設計,提高了電梯運行的可靠性。

  通過本次設計,我的.知識領域得到進一步擴展,專業技能得到進一步提高,同時增強了分析和解決工程實際的綜合能力。另外,也培養了自己嚴肅認真的科學態度和嚴謹求實的工作作風。本設計中有很多的不足處如:電梯的超載問題,電梯在空載時是否回一樓等待,等問題。由于本人學習不精暫時不能完成。文中也可能出現很多錯誤,望各位老師指出糾正。在以后的工作學習中我會努力學習!

  電梯的發展與展望

畢業設計工作總結15

  我院20xx屆本科學生的畢業論文工作已順利結束,為了總結經驗,查找不足,更好地開展今后的工作,現就本項工作總結如下:

  一、總體情況

  20xx年全校34個專業,4227名本科畢業生,604名指導教師參與了畢業設計(論文)工作,共完成畢業設計1037篇、畢業論文2690篇,免修畢業設計(論文)401人,共評選出110篇優秀畢業設計(論文)。

  20xx年畢業設計(論文)質量得到提高,改革工作繼續推向深入。在做畢業設計(論文)過程中,學生通過實習、見習,從生產生活中發現的問題著手,確定畢業設計(論文)選題,并深入研究,解決生產生活中的實際問題,如藝術設計、體育教育、音樂學專業的學生組隊完成作品、演出,機械設計制造及其自動化專業學生自主設計并制作料道裝置,電子信息科學與技術專業學社設計智能豆漿機。通過畢業設計(論文)這一實踐教學環節的鍛煉,學生的專業綜合能力得到提升。

  二、主要做法及取得的成績

  (一)畢業設計(論文)工作改革進一步深化

  1.進一步強化學術道德建設,營造良好學術氛圍

  為貫徹落實國務院、教育部的相關文件精神,學校引進了“PMLC大學生論文抄襲檢測系統”,實現了每個學生一個賬號,所有指導教師全面參與查重工作。此舉進一步規范了學位論文管理,促進了良好學風的建立。學校以畢業設計(論文)最終質量的抽查和監控為重點,各二級學院從強化學生學術誠信教育、加強學術委員會監督、嚴格畢業設計(論文)過程管理等環節入手,多管齊下遏制學生可能出現的學術不端行為,營造良好的學術氛圍,促進畢業設計(論文)質量不斷提高。對學術不端行為采取“零容忍”的高壓態勢,根據教育部及市教委的要求,我校出臺了《長江師范學院本科生學術不端行為處理暫行辦法》(長師院發〔20xx〕xx號),辦法規定要進一步強化學位論文管理,推進建立良好學風,提高人才培養質量;辦法針對畢業設計(論文)過程中可能出現的學術不端行為,制定了相應的處理措施,把學生可能出現的學術不端苗頭扼殺在萌芽狀態。

  2.改革工作管理體制,提升二級學院工作自主性

  學校推進了畢業設計(論文)校院二級管理體制改革,強化了二級學院畢業設計(論文)工作的自主性,如取消中期檢查、精簡一系列表格、材料歸檔方式發生了改變,檔案分散至各二級學院自行存檔,實現了畢業設計(論文)檔案的有效利用。從規章制度的制定、選題、開題、答辯等環節都由二級學院自主實施,學校層面把檢查重點落腳到畢業設計(論文)的質量上。

  通過改革工作管理體制,各二級學院根據自身專業特點,開展了畢業設計(論文)工作方式和內容,使原本單一的畢業設計(論文)形式更加多元化。

  (二)20xx屆畢業設計(論文)工作取得成績

  1.畢業設計(論文)形式多元,質量得到提升

  畢業設計(論文)工作作為重要的實踐環節只有不斷創新形式,轉變傳統的畢業設計(論文)模式才能適應當前學校向教學應用型高校轉型的要求。畢業設計(論文)的形式不斷創新,呈現多元化,特別是文科專業繼藝術專業之后在畢業設計(論文)的形式上突破傳統,策劃方案、調查報告、教學設計等新形式不斷涌現。新的畢業設計(論文)形式一改傳統的千篇一律的論文形式,學生在實踐能力、創新能力方面得到更多鍛煉。

  通過畢業設計(論文)工作改革的不斷推進,我校畢業設計(論文)質量得到提升。如20xx屆音樂學專業的學生通過畢業設計訓練實現了獨立譜曲,計算機科學與技術專業學生做出了環保材料的電腦外觀設計等等,畢業設計(論文)的選題與行業、產業的緊密度進一步提升,符合了我校向教學應用型高校轉型的要求。

  2.畢業設計(論文)免修制度更加完善

  畢業設計(論文)改革不僅僅是論文形式的多樣化,學校引導學生積極參與學科競賽等活動,學生可利用競賽成績申請免修畢業設計(論文),經過近年來的不斷推進,申請免修畢業設計(論文)的學生人數逐年增加,各二級學院畢業設計(論文)免修制度逐步完善,更多的學生參與到學生科研和學科競賽中去。

  3.畢業設計(論文)工作體系初步形成。

  從《關于進一步加強畢業設計(論文)改革的指導意見》(長師院發[20xx]43號)到《長江師范學院本科生畢業設計(論文)工作條例》(長師院發〔20xx〕56號),再到《關于印發<長江師范學院本科生學術不端行為處理暫行辦法>的.通知》(長師院發〔20xx〕xx號)的出臺和《長江師范學院畢業設計(論文)工作質量評價標準(試行)》的擬定,畢業設計(論文)工作體系初步形成,從管理方式轉變到質量監控,畢業設計(論文)工作改革成效斐然。

  三、存在問題及改進措施

  (一)存在問題

  1.答辯環節質量有待提高

  畢業設計(論文)工作答辯環節是畢業設計(論文)質量的最后把關,在畢業設計(論文)工作中起著舉足輕重的作用。在畢業設計(論文)工作檢查中發現,答辯小組的設問質量還有待提升,學生在答辯過程中表現出知識積累不足、理論深度不夠、知識銜接和轉化能力差、對論文內容不熟悉等問題。

  2.二級學院畢業設計(論文)管理工作還有待加強

  部分學院在畢業設計(論文)工作期間對學生的管理不到位以及部分學生對畢業設計(論文)的重要性認識不足,沒有正確處理好畢業設計(論文)與找工作、考研等事情之間的關系,影響了論文完成的進度。

  (二)改進措施

  1.監控答辯環節,確保畢業設計(論文)質量。各學院要加強畢業設計(論文)工作答辯環節的監控,對答辯小組提出要求,嚴格把好答辯關。

  2.精簡畢業設計(論文)工作表格。針對二級學院提出選題編制報批表、評閱人成績表、學生工作記錄手冊流于形式的問題,畢業設計(論文)工作在保證設計(論文)質量的前提下由各學院根據學科專業特點決定是否保留相應表格,學校將不再作統一要求。

  3.鼓勵更多學生參與學科競賽及科研項目,特別是參與到教師科研項目中去。通過競賽和項目成果來申請免修畢業設計(論文),一方面學生能在競賽及科研活動中打破做畢業設計(論文)時產生的“完成任務”心態,并且得到指導教師更多指導,在能力上得到更好的鍛煉,另一方面學生在本科階段能有自己的成果,有利于今后進一步發展。

  4.完善畢業設計(論文)工作評估體系。在已有的畢業設計(論文)工作評估體系的基礎上,不斷完善、修改,使其更加合理,且具有操作性。

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