支部書記述職報告
一、善于提煉總結馬列教研室工作理念,統領全局工作
馬列教研室所承擔的教學任務及工作,從學科性質來講,是屬于人文社會學科。而從人文社會科學本質來講,是求真至善,即對真理無止境的探求,對人文之善無限的追求,從而達到人生的和諧發展的精神境界。因此,我把“求真至善,和諧人生”作為工作理念,以“厚德載物,止于至善”作為鞭策自己的座右銘。如果說我在任職期間有點成績的話,應歸結于對工作理念及座右銘有較準確的理解和把握。
二、以課程建設為契機,推動教研室工作上臺階、上水平
馬列教研室從上個世紀90年代以來,已經先后完成《中國革命史》、《馬克思主義哲學》校級兩門重點課程建設,可以說在課程建設方面馬列教研室有著優良的傳統和較好的學科基礎。20xx,“毛、鄧、三”概論又被公共課部列為重點課程建設,經過兩年多的建設,我們取得比較好成績,可以概括為“一個中心,兩個基本點”,即以教學改革為中心,以學術教育教學研究和規范文件建設為兩個基本點,全面推動教研室工作上臺階、上水平。
1、提出以提高學生能力為主線,提升學生綜合素質為重點的教學改革原則,滲透到課堂教學和實踐教學的諸多環節
我們把提高學生能力、素質教育與考試改革相結合。每學期開學初向學生提出提高能力、素質三項基本要求,一是具有開闊的國際視野和思路,二是掌握正確的學習方法,三是抓住最本質、最核心的問題。要達到上述三個方面的基本要求,我們對現有考試方法進行必要的改革,即實踐教學成績占30%,期末考試成績占70%。例如,這學期教研室就申請《中國近現代史綱要》期末考試開卷考試。
2、學術和教育教學研究達到了較高水平
近4年在科研立項、學術研究和教育教學研究三個方面取得了比較大進展,具體如下:
一是參與2項省級課題研究,一個是山東省委文化建設課題的子課題——山東抗日根據地的教育,另一個是省教育廳課題——中國特色社會主義理論時代價值研究;2項校級立項,其中一項是高教所20xx度的重點課題——加強我校人文社會科學建設對策研究。
二是出版了兩部學術著作,在核心期刊上發表了5篇學術論文,其中有一篇為中國人民大學報刊復印資料《社會主義論叢》全文轉載。獲得山東高校中國革命史學會和山東科技大學各2項優秀成果一等獎。
三是教育教學研究有了新突破。由我、左守志、吳高波主編的《“思想政治論理論課”教學價值論》即將由中央文獻出版社出版,這部書是一部系統研究“思政課”教育教學的書,它分為四篇:課程體系、教學規律、教學保障和教學指導。它表明我們在這方面對研究由分散、零星向系統方向轉變,達到一個比較高的水平。
3、課程建設的相關資料、文件逐步規范
在課程建設的相關資料、文件,大致來說做了三方面工作:
一是購進“毛、鄧、三”概論示范課件、專家講解課件、以及與課程相關的《復興之路》、《大國崛起》等影像資料;與此同時,我們也正在分工自制多媒體課件。
二是組織編寫并出版了“毛、鄧、三”概論學習指導書,與教材、輔導書相配套的就是試題庫的編寫,這部分工作準備在這學期做。
三是與課程相關的教學大綱、授課計劃以及公共課部、學校以及中央有關文件都作了收錄和保存。
三、致力于教學改革,育人成果突出
教研室鼓勵、引導教師全身心投入教學改革,勇于探索和創新,逐步形成誰的教學投入大,誰的教學效果好,誰的成績顯著,誰就很光榮的濃厚氛圍。近4年來,教研室有3名教師榮獲優秀教師,1人獲教學能手,1人獲課堂理論教學改革獎,1人獲師德標兵,1人獲優秀園丁等多種教學榮譽獎,教研室也獲山東科技大學教學改革優秀獎,我獲得教學管理優秀獎。
四、注重素質、能力教育,打造實踐教學特色
“兩課”教學從“98方案”開始有了實踐教學環節,經過長達10年的探索和努力,近4年已經形成了馬列教研室教學工作一大特色和亮點。我們成功地探索了專題講座、辯論、討論、觀看錄像、參觀、社會調查等多種有益形式,實踐教學工作搞得扎實有效,并積累許多素質、能力教育的素材,我們把它們整理編輯5本材料。在20xx教學評估工作中,我們實踐教學得到有關專家認可和肯定。另外,這項教學工作也得到張校長和人事處劉顯貴處長的認可,在計算工作量時按試驗課0.6的最高系數算。
五、以學術和教育教學研究凝聚人心,帶領團隊協同攻關
20XX-20xx,馬列教研室獲公共課部2項教學立項和1項課程建設立項。以前我們教育教學研究均是分散、零星的研究,水平和層次比較低。獲得公共課部這3項立項后,通過多方面考察和論證,把這3項立項整合形成系統的研究課題,最后確定的課題是:“思想政治理論課”教學價值論。20xx春天,由馬列教研室牽頭,“兩課”骨干教師、黨總支和資料室相關成員組成攻關團隊,前后開了4次討論會,廣泛征求意見,然后分頭收集資料進行寫作,大多數教師是在酷暑難耐中堅持寫作,其個中滋味是不言而喻的。大家相互支持,相互鼓勵,飽含我和團隊艱辛探索的成果——《“思想政治理論課”教學價值論》一書,劉向信書記在百忙中為本書作序,給我們莫大的鼓勵,即將由中央文獻出版社出版。
六、發揮黨員的先進模范帶頭和黨支部的戰斗堡壘作用
馬列支部從2003-20xx7月,當時教研室及資料室共9人,4名黨員,后又1人脫產讀博,1人調走,這樣支部只剩下2名黨員,與此同時,支部又發展了1名新黨員。這4年間,黨員人數雖發生變化,但黨員的先進模范作用以及黨支部戰斗堡壘作用卻始終如一,黨支部主要圍繞教學、科研以及日常事物開展工作,使馬列教研室團結合作共事的信心大大加強,凝聚力和向心力也進一步增強。馬列支部曾在20xx獲得山東科技大學基層先進支部榮譽稱號。
七、規范管理,以制度引導人
一個單位,不管其大小,靠人情維持難以持久,必須有規則,沒有規則不成方圓。規范管理,以制度引導人,是我們長期堅持的一個基本準則。
總而言之,上述是我4年來同教研室的同事共同努力取得的一點成績,當然也與在座的領導大力提攜和全體教師的支持、包容分不開的,在此,我向大家真誠地道一聲:謝謝你們!不足之處還請大家多批評指正。
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