青年特教教師述的述職工作報告

　　一年的光陰轉瞬即逝。作為一名剛走出大學校門，踏進特殊教育行列的新人，在學校老教師的幫助下，通過一年的學習和自我學習，各個方面都取得了一定的進步。

　　作為一名共產黨員，一名青年教師，我堅持擁護中國共產黨的領導，堅持黨的基本方針政策，關心國家大事，認真參加政治學習，撰寫學習心得體會，時刻用“三個代表”的標準來要求自己。在自我學習的基礎上，向學校的優秀黨員學習、向學校的優秀教師學習、向有經驗的老教師學習。在平時的工作中，遵守學校各種教師管理制度，按時上下班，不遲到、不早退，積極參加學校組織的各種學習、比賽，不斷提高自身素養和教學水平。

　　9月至次年6月，我承擔了我校實驗班的教學工作和聾生部一年級的數學教學工作。

　　在工作之初，特別是教學工作的初期，一直都處于一個摸索、向其他人學習階段，再加上自己剛接觸特殊教育，不熟悉手語，不熟悉學前教育，在教學中總感覺力不從心。和聾人老師的交流與溝通也存在困難，特別是在交流教學工作時，往往覺得難以溝通，無法把自己要表達的教學思路很清楚告訴聾人老師。新入學的聾兒不會手語，有部分學生甚至第一次接受學校教育，這些都成為工作開展的障礙。我的指導老師先老師給了我很大的幫助。從如何開展教學工作，如何和聾人老師交流溝通到上課的一些細節問題，先老師都提出了寶貴的指導意見和建議。

　　在聽取意見的同時，我對教學理念做了進一步的學習，在教學實踐中，踩著學習的石頭，一步一步往前走。在學習的同時，針對自己的學生具體情況和特點，對教學計劃、教學內容做了調整。“在游戲中學習，體驗學習的快樂。”這就是一年以來，教學計劃制定的核心內容。

　　此外，在項目的理念——“在聾兒學習的初期，應讓聾兒積累大量的手語，通過手語來學習漢語。”基礎上，我們的教學計劃中設計了專門的手語復習課，有利于聾兒積累大量的手語詞匯，更為今后漢語的掌握打下堅實的基礎。為了不斷提高自己教學水平，先后參加了不同時間的學習培訓；并先后自學了《聾教育教師培訓教材》、《助聽器》、《特教文集》、《中國手語》、《手語你我他》、《簡易中國手語》、《師德風采》、《愛心與教育》、《幼兒心理學》等。

　　經過一年的摸索、學習和不斷的教學反思，我對教學理念有了一定程度的認識，和聾人老師的交流雖然因手語的不熟練存在一定的困難，但每一次上課前，我們都能對教案將各自的教學思路進行溝通，上課時與聾人老師的配合也更為默契、自然。一年以來，我與聾人老師合作教學，共同承擔了學校參觀各項活動的獻課。這些獻課，均得到了專家、教授、項目領導和在場老師的肯定。

　　教學工作以外，還參與組織了家長手語比賽，參與教學每周五全校家長手語培訓以及每日的雙語班家長手語培訓。為了豐富聾兒課余生活，參與組織了《小手拉小手，童心慰童心》等各種聯誼活動，這些活動都取得了良好的效果，也深受聾兒及聾兒家長的歡迎。

　　在活動較多的情況下，聾一年級的數學教學工作也是有條不紊地進行。

　　由于我在大學里學習的是漢語言文學專業，實習時也是實習的高中語文教學，對小學數學教育極不熟悉，數學方面的教學方法和技巧也是陌生的。通過一年的數學學習，一年級學生數學學習情況良好。在這一年里，數學教學上得到了數學組老師的熱情幫助，他們幫我看教案、提出寶貴的意見和建議，還傳授給我不少的教學高招。在吸取經驗、聽取建議、改進教學的同時，將雙語理念引入到一年級的數學課堂。上課時，請聾人老師走進課堂，運用聾人的母語——自然手語，幫我解釋文法手語表達不清晰的難點問題，有效幫助學生理解知識點，弄清老師所提問題的含義。在聾人老師無法親臨課堂時，在上課之前，我就針對學生對文法手語可能造成歧異理解或者理解不了的問題，向聾人老師請教自然手語的打法，在上課時再用學來的自然手語幫助學生理解。時間一長，自己也能換位思考，用形象的語言甚至是肢體語言幫助學生理解難點和老師提出的問題的含義。在一年級上的數學公開課也得到了校領導的認可和贊賞。一年的數學學習，學生均完成到聾校教學目標，手語以及理解能力較入學時都有很大的提高。

　　一年的教學工作結束了，但是，這一年也僅僅是特殊教育里程的一個開始。在今后的工作中，要做的，要學習的還有很多很多。我想，只要堅持最初的夢想，一如既往的走下去，就一定能走到最后。

【青年特教教師述的述職工作報告】相關文章：

校長述職述廉工作報告通用02-04

高中學校校長述職述廉工作報告03-04

關于物流安檢的個人述職述廉工作報告12-09

醫院院長述職述廉工作報告（精選12篇）12-26

統計局長述廉述責工作報告12-09

教師述職工作報告12-07

教師個人述職述廉報告-通用04-28

述廉述職報告12-12

特教教師的實習心得12-07

優秀教師述職工作報告12-09