大學生英語家教實踐報告范文

　　這是邁入大黌舍門后的第一個暑假，為了使這個良久的暑假過得富裕，為了對這些年來所學的知識、所培養的本領作一個除期末測驗以外的另外一個側面的查驗，所以作為一名師范院校的門生的我，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。現將該次實踐報告的詳細環境作以下報告：

　　實踐東西：xxx實行小學一名六年級畢業生；

　　實踐目標：對該生小學階段所學知識作周全復習、鞏固、進步，并有所拓寬，進修了《小學英語晨讀經典》等課外讀物的文章，并熟讀背誦

　　實踐進程：

　　在全部進程的起初的兩三天里，我并未冒然進行本色性的傳授活動。我最終翻閱了該生一學期的功課及測驗試卷，又向其家長明白了一些環境，我對該生的根本環境有了初步把握：因為小學英語教誨的弊端，每禮拜課量少，門生珍視度不敷，造成所學知識健忘率高。針對上述環境，我為該生訂定了一個邊復習邊拓展的進修方案。

　　最終，教她系統的發音方法，將音標的發音，口型進行了從頭改正。發覺結果很好，垂垂地他學會了如何拼讀一些大略的單詞，并且學會看著音標自我改正，發覺本身以往的不對讀法。

　　然后我便入手下手履行我的邊復習邊拓展的方案。

　　每天安排45分鐘時候，復習英語講義上的內容一個單位，并安排第二天要聽寫的單詞及句子。復習以讀課文，操練對話，培養白話為主。

　　再用45分鐘時候，進修一篇課外讀物的課文。經過議定挑選，我在書店挑了一本北京外國語大學主編的一本名為《小學英語晨讀經典》作為素材。內里的文章改編自英美兒歌、兒歌和故事，風趣且易背記。讓她在異國文化和樂趣無窮的故事里鞏固說話培養語感。此階段的進修分為三步，一，生詞進修，讓她學會生詞的讀法，記取意思。二，邊讀課文，邊分析。對每句話進行分析，解釋。三，熟讀至背誦下來。同時，每節課入手下手之前都要進行小測，對上節課兩部分的單詞和背誦進行鞏固，促使門生回家能對知識進行復習。

　　經過議定如許的方案的履行，我很高興的看到她對英語的樂趣日漸高漲，并且會在糊口生涯頂用英語跟我說上幾句，白話和語音都有很大的進步。

　　同時我個人也獲得了很多開導。

　　第一，從事傳授工作必要“專（鉆）心”：我為此次實踐的順利進行，我投入了大量的精神籌辦。固然說對付小學英語的知識不在話下，但我還是找來了講義和教參等用心備課，力求做到在知識上精確無誤；除了在“教甚么”上下工夫，我在“如何教”也涓滴不敢馬虎，我翻閱了《教誨心理學》、《成長心理學》、英語傳授法等專業冊本，上彀查問了有關經驗交換，在富裕恭敬兒童身心成長規律的前提下展開傳授活動。

　　第二，從事傳授工作必要“耐煩”：面對一個小門生，他對知識接納和記憶的方法和本領都有其特點和限制，我們在傳授中不能從本身主觀動身“想固然之”。對門生在進修中所碰到的障礙要“耐煩”的講解，一遍不可就兩遍，兩遍不可三遍，同時也應當檢討本身的傳授方法是不是對路，切忌“大略粗魯”。

　　第三，從事傳授工作必要與人“交心”：在傳授中不能夠“平空假造”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交換，把握更多的信息，充裕本身的教誨背景。我注意了與家長的交換，一方面更深切明白門生的環境，有益于我“有的放矢”；另外一方面我及時將傳授進展及時反饋給家長，有益于家長的互助與贊成。同時，我還向多位我過去的教授請教，他們的經驗都給了我莫大的救助。

　　第四，英語的傳授要關聯實際，填鴨式的，讓門生疏背單詞的方法是事倍功半的。只有效風趣的文章，輕快的心態去進修，才華收到更好的結果。

　　第五，英語的進修不能操之過急，要腳結壯地，穩步進步。對付一個小門生而言，不可對他們要求太刻薄，所選的背誦文章生詞不能太多，意思要易懂易記活潑風趣，不然簡單給他過大的壓力，乃至產生厭學的心理。

　　我經過議定此次為時一個月的實踐，從另外一個側面查驗了本身的進修環境，培養了本身發覺題目、分析題目、辦理題目的本領；同時也發覺一些了本身的不敷，使我在今后的進修中連續的補充和進步。可以說，此次實踐讓我是“收獲頗豐”。

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